2020年學(xué)校骨干教師幫扶青年教師工作計劃范文

1、2020 年學(xué)校骨干教師幫扶青年教師工作計劃范文實施教師結(jié)對幫扶工程，從班級管理、教材鉆研、教學(xué)設(shè)計和課 堂組織教學(xué)等方面， 骨干教師對自己的幫扶對象進(jìn)行指導(dǎo)， 從而調(diào)動 教師的積極性， 制定工作計劃能夠讓幫扶工作開展得更加順利。 下面 是帶來關(guān)于20xx年學(xué)校骨干教師幫扶青年教師工作計劃范文的內(nèi)容， 希望能讓大家有所收獲 !20xx年學(xué)校骨干教師幫扶青年教師工作計劃范文（一）結(jié)合學(xué)校 "認(rèn)認(rèn)真真抓質(zhì)量，一心一意謀發(fā)展 " 的教育教學(xué)指導(dǎo) 思想和科組的工作要求， 我和我校文利教師結(jié)成幫扶對子。 為了更好 地互幫互學(xué)、取長補短、共同進(jìn)步，我將從以下幾個方面對她進(jìn)行指 導(dǎo)。一、

2、思想方面通過談心， 使她樹立更加牢固的專業(yè)思想， 勤奮工作，愛崗敬業(yè)， 為人師表。在交談中研究處理在教學(xué)和生活中遇到的一些困難和問 題，使他成為學(xué)校教學(xué)的骨干力量。二、教學(xué)方面1、教學(xué)理論新課標(biāo)無論在課程設(shè)置、 課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)要求以及對學(xué)生的評價 等方面與過去的教材相比都發(fā)生了很大的變化。 作為一名教師， 應(yīng)有 扎實的理論功底， 用現(xiàn)代教育教學(xué)理論武裝自己的頭腦， 做到不斷學(xué) 習(xí)，不斷 "充電"，才能適應(yīng)教育教學(xué)改革發(fā)展的需要，才能始終站在 教學(xué)改革的前沿。因此，我將經(jīng)常和老師一起鉆研教育教學(xué)理論。通 過學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育教學(xué)雜志，起交流學(xué)習(xí)體會，暢談學(xué)習(xí) 心得，不斷

3、提高理論水平。 同時我還會把自己教學(xué)實踐經(jīng)驗、外出培 訓(xùn)學(xué)習(xí)，對新課標(biāo)的內(nèi)涵理解和老師分享。 就如何進(jìn)一步了解新課標(biāo) 的理念， 如何探索出適應(yīng)我校學(xué)生的教學(xué)方法， 如何調(diào)整教學(xué)中出現(xiàn) 的不足的問題進(jìn)行研究探討。2、備課聽課1）、做到了每個月幫助老師備一節(jié)課，檢查一次教案，真正的提 高老師在教材的教材分析和處理方教案的能力。2）、做到了每個月聽老師一節(jié)課，并給出其做出詳盡的講評，以 便幫助老師提高。3）、做到了每個月給李老師上一節(jié)示范課，起到了示范、牽引的 作用。4）、指導(dǎo)陳李老師進(jìn)行教案教學(xué)情況，認(rèn)真教案寫指導(dǎo)過程中的 記錄與反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，做好教案的整理收集。以上便是我本學(xué)期骨干教師幫扶

4、工作的總結(jié)體會。 說是幫扶，其 實是共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。幾年來，我教學(xué)水平的進(jìn)步，教學(xué)成績的 取得，都是各級領(lǐng)導(dǎo)精心指導(dǎo)和同事關(guān)心幫助的結(jié)果， 我發(fā)自肺腑的 向各位領(lǐng)導(dǎo)表示 "感謝"。希望各位領(lǐng)導(dǎo)、同事一如既往的支持我、幫 助我，我又一次整理好行囊，積蓄力量，向下一個驛站吹響了沖鋒的 號角。20xx 年學(xué)校骨干教師幫扶青年教師工作計劃范文 （二）為優(yōu)化我校教師師資隊伍， 充分發(fā)揮骨干教師的傳、 幫、帶作用， 促進(jìn)青年數(shù)學(xué)教師快速、健康成長。實現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)工作的高效、 持續(xù)、健康發(fā)展， 我校實行教師之間幫扶的方法，確定一對一的骨干 教師帶青年教師、以優(yōu)促新、互學(xué)共進(jìn)的幫扶制

5、度。一、幫扶對象：金福實老師 對象分析：金老師是參加工作五年的教師，對工作充滿熱情，并 且是一位責(zé)任心強，積極上進(jìn)，虛心好學(xué)的充滿激情的老師。但是， 由于金老師工作經(jīng)驗不夠豐富，需要幫助她迅速成長。二、幫扶形式： "一對一 "結(jié)對幫扶形式。三、幫扶期限： 一年。四、工作目標(biāo)：1、努力克服教育教學(xué)中的低效行為。2 快速提高自身的教育技能和教育綜合能力。3、在同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)、自我反思的實踐共同成長。五、一年發(fā)展目標(biāo)：在一年的幫扶中， 我希望能達(dá)到以下的總體目標(biāo)： 讓這位教師在 學(xué)科專業(yè)知識有較大的提升， 結(jié)合她從教語文成功經(jīng)驗， 能把數(shù)學(xué)課 堂"活"起來

6、；數(shù)學(xué)教研能力得到一定的提升；通過一年的努力，形成 自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，上一節(jié)市級以上的刊物發(fā)表論文。1、與這位教師進(jìn)行備課，盡快熟悉教材的編寫意圖，既要備教 材，又要備學(xué)生，做到上課胸有成竹，心中有數(shù)，及時對教學(xué)進(jìn)行反2、每學(xué)期上一節(jié)校內(nèi)公開課。3、著重提高課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，能很好的駕馭課堂，讓課堂 "活"起來，形成個人獨特的教學(xué)風(fēng)格。4、學(xué)習(xí)有關(guān)理論書籍，提高教學(xué)理論水平。5、發(fā)表一篇區(qū)級以上論文、案例或教學(xué)設(shè)計。六、幫扶措施：1、積極參加各種教研活動，及時做好筆記，寫好心得。2、堅持每周與教師進(jìn)行交流，了解其教學(xué)動態(tài)，及時排憂解難， 解決教學(xué)

7、困惑。3、聽課：我和金老師建立一個不定期的互相聽課的制度。金老 師可誰時到我的課堂聽課，了解我對教材的處理和對課堂教學(xué)的組 織；我也會隨堂聽金老師的課了解其最真實的課堂行為， 發(fā)覺其課堂 教學(xué)的優(yōu)略所在。4、評課：每一次聽課，隨時可能是隨機評課。我們會從教學(xué)設(shè) 計、教法、課堂組織、教學(xué)用語等多方面進(jìn)行共同探討，坦誠相待， 暢所欲言。通過說課議課， 力求讓金老師學(xué)會讓金老師學(xué)會如何組織 課堂教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生思維，鼓勵質(zhì)疑，如何突破課堂重點和難點，如 何調(diào)節(jié)課堂氣氛和節(jié)奏。5、課后反思：要求金老師養(yǎng)成每次課后寫反思的習(xí)慣。課后反 思要堅持，主張一使用為原則，不搞形式化；要從實際出發(fā)，哪怕寫 一句話也

8、行， 要善于從教學(xué)現(xiàn)象中研究其本質(zhì)， 有效地研究出解決問 題的方法。總之，希望經(jīng)過一年兩個人的共同努力，能夠教學(xué)相長，共同進(jìn) 步!為我校的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。通過這次活動，讓年輕教師 在教學(xué)中總結(jié)經(jīng)驗，時時自評，提高教學(xué)水平。文共 2頁，當(dāng)前第 1頁 1220xx 年學(xué)校骨干教師幫扶青年教師工作計劃范文 （三）我作為學(xué)校的骨干教師， 在做好自身工作的同時， 積極承擔(dān)了一 些培養(yǎng)、指導(dǎo)青年教師成長的工作。指導(dǎo)青年教師是一項長期的，連 續(xù)性、可持續(xù)發(fā)展工作，期間體現(xiàn)著一定的工作特點和規(guī)律，以及個 人工作個性。 為了更好的幫扶青年教師衣常新在專業(yè)上迅速成長， 計 劃本學(xué)期從以下幾方面開展帶教幫扶

9、：一、教育觀念新課標(biāo)無論在課程設(shè)置、 課程內(nèi)容、 學(xué)習(xí)要求以及對學(xué)生的評價 等方面與過去的教材相比都發(fā)生了很大的變化。 作為一名教師， 應(yīng)有 扎實的理論功底， 用現(xiàn)代教育教學(xué)理論武裝自己的頭腦， 做到不斷學(xué) 習(xí)，不斷 "充電" ，才能適應(yīng)教育教學(xué)改革發(fā)展的需要，才能始終站在 教學(xué)改革的前沿。因此，我將經(jīng)常和衣老師一起鉆研教育教學(xué)理論。 通過學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、班主任工作理論、教育教學(xué)雜志，起交流 學(xué)習(xí)體會，暢談學(xué)習(xí)心得， 不斷提高理論水平。同時我還會把自己教 學(xué)實踐經(jīng)驗、外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對新課標(biāo)的內(nèi)涵理解和她老師分享。就 如何進(jìn)一步了解新課標(biāo)的理念，如何探索出適應(yīng)我校學(xué)生的教

10、學(xué)方 法，如何調(diào)整教學(xué)中出現(xiàn)的不足等問題進(jìn)行研究探討。二、是課堂教學(xué)我認(rèn)為，青年教師最需要的，首先是教學(xué)技藝上的提升，這對她 綜合教學(xué)素養(yǎng)的提高，工作自信、個性的培養(yǎng)都是至關(guān)重要的。提高 教學(xué)水平無疑是青年教師最想做的。年輕，所以思想先進(jìn)，對新的事 物接受吸收得快， 特別是新課程改革實驗更是給他們以用武之地。 然 而，她的缺點也是明顯的， 就是教學(xué)經(jīng)驗太少，無法把學(xué)習(xí)到的教育 理論應(yīng)用于實踐。為提高她的教學(xué)水平，我抓住 "備課、上課、教學(xué) 反思"三方面對她進(jìn)行指導(dǎo)。(1) 認(rèn)真指導(dǎo)備課： 針對年輕教師教學(xué)經(jīng)驗少， 我從備課抓起， 讓 她從思想上充分認(rèn)識到備課的重要性， 我利

11、用課余時間與她共同學(xué)習(xí) 教學(xué)工作理論和經(jīng)驗材料， 經(jīng)常查看他們的教案， 課外活動開展情況。(2) 跟蹤聽課： 青年教師以后的路怎么走，課上的怎么樣，在初 始階段最為重要， 因此，我跟著他們每周聽一節(jié)課， 幫助她揚長避短， 盡快成長起來，審核新教師的學(xué)期教學(xué)計劃，學(xué)生思想開展的內(nèi)容。(3) 讓其聽課： 讓她把一單元的每一個環(huán)節(jié)都聽到，從課型上讓 他們有一個整體的了解， 能夠自己去設(shè)計課型， 要求他們每周聽課至 少 1-2 節(jié)。(4) 完成教學(xué)反思，總結(jié)，找差距，盡快成長起來。經(jīng)過幾學(xué)期的 培養(yǎng)和指導(dǎo)，這位老師的課堂教學(xué)， 備課和授課等方面都有較大提高。三、教育科研 只會上課的教書匠，現(xiàn)代社會要求老師是學(xué)者型、科研型的