2022年初中作文審題方法

1、精品資料歡迎下載中學(xué)作文訓(xùn)練之審題方法審題是打算作文成敗的第一步； 在考試時(shí)， 審題定位精確， 是作文獲得高分的重要保證， 假如審題顯現(xiàn)偏題或離題現(xiàn)象，作文的得分就比較低；二、“審題”的含義審題：就是在動(dòng)筆作文之前，先認(rèn)真閱讀、摸索、分析、推敲題目的含義及其重點(diǎn)、范疇、體裁等要求，或者說(shuō)要審清命題者的出題意圖，以便有的放矢進(jìn)行寫(xiě)作；三、審題的方法（一）“辨”辨識(shí)類(lèi)別（常考的作文題形式有四種）文題的形式： 全命題作文 半命題作文話(huà)題作文材料作文例：生活中笑聲常與我們相伴；在笑聲中，友情在加深，學(xué)業(yè)在進(jìn)步，困難被克服，隔閡被消除 請(qǐng)聯(lián)系自己的生活實(shí)際，選一個(gè)有意義的側(cè)面，以“笑聲”為題，寫(xiě)一篇60

2、0字左右的記敘文，文中要有場(chǎng)面描寫(xiě)； （全命題作文）想起這件事，我就， 題目中的“”要先填寫(xiě)完整，再寫(xiě)成記敘文； （半命題作文）以 “座右銘”為話(huà)題，寫(xiě)一篇作文，文體不限，不少于600字； （話(huà)題作文）天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空寬闊無(wú)邊；高山收容每一塊巖石，不論其大小，所以高山雄壯無(wú)比；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，所以大海浩渺無(wú)涯； 請(qǐng)就所給的這幾句詩(shī)的內(nèi)容，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于 600字的作文；除詩(shī)歌外，文體不限； （材料作文）（二）、“審” 逐個(gè)破譯1、審文題的“要求”為了嚴(yán)謹(jǐn)和科學(xué)，也為了考生盡量少失誤，中考作文題的命題者總是要在文題前后交代幾點(diǎn)，并冠以“要求”、“留

3、意”等提示語(yǔ)；文字雖然簡(jiǎn)短，指令性和指導(dǎo)性卻很強(qiáng)；假如小看了它，可能會(huì)給考場(chǎng)作文帶來(lái)不行挽回的缺失；練習(xí)1. 下面文題的“要求”中有哪些重要的內(nèi)容.題目：忘不了您的教導(dǎo)要求：“您”必需是長(zhǎng)輩或老師；假如涉及學(xué)校名、老師和自己的姓名，一律分別用劉老師、王斌、紅星中學(xué)來(lái)代替，否就扣分；要寫(xiě)成記敘文，詳細(xì)寫(xiě)出一件事來(lái)表現(xiàn)中心；要有語(yǔ)言和心理描寫(xiě)，仍要有適當(dāng)?shù)氖闱楹驼務(wù)?；不少?00 字；3. 下面文題“要求”括號(hào)中的內(nèi)容起什么作用.題目：我有這樣一個(gè)好要求：在題目的橫線(xiàn)上寫(xiě)一個(gè)自己要寫(xiě)的人例如：媽媽、老師、叔叔、伙伴、鄰居等， 構(gòu)成自己的作文題目；寫(xiě)一篇記敘文，在記敘的基礎(chǔ)上適當(dāng)運(yùn)用談?wù)摵褪闱榈缺磉_(dá)

4、方式；不少于 500 字，不足或超出部分，每 50個(gè)字扣一分；2、審文題的“導(dǎo)語(yǔ)”（提示立意角度、開(kāi)拓思路選材、情境激發(fā)情感、指點(diǎn)行文布局）除了材料作文，有些命題作文、半命題作文題目前面會(huì)有一段較長(zhǎng)的文字；它們不是一定要用上的作文材料， 也不是進(jìn)行限定的條件， 而是語(yǔ)言美麗精粹的富于理性或激情的導(dǎo)語(yǔ)；作為文題的一個(gè)組成部分，它也起著非同小可的作用；品嘗“導(dǎo)語(yǔ)”的語(yǔ)言，揣摩其包蘊(yùn)的意圖，是中考作文題審題的必要過(guò)程；下面，我們結(jié)合文題，來(lái)領(lǐng)悟“導(dǎo)語(yǔ)”的基本作用；題中打波浪線(xiàn)的部分，即為我們所說(shuō)的文題“導(dǎo)語(yǔ)”；文題一化解生活難題，跨過(guò)學(xué)習(xí)高度，迎接機(jī)遇挑戰(zhàn)，架設(shè)心靈橋梁，獨(dú)辟創(chuàng)新蹊徑，領(lǐng)會(huì)人生風(fēng)景，

5、經(jīng)常需要“走一步，再走一步”的不懈努力；少走一步，或許功虧一簣，再走一步， 可能柳暗花明；請(qǐng)以走一步，再走一步為題，寫(xiě)一篇文章，文體不限，詩(shī)歌除外，字?jǐn)?shù)500 字；（從形式、內(nèi)容分析導(dǎo)語(yǔ)告知我們什么？重點(diǎn)是什么？明說(shuō)了什么？示意了什么？既然是指導(dǎo)寫(xiě)作的，就從寫(xiě)作的角度去揣摩、推測(cè)出題老師的目的心思）此導(dǎo)語(yǔ)中含了一組排比句，示意考生去進(jìn)行發(fā)散聯(lián)想，“架設(shè)心靈橋梁”、“獨(dú)辟創(chuàng)新蹊徑”、“領(lǐng)會(huì)人生風(fēng)景”既激發(fā)考生多角度地選材，又指點(diǎn)了考生立意的詳細(xì)側(cè)面，其核心愿思應(yīng)當(dāng)是“善于積存， 貴在堅(jiān)持”， 題目的立意指向性較鮮明； 這篇作文的關(guān)鍵詞是“再走一步”； “再走一步” 已經(jīng)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)情境， 即這一步

6、是有難度的，可能是對(duì)自身最大的挑戰(zhàn)；此導(dǎo)語(yǔ)在文題中的作用是：1、提示立意角度； 2、開(kāi)拓寫(xiě)作思路； 3、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)情感）文題二春天來(lái)了；春風(fēng)吹綠了原野，吹開(kāi)了滿(mǎn)園的鮮花在這漂亮、幸福、朝氣蓬勃的春天里，你想說(shuō)些什么，做些什么.請(qǐng)以“我在春天里”為題，寫(xiě)一篇600 字左右的作文，除詩(shī)歌外文體不限；此“導(dǎo)語(yǔ)”富有情感，它的作用是：激發(fā)寫(xiě)作情感，創(chuàng)設(shè)寫(xiě)作情形；其美麗的語(yǔ)言，能調(diào)動(dòng)考生的回憶，鋪設(shè)作文情感的基調(diào)；一句“在這漂亮、幸福、朝氣蓬勃的春天里，你想 說(shuō)些什么，做些什么 .”設(shè)置了特定的寫(xiě)作情形；“想”和“做”就示意在寫(xiě)作中如何選材， 選什么材；文題三我們都曾路過(guò)很多地方，如商店、市場(chǎng)、田壟、

7、公園、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、圖書(shū)館、電影院、舞廳、老師的窗前、爸爸媽媽的辦公室等等，我們也肯定有所見(jiàn)有所聞?dòng)兴械?；?qǐng)以“我從 走過(guò)”為題，先將題目填寫(xiě)完整，然后寫(xiě)一篇有敘有議的文章，以敘為主；此“導(dǎo)語(yǔ)”的作用是：提示選材范疇，指點(diǎn)行文布局；其排列的“很多地方”，意在讓考生綻開(kāi)聯(lián)想，挑選一個(gè)最有利于表達(dá)的“地方”，以便順當(dāng)成文；“所見(jiàn)所聞所感”一語(yǔ)極為奇妙，示意出寫(xiě)這篇“有敘有議”的文章應(yīng)當(dāng)如何布局：先寫(xiě)所見(jiàn)，穿插所聞，然后表達(dá)所感；練習(xí)（2和3刪掉誰(shuí)？）1. 說(shuō)說(shuō)下面文題“導(dǎo)語(yǔ)”中最關(guān)鍵的一個(gè)句子是什么.當(dāng)青春微笑著向你走來(lái)的時(shí)候，生活也時(shí)時(shí)給你教益；有那么一次，它讓你懂得了應(yīng)當(dāng)珍愛(ài)什么；請(qǐng)把題目“我懂得

8、了珍愛(ài)”補(bǔ)充完整，寫(xiě)一篇600 字左右的記敘文；”2. 下面文題中的導(dǎo)語(yǔ)示意了什么.晨會(huì)上，當(dāng)校長(zhǎng)宣布你榮獲某項(xiàng)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)或者向你頒發(fā)某項(xiàng)獎(jiǎng)狀時(shí)，臺(tái)下會(huì)爆發(fā)出熱鬧的掌聲；課堂上，當(dāng)老師夸獎(jiǎng)你取得進(jìn)步的時(shí)候，同學(xué)們的掌聲會(huì)經(jīng)久不息；在家里，你為父母分擔(dān)了家務(wù)或做了一件有益于鄰里的事情時(shí)，親友長(zhǎng)輩們會(huì)欣喜地為你鼓掌；有時(shí)候，你突然產(chǎn)生了一個(gè)靈感、悟出一個(gè)道理，也會(huì)似乎聽(tīng)到來(lái)自心底的掌聲當(dāng)然，你也經(jīng)常把掌聲獻(xiàn)給身邊值得稱(chēng)道的人；請(qǐng)以“掌聲”為題，寫(xiě)一篇不少于 500 字的記敘文，要有掌聲響起時(shí)的場(chǎng)景和心理描寫(xiě)，仍要詳細(xì)寫(xiě)出如何贏得掌聲的過(guò)程；3、審文題的“題目” a全命題作文審“文題“（1） ）實(shí)戰(zhàn)技

9、法一“射人射馬，擒賊擒王”抓題眼定重心寫(xiě)作點(diǎn)撥：全命題作文的題目是千萬(wàn)不行改動(dòng)的，抓關(guān)鍵詞快速確定文體（長(zhǎng)題抓關(guān)鍵， 標(biāo)志定體裁，聯(lián)想化深意）文有文眼，題有題眼，“題眼”就是題目中的關(guān)鍵詞語(yǔ)；“抓題眼”就是審題時(shí)抓住題目中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，寫(xiě)作時(shí)以它為重點(diǎn)、為統(tǒng)領(lǐng)、為靈魂；如何找到題眼呢？看標(biāo)題結(jié)構(gòu)， 據(jù)題辨眼：抓題眼：文題是一個(gè)詞的：這個(gè)詞本身就是“題眼”；尋陪伴文題是一個(gè)短語(yǔ)的：一般情形下動(dòng)詞或在短語(yǔ)中起形容修飾限制作用的詞語(yǔ)，往往就是“題眼”； 敬畏生命我的歡樂(lè)之旅文題是句子的：句中的謂語(yǔ)部分即是“題眼”；這樣做值得我很幸運(yùn)但是，也有的作文題寫(xiě)作重心在名詞或一些虛詞上的，如：名詞作題眼的：我的

10、一個(gè)隱秘日記本風(fēng)波也是一堂語(yǔ)文課（南京）虛詞做題眼的：副詞：如我最寵愛(ài)的一首歌 ，副詞“最”為題眼， 要能通過(guò)比較， 顯示出寵愛(ài)的程度；再如門(mén)其實(shí)開(kāi)著“其實(shí)”，包含著一個(gè)誤會(huì)設(shè)計(jì)，起初認(rèn)為是那樣，后來(lái)由于某一際遇，明白是這樣，行文必需把誤會(huì)交代清晰；再如下雨天真好 ，“真”，包含一種發(fā)自?xún)?nèi)心的意思，行文時(shí)少不得由衷的抒情連詞：如我和班集體；要寫(xiě)出個(gè)人與集體的關(guān)系；助詞：如變了，側(cè)重于寫(xiě)變后的情形，可有的考生，寫(xiě)了變化的過(guò)程，把它當(dāng)作變化或轉(zhuǎn)變之題來(lái)寫(xiě)，當(dāng)然偏題較遠(yuǎn)了；嘆詞：如哦，這就是生活，表達(dá)贊嘆和明白之情， 假如寫(xiě)不出這層意味就難獲得高分；虛詞往往起著實(shí)字所無(wú)法替代的作用；（2） ）實(shí)戰(zhàn)技

11、法二一“取長(zhǎng)補(bǔ)短，相得益彰”巧伸縮防跑偏（增刪法） ：抓住了題眼，只能說(shuō)抓住了寫(xiě)作的重心；在審題時(shí)我們?nèi)愿鼞?yīng)當(dāng)有全局意識(shí)，要對(duì)作文題目中的每一個(gè)字詞的含義及其相互之間的關(guān)系都要認(rèn)真認(rèn)真地揣摩、體悟、辯析，然后綜合起來(lái)，從整體上把握文題的內(nèi)涵；這樣的話(huà)才不會(huì)顯現(xiàn)只抓其只言片語(yǔ)、以偏概全、偏題走題的現(xiàn)象；短題添枝加葉法（增） ：留意：這種添枝加葉是在心中進(jìn)行的，千萬(wàn)不要換題目！長(zhǎng)題逐詞分析法（刪） ：（3） 實(shí)戰(zhàn)技法三：“掀起你的蓋頭來(lái)”挖掘深意，虛實(shí)轉(zhuǎn)換在應(yīng)試作文中有很多題目，看似清晰、簡(jiǎn)潔，實(shí)際上里面隱藏著豐富的含義，它需要我們細(xì)致揣摩、認(rèn)真分析、精確懂得，從而確定正確的寫(xiě)作方向；挖掘引申義；

12、挖掘比如義；我們要善于由虛到實(shí)，把題目里的比如詞跟自己成長(zhǎng)的詳細(xì)感悟鏈接起來(lái)；4、病文分析發(fā)生在自己身邊的變化我們家鄉(xiāng)有個(gè)五福廟，解放初，破除迷信，大伙給拆了；近幾年農(nóng)夫腰包鼓起來(lái)了，有人說(shuō)是菩薩保佑的結(jié)果；集資重建五福廟；香火頂旺；據(jù)說(shuō)，誰(shuí)去拜了，求什么就得什么；我有點(diǎn)兒信；今年正月初一，爸爸說(shuō)要帶我去五福廟燒香，讓菩薩保佑我讀書(shū)高進(jìn)；這正中我的下懷；我想，我拜了神，不用學(xué)習(xí)，考試定能得高分；就這樣，我和爸爸整理了一些供品動(dòng)身了； 到五福廟后，我們隨著人群擠擠挨挨了五福菩薩面前，真誠(chéng)地把供品放上神臺(tái)，點(diǎn)燭燃香；跪拜時(shí)，我靜靜地說(shuō)： “請(qǐng)五福菩薩保佑我每次考試得高分；”此時(shí)我似乎得了神力；回家

13、路上， 我滿(mǎn)心是寵愛(ài)；新學(xué)期開(kāi)頭，我就想試試神的靈驗(yàn)；老師講課，我老是想著五福菩薩的神威；老師叫我回答疑題，我竟答非所問(wèn)；這時(shí)，我懷疑了：五福菩薩怎么不顯靈呢？過(guò)了幾天，老師說(shuō)要單元考試，我想再試試神力，想不到題做不出時(shí)，菩薩卻一點(diǎn)示意也沒(méi)有；其次天發(fā)試卷， 我只得了 25 分；這下我醒悟了：世界本沒(méi)有什么神仙！我轉(zhuǎn)變了熟識(shí)，重新變得用功起來(lái)，經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的急起直追，落后面貌開(kāi)頭轉(zhuǎn)變；我決心靠自己的勤奮去獲得好成果；練習(xí)：（題目在考慮換更有啟示性的）請(qǐng)你從 .善意的謊言 .最寶貴的記憶 .讀書(shū)真好 .三個(gè)題目中任選兩個(gè)，扣住題眼 ,簡(jiǎn)略說(shuō)說(shuō)你的立意 , 體裁,挑選的材料以及詳略支配，寫(xiě)一篇作文

14、提綱；b半命題作文2、形式：前空式，如，我想對(duì)你說(shuō)；后空式，如珍愛(ài)所擁有的；中間空式，如你的，讓我記住了你；兩頭空式，如真；3、半命題作文的選材角度 ：五個(gè)角度自身、家庭、學(xué)校、社會(huì)、自然；4、半命題作文的“補(bǔ)題 選材 ” 點(diǎn)撥 ：寫(xiě)好半命題作文的關(guān)鍵是補(bǔ)全文題，補(bǔ)題是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，要涉及立意、選材、構(gòu)思、布局等各個(gè)方面，千萬(wàn)不行草率；對(duì)文題中的已有文字和待填詞語(yǔ)必需審全，理清“已有”與“未有”之間的內(nèi)在聯(lián)系再補(bǔ)題；（1） ） 熟識(shí)性原就；這是指材料必需是自己比較熟識(shí)的，平常積存比較多的；我們要充分利用半命題作文選材自由的特點(diǎn)，填上自己認(rèn)為較簡(jiǎn)潔寫(xiě)的內(nèi)容；（2） ） 新奇性原就；是指材料應(yīng)當(dāng)

15、是新奇的，別人不曾寫(xiě)甚至不會(huì)寫(xiě)的；選詞補(bǔ)題要力避千“空”一“詞”的雷同現(xiàn)象，應(yīng)打破慣常的思維定勢(shì)，全方位、多角度地發(fā)散思維，一要 求異求新，二要避俗求新，三要避生求新，這樣你的文題才能獨(dú)樹(shù)一幟；（3） ）要確定體裁； 要求中假如有文體限制，就必需按文體特點(diǎn)來(lái)補(bǔ)題，假如是“文體不限”的，應(yīng)依據(jù)自己的特長(zhǎng)考慮是寫(xiě)記敘文，仍是寫(xiě)說(shuō)明文，或是談?wù)撐?；是?xiě)人記事，仍是寫(xiě)景狀物，或是闡述某個(gè)道理；（4） ） 健康積極 ；半命題作文給我們以自由挑選材料的余地， 但同時(shí)也放寬了題目本身的一些要求；有的考生填上一些消極、不健康的內(nèi)容，給半命題作文帶來(lái)了一些負(fù)作用，自然也降低了作文的品位；(5) 選詞切忌大而空

16、，沒(méi)有實(shí)實(shí)在在的“著陸點(diǎn)”；(6) 練習(xí)1（補(bǔ)題）：語(yǔ)文在我們的生活中，生活中處處有語(yǔ)文；從能張口說(shuō)話(huà)起，我們就開(kāi)頭了語(yǔ)文的學(xué)習(xí)：跟父母長(zhǎng)輩學(xué)，跟同學(xué)老師學(xué)，跟熟人伴侶學(xué)，跟旁人路人學(xué)跟形形色色各 行各業(yè)的人們學(xué)：跟課本學(xué)，跟報(bào)紙學(xué)，跟廣播學(xué)，跟電視學(xué)跟各種各樣的媒體學(xué)；從教室到校門(mén)外，處處是我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的大課堂；請(qǐng)以“，我的語(yǔ)文老師”為題寫(xiě)一篇不少于600 字的文章；練習(xí)2：請(qǐng)從“自身、家庭、學(xué)校、社會(huì)、自然”等選材角度中任選一個(gè)角度，為“生活因 而出色”選材；要求：用一句話(huà)概括你所挑選的材料；c話(huà)題作文巧“擬題”“話(huà)題”， 就是指談話(huà)的中心 , 以所給的話(huà)題為中心， 并環(huán)繞這個(gè)中心內(nèi)容而進(jìn)

17、行選材寫(xiě)出的文章就是“話(huà)題”作文；話(huà)題作文選材、立意范疇特別寬泛，但不是毫無(wú)限制，可以隨心所欲；“立意自定，文體自選、題目自擬”的“三自要求”，有利于我們張揚(yáng)個(gè)性，展現(xiàn)才華，但也使有的同學(xué)甚至從擬題開(kāi)頭就偏離了話(huà)題；在考場(chǎng)上如何快速而精確地?cái)M好話(huà)題作文的題目呢？1、第一我們要記住一句話(huà)：話(huà)題作文寫(xiě)作時(shí)最重要的特點(diǎn)就是“主題與話(huà)題相關(guān)”；2、其次在擬題中留意四點(diǎn)：第一、不拿話(huà)題做題目，題目的范疇要小，從小處入手；其次、力求有新意，有制造性；第三、題目精練，不顯得冗長(zhǎng)呆板第四、文題中盡量含有話(huà)題中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，或所擬文題與話(huà)題有關(guān)，不宜離題太遠(yuǎn)，甚至過(guò)于隱晦；3、學(xué)一點(diǎn)考場(chǎng)話(huà)題作文的擬題方法與技巧（

18、1） ）化大為小 巧用填補(bǔ)擴(kuò)展法（添枝加葉）以大化小的方法就是指在話(huà)題前面或后面作適當(dāng)?shù)脑鲅a(bǔ)，對(duì)寫(xiě)作范疇加以限制，使話(huà)題由大變小，由虛變實(shí)，由抽象變?cè)敿?xì)的擬題方法；示例：“聲音”難忘的叫賣(mài)聲 、板書(shū)的聲音、音樂(lè)的世界里、 來(lái)自天堂的聲音這樣擬題，縮小了寫(xiě)作范疇，有利于考生充分展現(xiàn)自己的才華，使文章寫(xiě)得詳細(xì)而生動(dòng)；實(shí)戰(zhàn)練習(xí)：給以下文題擬一個(gè)題目；有一位哲人說(shuō)過(guò)，一個(gè)人學(xué)會(huì)了感謝，他就成熟了；在我們的成長(zhǎng)歷程中，有很多人， 很多事，都給了我們幫忙、教益和啟發(fā)，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)感謝；請(qǐng)以“感謝”為話(huà)題，自擬題目， 寫(xiě)一篇文章；請(qǐng)以“陽(yáng)光”為話(huà)題，自擬題目作文；（2） ）化平常為漂亮 巧用修辭法運(yùn)用比如、擬人、夸張、對(duì)比等修辭方法擬題，可使文章題目生動(dòng)形象，富有文采； 這些標(biāo)題由于運(yùn)用了肯定的修辭手法，閱卷者一看便有種耳目一新之感，標(biāo)題就給閱卷者留下了良好的印象；比如以“挫折”為話(huà)題別埋怨手上的牌、不行多得的老師磨難是金以“環(huán)?！睘樵?huà)題點(diǎn)燃綠色的火焰、我想有個(gè)漂亮的家關(guān)于“孝”請(qǐng)給老人一輪暖陽(yáng) “關(guān)注生活”的話(huà)題我愛(ài)曲線(xiàn)的生活練習(xí)：以“微笑”為話(huà)題，擬一個(gè)題目： 擬人以“樹(shù)”為話(huà)題：樹(shù)的“嘆息”以“挫折”為話(huà)題你