（小結）金工畢業(yè)實習總結范文

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2、述累得腰酸苗痛。不過累歸累，心中仍然感慨頗多。生平第一次冇機會“學以致用”，很冇成就感，也真 切的體會到真理必須要用實踐去檢驗，不親h去動手試驗一下，你學的再好也白搭。有很多東西是書上沒寫的，只有在實踐屮才能體會得到。紙上談兵只會讓人走進誤 區(qū)，實踐才是永遠 的老師。在鑄造部，老師們教的非常認真，不停地在人群中穿梭，隨吋指正我們在操作中的 錯誤，糾正手型，耐心的一遍遍的分析我們做的砂型的的優(yōu)缺點。雖然時間只冇短短 的兩大半，但是師傅們卻是盡具最人的努力，在如此有限的時間里多教給我們一點東西, 希望我們能真的有所收獲，而不是空手而歸。對此我們確實有些愧疚，因為我們的心 理多少冇一點借此機會好好放

3、松一下的想法，并不是百分z百的投入。但是我們一定會擺正自己的心態(tài)，把更多的心思用在實習上，在這短短的一個月 里真正學到有用的知識。金工實習是一門實踐基礎課，是機械類各專業(yè)學生學習工程材料及機械制造基礎等課 程必不可少的先修課，是非機類有關專業(yè)教學計劃屮重要的實踐教學環(huán)節(jié)。它對于培養(yǎng)我 們的動手能力有很大的意義°而口可以使我們了解傳統(tǒng)的機械制造工藝和現(xiàn)代機械制造 技術。我國現(xiàn)行的教育體制，使得通過高考而進入大學的大學生的動手實踐能力比較薄 弱。因此，處于學校和社會過渡階段的大學就承擔了培養(yǎng)學生實踐能力的任務。金工實習 就是培養(yǎng)學生實踐能力的有效途徑?；诖?，同學們必須給了這門課以足夠的

4、重視，充分 的利用這一個刀的時間，好好的提高一下口己的動手能力。我校的工程訓練中心雖然存在諸如：設備數(shù)量有限、師資力量相對薄弱等缺陷，但 是學校通過冇效的紐織，化短為長，使同學們分期分批的實習，達到了理想的效果。經(jīng)過親身體驗和與同學們的交流，我發(fā)現(xiàn)絕人多數(shù)同學還是對此課感興趣的。我 們認真聽取老師的講解，同時在師傅的指導下完成任務。就拿鍛造而言吧，起初，對于火 紅的鋼條和鍛打吋的飛濺物，同學們?nèi)匀挥行┖ε隆５?，通過師傅的耐心講解和幫助, 這種心理慢慢的被好奇心所代替，全身心地投入到了訓練中。當看著自己親手做出的工件 時，我們心屮無比喜悅。但是，也冇極少數(shù)同學對此表現(xiàn)出了煩躁心理，不想?yún)⒓泳毩?/p>

5、或應付了事。這些同學 應該認真思考一下學校安排這門課的用意，盡快的投入到這一次難得的實踐活動屮。機械制造牛產(chǎn)過程實質上是一個資源向產(chǎn)品或零件的轉變過程，是一個將人量設備、 材料、人力和加工過程等有序結合的一個大的牛產(chǎn)系統(tǒng)。一個月的時間不可能使我們完 全的掌握這門技術。但是最起碼 我們應該了解一些機械制造 的一般過程，熟悉機械零件 的常用加工方法，并且應初步具備選擇加t方法、進行加工分析和制定工藝規(guī)程的能力。 這樣可以為后續(xù)課程打下堅實的基礎。另外，我覺得我校的金工實習課應該再減少一些講解時間，增加一些動手時間。 還可以將一些理論搬到學生動手操作時間時講解，這樣更有利于達到我們的目的。差距與動力

6、金工實習實際上是一個了解現(xiàn)代先進的工業(yè)技術的過程。在實習的過程屮有一些 自己的想法和建議。我有很深的感觸，很感謝學校能給我們提供這個進工廠實習的機會，讓我們提 前體驗到學工科 的不易，獲得了課堂里邊得不到也想不到的知識，也許將來不會走上這個 崗位，但是現(xiàn)在所學的知識和感受卻是終生難忘。雖然臟點累點，這些都無所謂，重要的 是我們有了收獲、也有了成果。我認為在數(shù)銃和數(shù)線這些科技含量相當高的實習項目中，應多分配點時間，讓 我 們能夠真正體驗到高科技帶來的樂趣。在焊接方面我覺得應該引進一些比較先進的技術，雖然不一定就買來這些設備，但 我覺得應該傳授一些，以便讓我們能知道白己與世界先進水平的碧距。金工實

7、習的時間是有限的，但是收獲卻是很人的，我們會把金工實習過程屮所看 到的我們與世界先進技術的差距轉化為學習的動力，為我國技術革新、科技進步貢獻 出自己的一份力量。金工實習感受從小到大第一次深入工廠并親手操作機器，讓我感到好奇而又興奮。實習車間里，一臺臺機床運轉著，工件被一步步加工成形，雖然工件很簡單，操作過 程也不難，但是工件上的每一點都融匯著我的汗水，每一刀都刻著 我心情。而當我把 自己親手加工的工件交到老師手里時，那種自豪感是必須親身體驗才能感受到的。不要小看這笨重的機器，正是這笨重的機器奠定了我們的工業(yè)基礎;更不要小看 這簡單的操作，正是這簡單的操作，構成了實踐和理論的結合。這些機器加工成

8、的工件 簡單也不錯，但試想支撐現(xiàn)代化建設的哪一臺機器不是由這種簡單的工件來的。實習僅僅是一個刀，但是我們能學到的卻很多，尤其是數(shù)控機床更是需要我們深 入了解，熟練操作，它雖不是最先進的，但是那是-種方向，i種現(xiàn)代化的方向。對于一名人學主，特別是一名工科 的人學牛，實踐和理論相結合顯得尤其重要，而 實習就總接提供了這個橋梁，它讓我們把從書本上學到的東西加以運用，同時也讓我們 學習到了從卩木匕學不到的東西。實習滿足了我們好奇的心情，使我們的興奮感漸漸 消退，但是它昭在我們心屮的卻是那種t作時的艱辛，更重要的，它讓我們有了一種 責任感，對社會發(fā)展的責任，對國家的責任。這種責任感促使 我更加認真的學習

9、，努力 充實口己，用科技知識武裝口己，以求盡快的投入到現(xiàn)代化建設中。理論與實踐身為大學牛的我們經(jīng)歷了十兒年的理論學習，不止一次的被告知理論知識與實踐 是有差距的，但我們一直沒有把這句話當真，也沒有機會來驗證這句話的實際差距到底 有多少。金工實習給了我們一次實際掌握知識的機會，離開了課堂嚴謹?shù)沫h(huán)境，我們感受 到了車間中的氣氛。同學們眼中好學的冃光，與指導教師認真、耐心的操作，構成了車 間中常見的風景。久在課堂屮的我們感受到了動手能力重要性，只憑看腦子的思考、捉 摸是不能完成實際的工作的，只有在擁有科學知識體系的同吋，熟練掌握實際能力，包 括機械的操作和經(jīng)驗的不斷積累，才能把知識靈活、冇效的運用到

10、實際工作中。我國現(xiàn)行的教育體制，使得通過高考而進入大學的大學牛的動手實踐能力比較薄 弱。因此，處于學校和社會過渡階段的大學就承擔了培養(yǎng)學生實踐能力的任務。金工實習 就是培養(yǎng)學生實踐能力的有效途徑?；诖耍瑢W們必須給予這門課以足夠的重視，充分 的利用這一個月的時間，好好的提高一下自己的動手能力。這里是另外一種學習課堂。通過我們動手，對掌握的理論知識進行補充與質疑。這 與傳統(tǒng)的課堂教育正好相反。這兩種學習方法相輔相成，互相補充，能填補其中的空白， 彌補其屮一種的一些盲點。通過金工實習，整體感覺實際生產(chǎn)方式還是相對落后，書本中介紹的先進設備我們 還是無法實際操作，實習中的設備往往以勞動強度大為主要

11、特征，科技含量較低，但還是 有一些基本知識能夠在實踐中得到了應用實訓體驗金工實習讓 我感慨頗多。當期待新奇變成了現(xiàn)在 的習以為常時，對車床 的那些恐 懼在親自實踐了以后也蕩然無存。這兒老師既和藹乂嚴格，說起話來很和氣還會開玩笑，但 講到理論知識和安全教育卻毫不含糊，認認真真，仔仔細細，還冇讓人提心吊膽的課堂提 問，還好，大多數(shù)同學課聽得都很認真，輕松過關。觀摩課時，覺得挺簡單的，一旦干起 來才發(fā)現(xiàn)并沒想象中那么容易。還好，毎個小組都配有指導老師，如有疑難盡可隨時發(fā)問， 老師總是耐心解答。工作時老師就在不遠處，有時候不小心進行了“非法操作二老師會突然 出現(xiàn)指出錯課，特有安全感。實習z后才知道當一個車床操作工是一件多么不容易的事，耍熟悉每個操作步驟， 要牢記每個注意事項，時時精力集中，一不小心就口j能發(fā)生事故。工作環(huán)境又