高職院校就業(yè)指導(dǎo)工作探析

1、高職院校就業(yè)指導(dǎo)工作探析（作者:單位:郵編:）【論文關(guān)鍵詞】高職院校就業(yè)指導(dǎo)體系對策【論文摘要】隨著高職院校辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，畢業(yè)生 人數(shù)逐年增多，就業(yè)難的問題也日漸突出。文章分析了當(dāng)前高職院校 就業(yè)指導(dǎo)工作的現(xiàn)狀與問題，從明確就業(yè)指導(dǎo)目標(biāo)、建立健全就業(yè)服 務(wù)體系、加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)、改進(jìn)就業(yè)指導(dǎo)方法等方面對就業(yè)指 導(dǎo)工作提出了對策建議。近年來，在國家大力發(fā)展職業(yè)教育政策的引導(dǎo)下，高職院 校得以蓬勃發(fā)展，學(xué)校規(guī)模及在校生數(shù)量逐年增多，但畢業(yè)生就業(yè)難 的問題也隨之而來，尤其是受金融危機(jī)的影響，就業(yè)競爭曰趨激烈。 因此，高職院校必須高度重視就業(yè)指導(dǎo)工作，建立一套行之有效的就 業(yè)指導(dǎo)與保障體系，

2、不斷提高畢業(yè)生的就業(yè)能力，使畢業(yè)生順利就業(yè), 這樣才能不斷提高高職教育在社會上的聲譽(yù)和地位。一、高職院校就業(yè)指導(dǎo)的現(xiàn)狀與存在問題i、就業(yè)指導(dǎo)目標(biāo)不夠明晰高職院校般設(shè)有大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)及服務(wù)工作。但由于對就業(yè)指導(dǎo)工作的重要性和必要性認(rèn)識不 足，只是簡單地把就業(yè)指導(dǎo)工作理解為就是給學(xué)生聯(lián)系工作，落實(shí)具 體單位，忽視了大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的教育功能，還未將就業(yè)指導(dǎo)工 作列入教學(xué)計劃。此外，大多數(shù)從事就業(yè)指導(dǎo)工作的教師，只認(rèn)識到 加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)的重要性，而缺乏對就業(yè)指導(dǎo)目標(biāo)的深層思考，缺少必 要的就業(yè)指導(dǎo)知識，從而造成短視心理和行為，重服務(wù)，輕教育的情 況比較嚴(yán)重，忽視對高職生進(jìn)行

3、擇業(yè)、就業(yè)觀念及世界觀、人生觀、 價值觀等方面的就業(yè)思想教育。2、就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)服務(wù)體系不健全對高職院校來說“生源決定生存：因此一部分高職院校只重視招生而忽視了就業(yè)，對就業(yè)工作在機(jī)構(gòu)、人員和經(jīng)費(fèi)方面存在嚴(yán)重 的不到位現(xiàn)象。由于經(jīng)費(fèi)和人員的不到位，畢業(yè)生就業(yè)信息系統(tǒng)和就 業(yè)服務(wù)體系不完善，無法保障為學(xué)生提供全方位高層次的就業(yè)指導(dǎo)服 務(wù)。因而缺乏穩(wěn)定的、反應(yīng)靈敏的信息渠道，沒有建立起畢業(yè)生與用 人單位穩(wěn)定的信息交流平臺，阻礙了人才供需雙方之間的信息溝通。3、就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)力度有待改進(jìn)高職院校大部分是由原中等職業(yè)學(xué)校升格而成，大學(xué)生就 業(yè)指導(dǎo)教學(xué)工作及就業(yè)指導(dǎo)人員素質(zhì)還有待改進(jìn)和提高。首先是課程 設(shè)置

4、不合理，就業(yè)指導(dǎo)課時明顯不足，課程設(shè)置大都為選修課或一般 的講座；就業(yè)指導(dǎo)教材沒有形成完整的理論體系，缺少實(shí)踐環(huán)節(jié)和具 體技能技巧方面的內(nèi)容，難以適應(yīng)新時期就業(yè)形勢和就業(yè)任務(wù)的需 要，不能滿足學(xué)生擇業(yè)、就業(yè)實(shí)際需要；其次是部分就業(yè)指導(dǎo)教師教 學(xué)水平欠缺，沒有經(jīng)過專門培訓(xùn)，缺少對就業(yè)指導(dǎo)工作的研究和探索， 具體工作中針對性不強(qiáng)，不利于調(diào)動學(xué)生積極性，影響指導(dǎo)效果。4、就業(yè)指導(dǎo)工作內(nèi)容形式高職院校在開展就業(yè)指導(dǎo)工作方面普遍存在內(nèi)容簡單，形式單一，隨意性大，過分強(qiáng)調(diào)實(shí)用性和時效性等問題。就業(yè)指導(dǎo)主要 停留在講解就業(yè)政策，分析就業(yè)形勢，收集需求信息等表層工作，只 是幫助解決高職生就業(yè)中暫時碰到的問題，

5、忽視多種形式相結(jié)合的途 徑，例如，就業(yè)指導(dǎo)課，專題講座，個別咨詢。就業(yè)指導(dǎo)的對象也往往只是應(yīng)屆畢業(yè)生，忽視了對高職生進(jìn)行全程化就業(yè)指導(dǎo)。二、加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)工作的措施與對策k明確就業(yè)指導(dǎo)工作的目標(biāo)高等職業(yè)教育要以社會需求為目標(biāo)，以就業(yè)為導(dǎo)向。因此，高等職業(yè)教育就業(yè)指導(dǎo)工 作的最重要目標(biāo)就是促進(jìn)畢業(yè)生充分就業(yè)。主要表現(xiàn)在三個方面：一 是幫助學(xué)生就業(yè)。通過就業(yè)指導(dǎo)，使他們畢業(yè)離校時能順利走向工作 崗位；二是幫助學(xué)生就業(yè)穩(wěn)定。通過就業(yè)指導(dǎo)，使他們樹立正確的就 業(yè)觀念，培養(yǎng)良好的就業(yè)素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì)，使他們就業(yè)后不至于很快 失業(yè)；三是幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)個人職業(yè)生涯的發(fā)展。通過就業(yè)指導(dǎo)，幫助 學(xué)生科學(xué)設(shè)計自己的職業(yè)

6、生涯發(fā)展規(guī)劃，并幫助他們實(shí)施職業(yè)生涯發(fā) 展規(guī)劃，使他們懂得在職業(yè)生涯的各個不同階段，根據(jù)客觀條件的變 化，適時調(diào)整自己的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展目標(biāo)，以實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想。2、加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)提高就業(yè)服務(wù)質(zhì)量，隊(duì)伍建設(shè)是關(guān)鍵，有了高質(zhì)量的就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍，才能保證較高的就業(yè)率和服務(wù)質(zhì)量。要抓好隊(duì)伍建設(shè)，一是建立選拔機(jī)制，挑選素質(zhì)過硬、責(zé)任心強(qiáng)、并具有一定就業(yè)指導(dǎo)能 力的人才充實(shí)到學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心；二是建立由輔導(dǎo)員組成的系部級 就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍，并建立院系兩級就業(yè)指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)體系；三是給就業(yè) 指導(dǎo)人員創(chuàng)造學(xué)習(xí)和提高的機(jī)會，讓他們從就業(yè)指導(dǎo)工作中逐步具備 職業(yè)資質(zhì)，提高就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍的自身素質(zhì)和能力；四是給就業(yè)指

7、導(dǎo)人 員相應(yīng)的深入用人單位溝通交流和考察的機(jī)會，讓他們了解市場，收 集用人單位的反饋意見，以便學(xué)院調(diào)整專業(yè)或課程，增強(qiáng)辦學(xué)競爭力。3、實(shí)施全程化就業(yè)指導(dǎo)高職院校要把就業(yè)指導(dǎo)納入課程教學(xué)體系中，適當(dāng)增加課 時量，選聘經(jīng)驗(yàn)豐富的教師任教，從新生入學(xué)開始直到學(xué)生就業(yè)，實(shí) 施全程化就業(yè)指導(dǎo)。根據(jù)高職教育培養(yǎng)高素質(zhì)技能型應(yīng)用技術(shù)人才的 目標(biāo)，在不同的時期適時開展職業(yè)指導(dǎo)專題講座，主要包含專業(yè)發(fā)展 方向、實(shí)踐技能提升、自身素質(zhì)修養(yǎng)、就業(yè)形勢與政策、求職與面試 技巧、個人形象與禮儀等內(nèi)容，幫助學(xué)生了解社會的用人需求和就業(yè) 形勢，合理制定求職期望和戰(zhàn)略，及時調(diào)整學(xué)習(xí)策略，不斷提升專業(yè) 理論知識和實(shí)踐技能，修正

8、職業(yè)規(guī)劃，做好實(shí)習(xí)前的技能儲備和心理 準(zhǔn)備，引導(dǎo)樹立正確的職業(yè)觀和擇業(yè)觀，全面提升學(xué)生的擇業(yè)及就業(yè) 能力。4、開展形式多樣的就業(yè)指導(dǎo)活動就業(yè)指導(dǎo)工作要以學(xué)校為中心，充分利用社會資源，采取多種形式，提高就業(yè)指導(dǎo)工作的針對性和有效性。學(xué)校可聘請社會上專業(yè)的生涯輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的專家對學(xué)生進(jìn)行自我測評和職業(yè)規(guī)劃、形象設(shè) 計等，提高學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)水平。還可以聘請成功人士、政府官員、校 友等為學(xué)生開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)講座，提供職業(yè)咨詢服務(wù)，使學(xué)生了解社會 職業(yè)特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足，明確努力方向，增強(qiáng)求職自信心。學(xué)校也要在 開展校園文化活動時圍繞就業(yè)指導(dǎo)工作內(nèi)容，重點(diǎn)開展模擬招聘會、 求職洽談會、求職簡歷設(shè)計大賽等豐富多彩的活動，進(jìn)行常規(guī)性的就 業(yè)指導(dǎo)教育，提高學(xué)生的綜合就業(yè)能力?？傊叩嚷殬I(yè)院校學(xué)生的就業(yè)工作，事關(guān)高等職業(yè)院校 的健康發(fā)展，