學生心理學論文范文-淺析語文教學中的心理健康教育word版下載

1、學生心理學論文范文:淺析語文教學中的心理健康教育word 版下載導讀：本論文是一篇關(guān)于語文教學中的心理健康教育的優(yōu)秀論文范文, 對正在寫有關(guān)于學生論文的寫作者有一定的參考和指導作用，論文片 段：摘要：自信是成功的基礎，更是學生成功學習的第一要素。一個學 生有否自信，不但直接影響其學習成績和學習能力，而目還影響其對 從事后繼學習活動的動機。語文學習更是如此。筆者將初探如何在語 文教學中培養(yǎng)學生的自信，讓語文課堂真正成為學生自信的殿堂。關(guān)鍵詞：自信；興趣；心理健康；賞識教育1003-2851 (2013) -09-0176-01自信是學生心理健康和心理衛(wèi)生的重要組成部分。自信是一種 積極的心態(tài)，是

2、通往成功的有效動力；自信是一種讓生命充滿活力的 教育。自信的人具有堅忍不拔的毅力和積極向上的態(tài)度；自信的人吋 刻都認為“我能行！”。在語文老師的眼里，大多數(shù)學生做事缺失熱 度，缺乏持之以恒的精神，學習的自信性差。讀一篇文章只讀了一段 就讀不下去了，寫作文太難了就不寫了因而在學習上不主動，缺 少執(zhí)著，生活上缺少感悟。其實，就是失去自信，可見自信對學生的 發(fā)展和進步是非常重要的。那么，作為語文老師，如何發(fā)揮學科中的 有利因素來培養(yǎng)學生的自信呢？筆者想從以下四個方面作出淺析：一、從培養(yǎng)學生的學習興趣入手，幫學生找回自信眾所周知，興趣是最好的老師。每個人都喜歡做自己喜歡的事 情，特別是孩子，這一點表現(xiàn)

3、尤為明顯。在創(chuàng)新教育中，教師更注重 學生的自主學習。學生自主地學習才能持久。1 形式多樣，靈活多變，激發(fā)學生學習動機。其實，從兒童心 理學的角度看，這些孩了大多數(shù)缺乏的不是知識和技能，而是學習動 力！在語文教學中，增添活動和學習內(nèi)容的趣味性、生動性，讓方式 靈活多變，使活動過程本身就能吸引住學生，這對學生善始善終地學 習能起到推動作用。如在學習詞語時，用賽讀和賽寫的方式來激發(fā)學 生的興趣；在學習寓言故事時，用表演課堂劇的形式來理解深刻的寓 意；在鞏固積累的知識時，用搶答的方式來檢查所積累的好詞好句； 在學生英雄人物故事時，還可以巧用生動形象的多媒體課件，創(chuàng)設情 境，感悟英雄品質(zhì)，升華主題，喚醒

4、學生的心靈。2.尊重學生的意愿，才能使學生充滿信心。由于種種理由，學 生在學習中很少品嘗到成功的快樂，對學習、對自己失去了信心，因 而總是被動學習，從而導致學業(yè)不良。態(tài)度決定一切！老師必先尊敬 學生，學生在被尊重的情況下才能積極參與到學習活動之中。在寫想 象作文未來的xx時，學生的奇思妙想可多了：有的說未來的家 建在月球上；有的說未來的人不會死；有的說未來的他要活到三百歲 等等。這些看來似乎天方夜譚，但老師要正面地引導他們：想法是好 的，但要合符情理，才能讓別人信服，我相信你能做到的。只有學生 樹立良好的學習心態(tài)，他才能充滿自信地面對學習的挑戰(zhàn)；只有當學 生有了很強的學習動力后，他才能堅持主動

5、地學習，并在學習中感受 到成功的快樂。二相關(guān)、幫助學生確定具體的、可行的目標，讓學生感受自信鼓勵是學生自信的源泉。在語文課堂上，每一課都有一個學習 目標，只要讓學生主動地、自覺地去實現(xiàn)每一課的目標，通過讀一讀, 寫一寫，畫一畫，圈一圈，不懈地努力，才體現(xiàn)岀他的恒心。語文教 學中的目標一般都要分層進行：先學習生字，了解課文大意；接著精 讀課文，感悟重點；最后點明中心，鞏固練習。筆者在多年的教學實 踐中特別關(guān)注“兩困牛了，確定一個小目標，給他們確立方向標，讓 他們在不懈追求中感受成功的喜悅。學困生幾乎被同事打入冷宮，但 我堅持每天給他們布置一些力所能及的作業(yè)，他們做得津津樂道。我 還尋求其“閃光點

6、”，在班會上經(jīng)常表揚其懂事，樂于助人，鼓勵其 重拾“自信”，與其他同學共同學習，學業(yè)有了較大的進步。三、讓學生學會自我監(jiān)督，從自己身上找到自信1教學力求輪流檢查機制，讓學生朝著既定目標發(fā)展。學科活 動要持之以恒，讓學生對自己行為充滿自信，逐漸養(yǎng)成學生的自覺行 為，因此，讓學生學會檢查、監(jiān)督自己是否朝既定的目標努力是必要 的。如學生做語文作業(yè)時，總是挑簡單的做，難的就隨便寫，其實， 難的也可變成易的，把它分解一下不就得了，關(guān)鍵是要堅持不懈。學 習語文要有恒心，要長期不懈地認真學習和積累，否則就不會具有頑 強的意志品質(zhì)。在學習中，通過學生的看書、聽講、作業(yè)小結(jié)、復習 等學習環(huán)節(jié)，切實加強意志行為的

7、訓練，來培養(yǎng)學生的耐久力、堅持 性，除此之外，還可加強學生課外練筆：寫周記、讀書筆記等。每周 輪流檢查一次，每人一次檢查的機會，既可以監(jiān)督別人，也可以推動 自己。2.鼓勵學生收集名言警句，權(quán)衡自己的日常行為。利用語文學 科特點，我還積極引導學生收集名言警句，用以自勵。如“滴水能把 石穿透，萬事功到自然成”“日日行，不怕千萬里；常常做，不怕千 萬事”“只要功夫深，鐵杵磨成針”等。當生活、學習中遇到困難時, 便用這些座右銘來激勵自己，勇敢地面對困難。有了這些名言警句， 等于讓學生找到參照物一樣，可以用來衡量h常行為，作為自己努力 的動力，讓學生越來越自信。四、教師要注重賞識教育，鼓勵學生在習作中體

8、驗自信鼓勵學生在習作中，反映生活，樹立自信，養(yǎng)成自覺行為，體 驗生活的樂趣。平時在與學生的接觸中，筆者發(fā)現(xiàn)這樣的一個現(xiàn)象： 課堂上舉手的人少了，自覺發(fā)言的孩子少了，照顧顏面的孩子多了， 遠離生活的練筆多了學生類似的通病舉不勝舉，筆者認為這一切 其實源于孩了缺乏自信。因而，我把賞識教育納入到平時的語文教學 管理之中，尤其注重培養(yǎng)學生學習的自信心。我們說，賞識學生是必 要的，嚴格要求學生也是必要的；愉快學習是必要的，勤奮學習、刻 苦學習更是必要的。在語文教學中，學生可以發(fā)揮的空間比任何一門學科都大，作 為語文教師，不能讓學生有“欲求受挫”的感覺，應有豁達的心胸， 讓學生熱愛語文，不怕困難，做到持之以恒，才