幼兒園區(qū)角環(huán)境-建構(gòu)區(qū)ppt課件

1、一看就知道這是關(guān)于一看就知道這是關(guān)于“我們的城市我們的城市”的主題，對嗎？因為，他的主題，對嗎？因為，他的墻面上呈現(xiàn)了許多主題的內(nèi)容。有黑白為主的老房子，有彩的墻面上呈現(xiàn)了許多主題的內(nèi)容。有黑白為主的老房子，有彩色繪制的新房子。更讓我們值得學(xué)習(xí)的是：墻面與呈現(xiàn)材料的色繪制的新房子。更讓我們值得學(xué)習(xí)的是：墻面與呈現(xiàn)材料的組合。教師把圖畫放在建構(gòu)區(qū)，提供了圓柱型積木為主材料，組合。教師把圖畫放在建構(gòu)區(qū)，提供了圓柱型積木為主材料，提供了彩線和剪刀等工具，使我們的孩子進(jìn)入?yún)^(qū)域后在觀察、提供了彩線和剪刀等工具，使我們的孩子進(jìn)入?yún)^(qū)域后在觀察、模仿、創(chuàng)新的小組合作與個體建構(gòu)中積累相關(guān)的經(jīng)驗。模仿、創(chuàng)新的小組

2、合作與個體建構(gòu)中積累相關(guān)的經(jīng)驗。這是孩子們基本完成建構(gòu)后的作品。圍繞主題，教師利用了部這是孩子們基本完成建構(gòu)后的作品。圍繞主題，教師利用了部分建構(gòu)材料和廢舊材料的組合引導(dǎo)孩子游戲。物品非常的豐富，分建構(gòu)材料和廢舊材料的組合引導(dǎo)孩子游戲。物品非常的豐富，呈現(xiàn)的方式也很吻合主題需要?；顒邮噎h(huán)境較大，這個區(qū)完成呈現(xiàn)的方式也很吻合主題需要。活動室環(huán)境較大，這個區(qū)完成后，我們的孩子可以在里面進(jìn)行他們自己的游戲哦。后，我們的孩子可以在里面進(jìn)行他們自己的游戲哦。中小班的孩子往往會開展汽車的主題。這個版面非常值得借鑒。中小班的孩子往往會開展汽車的主題。這個版面非常值得借鑒。教師利用護(hù)墻板進(jìn)行了主題規(guī)劃，周圍是

3、孩子關(guān)于標(biāo)記的匯總。教師利用護(hù)墻板進(jìn)行了主題規(guī)劃，周圍是孩子關(guān)于標(biāo)記的匯總。與它相呼應(yīng)的是地面上利用各種廢舊材料進(jìn)行的車類建構(gòu)匯總與它相呼應(yīng)的是地面上利用各種廢舊材料進(jìn)行的車類建構(gòu)匯總展覽。這中間可能利用家長資源開展了汽車制作比賽。但是展展覽。這中間可能利用家長資源開展了汽車制作比賽。但是展覽時的布局、標(biāo)志的提供、區(qū)域的劃分往往透射著教師的思考。覽時的布局、標(biāo)志的提供、區(qū)域的劃分往往透射著教師的思考。她想給予孩子什么？我們不妨學(xué)著將版面與區(qū)域合起來規(guī)劃，她想給予孩子什么？我們不妨學(xué)著將版面與區(qū)域合起來規(guī)劃，學(xué)著模仿，學(xué)著辨別劃分和投放適合主題的材料吧。學(xué)著模仿，學(xué)著辨別劃分和投放適合主題的材料

4、吧。照片上呈現(xiàn)的或許是專用活動室的內(nèi)容，但是我們可以思考：照片上呈現(xiàn)的或許是專用活動室的內(nèi)容，但是我們可以思考：如何選材？如何布局？如何發(fā)展？如何選材？如何布局？如何發(fā)展？我想，一味的模仿可能有一定收效，但是我們?nèi)绻軌蚺e一我想，一味的模仿可能有一定收效，但是我們?nèi)绻軌蚺e一反三的思考，創(chuàng)造的火花就會時常迸發(fā)了。例如，照片中的反三的思考，創(chuàng)造的火花就會時常迸發(fā)了。例如，照片中的橋來自孩子的生活。那么我們的孩子熟悉嗎？青浦的孩子應(yīng)橋來自孩子的生活。那么我們的孩子熟悉嗎？青浦的孩子應(yīng)該了解哪些橋？可以建構(gòu)他們熟悉的橋嗎？我想聰明的你一該了解哪些橋？可以建構(gòu)他們熟悉的橋嗎？我想聰明的你一定會有行動的

5、。定會有行動的。我很欣賞這張照片上的物品擺放。教師和孩子一起商量如何我很欣賞這張照片上的物品擺放。教師和孩子一起商量如何擺放和整理那么多的材料。你看，學(xué)校統(tǒng)一購買的材料放于擺放和整理那么多的材料。你看，學(xué)校統(tǒng)一購買的材料放于右側(cè)和中間，而一些半成品、廢舊材料則擺放于左側(cè)。如果右側(cè)和中間，而一些半成品、廢舊材料則擺放于左側(cè)。如果對材料進(jìn)行一些標(biāo)記、逐步劃分出一塊展示的空地，如同剛對材料進(jìn)行一些標(biāo)記、逐步劃分出一塊展示的空地，如同剛才介紹的汽車城，那么效果可能會怎樣呢？才介紹的汽車城，那么效果可能會怎樣呢？這是一個自制的教玩具，很有創(chuàng)意！找一個大紙箱，糊上底色。這是一個自制的教玩具，很有創(chuàng)意！找一

6、個大紙箱，糊上底色。用硬紙或三角形積木搭成道路并固定，孩子們可以在這里學(xué)打用硬紙或三角形積木搭成道路并固定，孩子們可以在這里學(xué)打球，還可以在這里學(xué)習(xí)使用筷子。隨著年齡的遞增，箱子的功球，還可以在這里學(xué)習(xí)使用筷子。隨著年齡的遞增，箱子的功用一定會發(fā)揮更大效應(yīng)。競爭、合作、交往就在這里起步。材用一定會發(fā)揮更大效應(yīng)。競爭、合作、交往就在這里起步。材料的低結(jié)構(gòu)化往往會引發(fā)孩子更大的創(chuàng)意。料的低結(jié)構(gòu)化往往會引發(fā)孩子更大的創(chuàng)意。這是中班孩子我愛我家主題開展的照片內(nèi)容。結(jié)合主題開這是中班孩子我愛我家主題開展的照片內(nèi)容。結(jié)合主題開展，建構(gòu)區(qū)中孩子利用盒子進(jìn)行裝飾粘貼，劃分家里的房展，建構(gòu)區(qū)中孩子利用盒子進(jìn)行裝飾粘貼，劃分家里的房間，如果墻上配了不同的房型圖，投放適合建構(gòu)小區(qū)公共間，如果墻上配了不同的房型圖，投放適合建構(gòu)小區(qū)公共設(shè)施的材料，那么，我想一個環(huán)境優(yōu)美的小區(qū)不久也會出設(shè)施的材料，