2022年探析初中英語閱讀教學(xué)策略

1、探析中學(xué)英語閱讀教學(xué)策略【摘要】 本文以淺談中學(xué)英語閱讀教學(xué)技巧和方法為主要內(nèi)容進(jìn)行闡述，結(jié)合當(dāng)下新課程標(biāo)準(zhǔn)英語需求為主要依據(jù)，從準(zhǔn)時更新英語閱讀觀念、提倡針對性英語閱讀教學(xué)方法、以課堂為主進(jìn)行閱讀才能培育、在英語閱讀中提升同學(xué)自學(xué)才能這幾方面進(jìn)行深化探討和分 析，其目的在于加強(qiáng)中學(xué)閱讀教學(xué)實(shí)效性，旨意為相關(guān)討論供應(yīng)參考資料；【關(guān)鍵詞】 中學(xué)英語閱讀；針對性；更新英語閱讀觀念；自學(xué)才能引言： 英語屬于一門語言類學(xué)科學(xué)問，老師要針對同學(xué)學(xué)習(xí)形式以及如何學(xué)習(xí)等進(jìn)行深化分析，是現(xiàn)在全部英語老師關(guān)注的主要問題，培育同學(xué)閱讀才能對于同學(xué)綜合語言才能提升具有肯定價值，閱讀才能提升可以幫忙同學(xué)正確對待考試，

2、對于同學(xué)各方面才能提升和終身學(xué)習(xí)具有深遠(yuǎn)影響；作為一線英語老師要針對英語閱讀教學(xué)技巧和方法進(jìn)行完善和改進(jìn)， 以此不斷提升英語閱讀教學(xué)實(shí)效性；1. 準(zhǔn)時更新英語閱讀觀念新課改要求在英語課樣上以同學(xué)為中心進(jìn)行教學(xué)，老師在整個教學(xué)中要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，老師要借助自身閱讀技巧不斷強(qiáng)化同學(xué)學(xué)習(xí)才能，準(zhǔn)時轉(zhuǎn)變滿堂灌輸英語學(xué)問的錯誤教學(xué)形式，針對新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)，結(jié)合時代特點(diǎn)和文化需求進(jìn)行教學(xué)，為同學(xué)營造可以自主學(xué)習(xí)、合作討論的教學(xué)課堂，使得同學(xué)可以自覺融入到英語學(xué)習(xí)之中，全面系統(tǒng)提升同學(xué)對英語閱讀學(xué)問的愛好，強(qiáng)化英語閱讀學(xué)習(xí)主觀能動性，從根源上提升英語教學(xué)實(shí)效性 1 ；2. 提倡針對性英語閱讀教學(xué)方法閱

3、讀教學(xué)的最終目的并不是單純把握英語學(xué)問，而是借助英語閱讀可以獵取更多英語信息和學(xué)問，強(qiáng)化同學(xué)閱讀技巧和才能 2 ；因此在實(shí)際英語閱讀教學(xué)中，老師要高度重視對閱讀材料的挑選，要結(jié)合同學(xué)實(shí)際情形綜合分析，為同學(xué)挑選難度適中的英語閱讀素材；閱讀材料過于簡潔同學(xué)無法體會學(xué)習(xí)成就感，材料過難同學(xué)將會對英語閱讀失去原有愛好和信 息；所以要結(jié)合同學(xué)個性化需求依據(jù)學(xué)習(xí)水平進(jìn)行閱讀材料挑選；并且閱讀材料內(nèi)容要以多樣化形式進(jìn)行，可以將不同學(xué)科學(xué)問內(nèi)容以英語閱讀形式出現(xiàn)給同學(xué)學(xué)習(xí)，可以將故事、傳記、數(shù)學(xué)、物理等不同學(xué)問都可以融入其中；在大量英語閱讀支持下，可以拓展同學(xué)英語學(xué)問面，幫忙同學(xué)把握更多文化學(xué)問，明白民族文

4、化和風(fēng)土人情等，可以最大限度激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好；在實(shí)際教學(xué)中老師要引導(dǎo)同學(xué)對英語閱讀進(jìn)行分組探究和分析，引導(dǎo)同學(xué)能夠在聽、讀、寫和說方面上共同進(jìn)步，提升同學(xué)綜合才能和素養(yǎng)；比如：在學(xué)習(xí)人教版i m watching tv. 時，老師不能局限在課本學(xué)問上學(xué)習(xí)，要結(jié)合英語學(xué)問為同學(xué)供應(yīng)一些課外閱讀，要求同學(xué)以小組形式針對閱讀材料進(jìn)行分析和闡述，以分角色閱讀、口語表達(dá)、提問3等形式進(jìn)行訓(xùn)練，可以幫忙同學(xué)積存更多英語學(xué)問，仍可以提升同學(xué)英語綜合才能；3. 以課堂為主進(jìn)行閱讀才能培育在英語教學(xué)初期老師就要依據(jù)同學(xué)實(shí)際情形制定閱讀目標(biāo)，實(shí)行有效計策進(jìn)行閱讀；教 師要善于結(jié)合教材進(jìn)行教學(xué)，將同學(xué)閱讀才能提升到

5、具體模塊和細(xì)節(jié)上，防止閱讀教學(xué)顯現(xiàn) 盲目性和隨便性；在英語課堂組織上，不管是哪種課型，肯定要明確教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)目標(biāo)提 出具體計策和方法，閱讀目標(biāo)以多樣化形式出現(xiàn)，主要是查找英語閱讀文章中信息，提升閱 讀技巧，獲得語言學(xué)問，強(qiáng)化生活樂趣等等；對于中同學(xué)學(xué)習(xí)英語學(xué)問來說，閱讀的最基本 目標(biāo)是將目標(biāo)定位給在 read for skill和 read for language上，老師在設(shè)計英語教學(xué)目標(biāo)要結(jié)合同學(xué)愛好開展，中學(xué)同學(xué)英語學(xué)問存在限制，所以老師要善于引領(lǐng)同學(xué)對英語文章 和語言現(xiàn)象進(jìn)行深化分析，對英語文章中字詞、短語和句子，重點(diǎn)敘述；引導(dǎo)同學(xué)積極閱讀和學(xué)習(xí)，可以在學(xué)習(xí)前期為同學(xué)布置預(yù)習(xí)方案，要

6、求同學(xué)帶著問題針對性復(fù)習(xí)和閱讀, 提升英語教學(xué)實(shí)效性 4 ；中學(xué)英語閱讀在精準(zhǔn)性和速度上有肯定要求，同學(xué)自我意識薄弱，學(xué)問儲備不足，學(xué)習(xí)習(xí)慣不足，所以需要老師在實(shí)際教學(xué)中為同學(xué)設(shè)計一些新奇性教學(xué)內(nèi)容，以實(shí)際活動為主進(jìn)行教學(xué)，不斷完成英語閱讀任務(wù)，在英語課堂上開展多元化教學(xué)活動，最大限度激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)欲望，活躍英語課堂氛圍；在英語閱讀教學(xué)中老師要善于結(jié)合學(xué)問背景進(jìn)行講解，幫忙同學(xué)懂得文章生詞句子內(nèi)容，帶領(lǐng)同學(xué)依據(jù)文章整體意思推測生詞，帶領(lǐng)下同學(xué)結(jié)合文章標(biāo)題進(jìn)行分析，對文章中重要信息進(jìn)行推測和推敲；結(jié)合英語學(xué)問為同學(xué)設(shè)計一兩個針對性、有深度的問題，使得同學(xué)對問題有所想，錘煉同學(xué)獨(dú)立摸索才能以及思維意

7、識；在實(shí)際閱讀中要求同學(xué)可以依據(jù)自身學(xué)習(xí)情形明確教學(xué)目標(biāo)，帶著問題進(jìn)行閱讀，在學(xué)習(xí)一篇文章內(nèi)容 時，第一要對英語文章大意進(jìn)行把握，再帶著問題逐字逐句閱讀，將閱讀學(xué)問細(xì)化到具體細(xì)節(jié)上，在處理英語閱讀問題時，老師要求同學(xué)能夠從中查找到細(xì)節(jié)問題，老師可以使用對不對？有沒有？全不全？引導(dǎo)同學(xué)查找正確答案；在英語閱讀中老師要求同學(xué)能夠在固定時間內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)，集中同學(xué)留意力，要求同學(xué)可以在八分鐘內(nèi)完成閱讀，訓(xùn)練到同學(xué)可以在五分鐘內(nèi)完成一篇英語文章閱讀學(xué)習(xí)，以此不斷提升同學(xué)閱讀才能5 ；4. 在英語閱讀中提升同學(xué)自學(xué)才能閱讀才能不僅僅是同學(xué)在課堂上完成的任務(wù)，需要同學(xué)的自我學(xué)習(xí)才能，老師要結(jié)合學(xué) 生愛好愛好供

8、應(yīng)閱讀材料，同學(xué)學(xué)習(xí)情形和進(jìn)展水平存在差異，因此閱讀愛好也表達(dá)千變?nèi)f 化形式，在實(shí)際學(xué)習(xí)中無法滿意同學(xué)的全部愛好，要依據(jù)同學(xué)自身愛好制定閱讀方案，為學(xué) 生挑選適合的閱讀材料，針對英語學(xué)問開展閱讀活動，隨著同學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容的變化和學(xué)問的增 長，自我愛好也會發(fā)生變化，老師要針對同學(xué)英語課外閱讀才能進(jìn)行指導(dǎo)和分析，積極勉勵 同學(xué)持之以恒學(xué)習(xí)課外閱讀學(xué)問6 ；在中學(xué)英語學(xué)習(xí)初期，老師要求同學(xué)每天閱讀一篇英語文章，老師要常常性抽查，要求同學(xué)能夠借助課上幾分鐘進(jìn)行故事講解，不斷激發(fā)同學(xué)英語 閱讀愛好和積極性，以此不斷提升同學(xué)英語閱讀才能；并且在反復(fù)閱讀中，同學(xué)能夠從中感 受大量樂趣和歡樂，進(jìn)而可以在學(xué)習(xí)中獲得

9、肯定成就感；在實(shí)際學(xué)習(xí)中要結(jié)合同學(xué)愛好開展 英語閱讀活動，比如：在學(xué)習(xí)人教版 i like music that i can dance to.時，老師可以結(jié)合同學(xué)愛好開展閱讀活，可以借助多媒體為同學(xué)播放音樂和舞蹈，吸引同學(xué)留意力，進(jìn) 而再適當(dāng)引入英語文章，使得同學(xué)可以在視頻和文章結(jié)合基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)英語學(xué)問，強(qiáng)化對英語 學(xué)問的認(rèn)知，一旦同學(xué)對英語學(xué)問產(chǎn)生愛好，就會自覺加入到閱讀學(xué)習(xí)之中，對英語學(xué)問記 憶更加深刻，以此不斷提升英語教學(xué)實(shí)效性；5. 終止語總而言之，英語閱讀教學(xué)對于同學(xué)來說具有不行忽視的價值，所以老師要善于針對英語學(xué)問進(jìn)行具體分析和討論；結(jié)合時代性需求對英語學(xué)問進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提升同學(xué)自主學(xué)習(xí)才能，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，使得同學(xué)可以自覺融入到英語閱讀活動中，可以提前收集閱讀素材，幫忙同學(xué)積存更多英語學(xué)問，以此不斷提升英語教學(xué)實(shí)效性和質(zhì)量；參考文獻(xiàn)1 石琳.談中學(xué)英語閱讀教學(xué)方法 j.學(xué)周刊, 20218.2 沈婷.淺談中學(xué)英語閱讀教學(xué)的策略與技巧 j.校內(nèi)英語 , 202120:158-158.3 蔡英蓓1