花鐘教學設計 (4)

1、花鐘教學設計教學預設目標1 理解“怒、暮”等生字和生字組成的新詞。結合語境理解詞語。2 能準確、流利地朗讀課文，并用欣賞的心情朗讀第一自然段。3 理解課文內(nèi)容，體會課文表達的多樣性和準確性。4 初步培養(yǎng)學生留心觀察周圍事物的習慣。教學預設過程1 喜歡猜謎語嗎？老師給大家?guī)砹艘粋€謎語：一匹馬兒三條腿,日夜奔跑不怕累,馬蹄噠噠提醒你,時間一定要珍惜。謎底是？（板“鐘”）（真聰明，猜對了）2今天，我們要學習一篇新的課文，這篇課文當中，向我們介紹的可不是一般的時鐘，而是有趣的花鐘（板“ 花”）讀題質疑 ：看了課題，你最知道什么？（這里的“花”是指哪些花？“花”和“鐘”是什么關系？什么是“花鐘”？等）

2、這些問題的答案也許都在課文里藏著呢，我們一塊兒去尋找吧！二 初讀課文 理解花鐘1 打開書，自由朗讀課文，要求遇到生字和難讀的句子多讀幾次，把課文讀準確，讀通順。2 指名分節(jié)讀課文，其他同學認真聽，思考：花鐘是什么樣子的？交流：誰來告訴大家，花鐘是什么樣子的？（3人）你們說的這些內(nèi)容，在課文的第幾段？3（出示第一句）咱們一起讀-這花的“時鐘”就是-花鐘。繼續(xù)讀，(出示二三句)。這段話中有兩個新詞，一個是（花圃），另一個是（大致）。讀得很準。4 這花鐘可有趣了，鐘面上沒有指針，也沒有數(shù)字。那么看花鐘，怎么知道時間呢？ （指名說）師：要看懂花鐘，一定得知道花是-生：幾點鐘開的 。6、課文哪一段向我們

3、作了介紹，（第一段），讓我們一起去讀讀第一段吧。三 細讀課文 感知寫法的精妙（一）識花名1 讀第一段，找找這個段寫到了哪些不同的花？把花的名字圈起來。（動作快的同學輕輕讀讀。）2 誰愿意把這些花的名字讀給大家聽。正音。（有兩種花的名字特別難讀，一種叫薔薇2卡，還有一種花的名字叫- 曇花2卡。）3 這些花迫不及待想和你們見面了，讓我們一起來欣賞一下吧?。ㄕn件）親切地叫叫它們的名字！4這么多花競相開放，真能夠稱的上是(CAI)鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人。（二）賞花開1 這些花開花的樣子各不相同，作者在描寫他們的時候，寫法也不一樣。你最喜歡哪一種花，找到相關句子，美美地讀一讀。2 哪種花最吸引你？

4、你讀-預設 （1） 生：五點左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉。（評讀：1、薔薇綻開了笑臉，你笑了嗎？如果帶著笑容去讀，一定會更好！再給你一次機會試試。讀得好多了。 2、瞧，你就像一朵綻開笑臉的薔薇！多美??！還有哪一朵薔薇會開得更艷麗？請你 3、假如，全班所有的薔薇都爭奇斗艷，那該是多美的情景??！一起讀） （2） 師：謝謝你們，我仿佛已經(jīng)聽到薔薇咯咯的笑聲了。你們發(fā)現(xiàn)了嗎？薔薇在笑，還有什么花在笑？你讀 生：曇花卻在九點左右含笑一現(xiàn)。 師：你們了解曇花嗎？你說-預設A是呀，它開花的時間只有3、4個小時呢？花期真短呀?。A設B我也知道一個資料，曇花開花的時間極短，只在晚上開3、4個小時，馬上就謝掉了。）

5、所以課文中有個詞-（含笑一現(xiàn)） 對，曇花多像害羞的小姑娘呀！我請羞答答的女孩子來讀（3）師：（薔薇綻開笑臉，曇花含笑一現(xiàn)）還有什么花也在笑呢？你讀生：下午三點，萬壽菊欣然怒放。師：這有個詞比較難讀，你讀欣然怒放3卡你們讀這個詞的時候心情怎么樣？（3人）-開心看來你們已經(jīng)讀懂“欣然”的意思了，欣然就是（高興的樣子。）-“怒”又是什么意思呢？誰來猜一猜。生-（師：在不明白字的意思的時候，我們能夠查字典-）師：同學們，千萬朵萬壽菊欣然怒放！該是怎樣一番景象呀！現(xiàn)在，誰能夠想象這幅畫面來讀好這個句子，你讀-（評：你覺得他讀得怎么樣？我也有同感，你來試一試吧！真好，現(xiàn)在，所有的男孩都是萬壽菊，請你們欣然

6、怒放吧！）（4）這些花真有意思，笑容也各不相同。花不但會笑，還會吹喇叭、會睡覺、醒來、還會跳舞呢！你們找到相關句子了嗎？ （5）你讀l（凌晨四點，牽?；ù灯鹆俗仙男±?。）牽?；ㄏ裎覀?nèi)艘粯?，會吹小喇叭，多可愛呀！l （學生讀：七點，睡蓮從夢中醒來。）師：它肯定做了一個甜甜的美夢 。 l （學生讀描寫煙草花的句子）師：暮色卡是什么時候的天色？你怎么知道的？其實，這個句子當中已經(jīng)告訴我們了。讀-你們看，聯(lián)系上下文，也是理解詞語的好辦法。l       （月光花）這美麗的月光花多像在跳舞呀！男孩子，你們說，他們在跳什么舞呢？是

7、啊，白色的花瓣多像小姑娘的紗裙呀！我們欣賞了爭奇斗艷、芬芳迷人的朵朵鮮花。不由地感嘆！作者多么高明呀！寫的都是花的開放，卻用了七種不同的形式，讓我們讀起來多有味道??！其實，這段中，描寫時間寫得也特別好。我們-齊讀（時間詞）討論：時間寫的好在哪里？）（三）品花時能夠把自己的收獲和同桌交流一下。（讓學生說，不會說要加以引導。）l        按一定的順序寫。（按時間順序來寫的。）怪不得，課文里說，這些花兒是在二十四小時內(nèi)生：陸續(xù)開放卡-這些花就是按照這樣的時間順序生：陸續(xù)開放卡l    

8、    提示：在描寫最后三種花的時候，時間是放在什么地方寫的？為什么要這樣寫？（是啊，在寫文章的時候，在恰當?shù)牡胤阶鲆稽c變化，讀起來就不會覺得單調(diào)了。）l        提示：我們來做一個搶答游戲：艷麗的薔薇綻開笑臉五點左右。（有區(qū)別嗎？）曇花含笑一現(xiàn)九點左右。左右是什么意思？為什么要用上左右這個詞語呢？怪不得課文的最后一段有這樣一句話：你只要看見什么花剛剛開放，就知道大致是幾點鐘了。左右和這句話中的哪個詞語用法是一樣的。同學們真了不起，留心觀察，就發(fā)現(xiàn)了這一段話中那么多寫得好的地方。讓我們把這

9、一段連起來讀一讀，讀到你特別喜歡的花，你可以給他配上動作。（四）詞語盤點這一段，開花寫的好，時間寫的好，其實，這一段中，還有很多好詞，現(xiàn)在合上書本，哪個詞給你留下深刻的印象。指名說。接下來，讓我們一起來盤點一下讀一讀爭奇斗艷 芬芳迷人 艷麗 欣然怒放 含笑一現(xiàn) 綻開 蘇醒（這些詞課文都是用來描寫花的開放的）左右 大致（能使課文的表達更加準確）用詞不僅豐富，還要準確，課文作了一個很好的例子。四 拓展寫話1 根據(jù)課文的介紹，我做成了一只有趣的花鐘，讓我們一起來欣賞。2 有趣的花鐘也留給我們一點遺憾，花鐘上還有幾個時刻，沒有花來表示，怎么辦呢？葉老師找來了三種花：（出示圖片 蒲公英花 早上六點 茉莉花 傍晚五點左右）請你選一種花，也來寫一寫，什么時間，什么花是怎么開的？要是你能用上這些詞語來寫，很了不起。如果你想用自己的話來說，那也很好。趕快下筆吧！寫字的姿勢要注意，花兒開放的樣子那么美，我們寫字的時候，姿勢也要很美很美。（