在幼兒園培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)方法

1、在幼兒園培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)方法摘 要 合作能力在當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)人最重要的素質(zhì) 之一，注重培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，是幼兒教育中必不可少的 一項(xiàng)內(nèi)容。在幼兒園培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)，應(yīng)從以下幾方面入 手：一是為幼兒樹(shù)立合作的榜樣；二是采用多種措施，營(yíng)造 班級(jí)合作氛圍；三是教師安排多樣的合作小組活動(dòng)，引導(dǎo)幼 兒參與；四是推進(jìn)幼兒在生活中、領(lǐng)域活動(dòng)中、游戲活動(dòng)中 的交往活動(dòng)；五是教給幼兒合作的方法，讓幼兒體驗(yàn)合作的 快樂(lè)。關(guān)鍵詞幼兒；合作意識(shí)；培養(yǎng)合作是幼兒未來(lái)發(fā)展、適應(yīng)社會(huì)、立足社會(huì)的不可缺少的重要素質(zhì)，從小培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和合作能力十分重要。教育部頒發(fā)的幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）中明確的指出，幼兒園要重視在

2、各個(gè)領(lǐng)域中培養(yǎng)幼兒合作的態(tài)度和能力。一、為幼兒樹(shù)立合作的榜樣幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）指出，教師要“與家 庭、社區(qū)密切合作”，“綜合利用各種教育資源，共同為幼 兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件”，教師要時(shí)時(shí)處處為幼兒合作做 出表率，發(fā)揮榜樣的示范作用。1 班級(jí)教師間合作，為幼兒做出最直接的榜樣教師之間要注意時(shí)刻保持友好的合作關(guān)系，為幼兒做出最直接的榜樣。女口，一教師組織幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)時(shí)，另一 教師主動(dòng)幫著擺放、分發(fā)材料；保育老師搞衛(wèi)生時(shí)，教師幫 著擦玻璃、抬桌子，這在無(wú)形中都為幼兒提供了積極的行為 榜樣。2教師與家長(zhǎng)合作，為幼兒提供最親密的范例教師與家長(zhǎng)之間的關(guān)系是真誠(chéng)的教育伙伴關(guān)系，教師應(yīng)端正家長(zhǎng)對(duì)

3、幼兒教育的認(rèn)識(shí)，向家長(zhǎng)宣傳正確的教育思想， 幫助家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)良好的家教環(huán)境，幫助家長(zhǎng)提高教育孩子的能 力，與家長(zhǎng)建立互惠互利的伙伴關(guān)系，為幼兒提供最親密的 范例。3教師與幼兒合作，為幼兒提供與同伴交往的范例綱要指出：'幼兒教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持 者、合作者和引導(dǎo)者”。教師作為合作者，應(yīng)改變傳統(tǒng)的教 師中心權(quán)威觀，以平等的身份主動(dòng)參與幼兒的活動(dòng)中，要用 對(duì)待好朋友的態(tài)度和感情去和幼兒交流，以朋友的身份與幼 兒共商有關(guān)問(wèn)題，要敏感地觀察幼兒的需要和心愿，及時(shí)地 做出應(yīng)答，形成和諧的師生關(guān)系，為同伴互動(dòng)提供遷移的范 例。二、采用多種措施，營(yíng)造班級(jí)合作氛圍為使幼兒在心理上喜歡與同伴在一起，促

4、進(jìn)同伴之間積 氛圍。極的人際交往，首先應(yīng)該在幼兒里營(yíng)造一種整體上的合作1營(yíng)造物質(zhì)環(huán)境的合作氛圍物質(zhì)環(huán)境有幼兒園大的環(huán)境和教室小的環(huán)境。如：在幼 兒園的墻壁上畫(huà)上色彩鮮明，以互幫互助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)為主題 的敘事畫(huà)；在教室里擺放幼兒小組制作的各種圖畫(huà)或其他裝 飾品；還可以以小組為單位讓幼兒共同照顧動(dòng)植物的生長(zhǎng) 等。2. 營(yíng)造心理環(huán)境的合作氛圍心理環(huán)境就是在師幼之間、幼兒之間以及教師之間形成 一種心理上相容的氣氛。這就要求教師首先應(yīng)該愛(ài)每一個(gè)幼 兒，讓幼兒感到在幼兒園里有安全感，對(duì)老師有信任感和親 切感。這種心理環(huán)境的營(yíng)造可以通過(guò)組織一些活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)， 如幼兒操比賽，在排練左右分隊(duì)走的過(guò)程中，就先要求兩個(gè)

5、 小朋友合作，進(jìn)而要求每一小組能配合好，最終要求全班配 合好，這樣就讓幼兒明白，要使自己的班級(jí)取得一個(gè)好成績(jī), 自己就必須和小伙伴一起合作。三、教師安排多樣的合作小組活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒參與同伴交往為幼兒提供了向同伴學(xué)習(xí)、通過(guò)同伴學(xué)習(xí)的機(jī) 會(huì)，又利于幼兒學(xué)會(huì)調(diào)整自己的心態(tài)，與同伴建立融洽的關(guān) 系，形成關(guān)心同伴、與同伴通力合作的良好品質(zhì)。1. 合作小組的規(guī)模幼兒的合作活動(dòng)可以通過(guò)小組來(lái)進(jìn)行，也可通過(guò)大組來(lái) 實(shí)施。一般來(lái)講，開(kāi)展靜態(tài)性的活動(dòng)時(shí)，小組的規(guī)?？尚∫?點(diǎn)；而開(kāi)展動(dòng)態(tài)性的活動(dòng)時(shí)，小組的規(guī)?？纱笠稽c(diǎn)。2. 合作小組的類(lèi)別把成就水平相似的幼兒分成一組，使幼兒通過(guò)平等合 作，從中獲益。把能力不同的幼兒

6、分在一組，使能力強(qiáng)、 中、弱的幼兒通過(guò)互助合作，都能在原有的水平上得到提高。 把性別不同的幼兒分成一組，使幼兒能通過(guò)縱向合作，從 中受益。3. 合作小組的成員組建教師安排與幼兒自選的合作伙伴相結(jié)合。臨時(shí)的合 作伙伴與固定的合作伙伴相結(jié)合。為了使幼兒能有機(jī)會(huì)與其 他小組的成員合作，教師可以定期調(diào)整小組成員，也可以等 小組成員成功的完成了所分配的任務(wù)后，就終止其原有的合 作關(guān)系。四、推進(jìn)幼兒的交往活動(dòng)同伴交往既利于幼兒學(xué)會(huì)調(diào)整自己的心態(tài)、與同伴建立 融洽的關(guān)系，又為幼兒提供了向同伴學(xué)習(xí)、通過(guò)同伴學(xué)習(xí)的 機(jī)會(huì)。1. 生活活動(dòng)中的交往生活活動(dòng)是幼兒在園的基本活動(dòng)，教師要注意激發(fā)幼兒 合作的動(dòng)機(jī)、強(qiáng)化幼

7、兒合作的行為。女口：午睡起床后，教師 發(fā)現(xiàn)幼兒互相幫助穿衣服時(shí)要及時(shí)加以表?yè)P(yáng)。2. 領(lǐng)域活動(dòng)中的交往領(lǐng)域活動(dòng)是幼兒在園的重要活動(dòng)，不論健康、語(yǔ)言、社 會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)這五大領(lǐng)域中的哪種教育活動(dòng)，都要求教師 要著力發(fā)揮“教學(xué)的教育性”作用。女口：進(jìn)行“朋友”這一 主題活動(dòng)時(shí)，健康領(lǐng)域中，教師可以鼓勵(lì)幼兒手拉著手，并 排走在兩個(gè)不同的平衡木上。在藝術(shù)領(lǐng)域中，教師可指導(dǎo)幼 兒制作“友誼卡”送給朋友，和朋友一起唱好朋友的歌 曲。3. 游戲活動(dòng)中的交往游戲活動(dòng)是幼兒在園的主要活動(dòng)，是幼兒互相幫助、學(xué) 習(xí)的理想方式。為了發(fā)揮游戲活動(dòng)在幼兒社會(huì)合作方面的積 極作用，教師要引導(dǎo)幼兒開(kāi)展創(chuàng)造性的、娛樂(lè)性的合作游戲

8、。 如：玩''背夾球”的體育游戲，請(qǐng)兩名幼兒背對(duì)背合作夾著 皮球從起點(diǎn)走到終點(diǎn)。五、教給幼兒合作的方法，讓幼兒體驗(yàn)合作的快樂(lè)1傳授幼兒合作的技巧對(duì)于幼兒來(lái)講，只把他們安排在一個(gè)小組中讓他們合 作，如不加指導(dǎo)，其合作的效果不會(huì)理想。所以教師必須交 給幼兒一定的合作技巧，使他們學(xué)會(huì)與同伴合作的方法。在 教給幼兒具體技巧的時(shí)候，不能局限于口頭講解，而是應(yīng)該 通過(guò)開(kāi)展有意義的活動(dòng)，從具體的活動(dòng)中傳遞經(jīng)驗(yàn)，使幼兒 以角色扮演、親身體會(huì)的方式去掌握其中的技能技巧。2.肯定幼兒之間的合作行為，讓幼兒體驗(yàn)合作的快樂(lè)教師可以隨時(shí)肯定并表?yè)P(yáng)幼兒之間出現(xiàn)的合作行為，幼 兒的合作游戲以小組為表?yè)P(yáng)的主體，通過(guò)表?yè)P(yáng)小組，使幼兒 體會(huì)到與同伴的合作是快樂(lè)的，與同伴合作還會(huì)產(chǎn)生一種成 功的喜悅，從而為保證良好的同伴關(guān)系做好心理上的準(zhǔn)備。在未來(lái)社會(huì)中，只有能與人合作的人，才能獲得生存空 間；只有善于合作的人，才能贏得發(fā)展。因此，采取多種有 效策略促進(jìn)幼兒之間的良好關(guān)系，努力培養(yǎng)幼兒的合作意 識(shí)，是十分重要的。參考文獻(xiàn)：1 盧樂(lè)珍.幼兒道德啟蒙的理論與實(shí)踐m.福建教育 出版社，2000.2 楊云芳在日常教學(xué)中培養(yǎng)幼兒的合作行為j.云 南教育，200