新課改培訓(xùn)心得體會(huì)精品

1、新課改培訓(xùn)心得體會(huì)精品【新課改培訓(xùn)心得體會(huì)范文一】帶者新課程改革濃濃的春意，沐浴創(chuàng)新教育縷縷陽光, 花季的雨露和園丁的微笑一齊映進(jìn)我的視野。新課程改革 讓我體會(huì)到了教學(xué)的生命過程。新的課程、新的標(biāo)準(zhǔn)、新的教學(xué)模式，需要用新的教 學(xué)理念，教學(xué)原則來支撐，而這些理論的實(shí)踐者，就是教 師。一種全新的課堂教學(xué)形式展現(xiàn)在我們的眼前，數(shù)學(xué)教 學(xué)采取了提出題目一一實(shí)驗(yàn)探索一一引導(dǎo)觀察一一分析推 理一一得出結(jié)論的實(shí)驗(yàn)教學(xué)法。教師的關(guān)注由單一的學(xué)習(xí) 效果轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方法。具體做法是：1、確立一個(gè)思想，即“為學(xué)生一生的發(fā)展做預(yù)備”的 思想。學(xué)生的發(fā)展，我們主要夸大應(yīng)該是全體學(xué)生;而不是部 分學(xué)生，應(yīng)該是學(xué)生

2、人格的全面發(fā)展，而不是重智力輕其 他;應(yīng)該是個(gè)性發(fā)展而不是同一模式，應(yīng)該是可持續(xù)發(fā)展， 而不是限于當(dāng)前的發(fā)展，教師的每節(jié)施教必須從這點(diǎn)做起, 這是我們一切教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)。2、落實(shí)兩個(gè)重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在課改中我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生們往想，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng) 腦、動(dòng)手往做。3、進(jìn)行三個(gè)轉(zhuǎn)變(1) 教師角色的轉(zhuǎn)變；(2) 學(xué)生地位的轉(zhuǎn)變；(3) 教學(xué)手段的轉(zhuǎn)變；4、采取四種方法(1) 激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。(2) 教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)、發(fā)展學(xué)生的自主性。(3) 營造創(chuàng)新教育氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。(4) 面向全體，讓不同層次的學(xué)生都有所得。1、教師的教育觀念開始發(fā)生變化，教師熟悉到

3、教材只 是教學(xué)的載體，教師不再是只受教材的框框限制，而是千 方百計(jì)地利用教材啟發(fā)拓展。課堂教學(xué)的角色發(fā)生了變化, 教師能把平時(shí)積累的知識有機(jī)地融進(jìn)課堂，重視研究性學(xué) 習(xí)。2、課堂教學(xué)氛圍發(fā)生了較大的變化。更注重師生的交 流、互動(dòng)。教師從重知識的把握轉(zhuǎn)變到更注重學(xué)習(xí)方法、 研究能力的培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到充分的調(diào)動(dòng)。3、夸大在課堂教學(xué)貫徹以學(xué)生為主體，注重學(xué)生自主 探究性學(xué)習(xí)的同時(shí)，不能忽視教師在系統(tǒng)教材體系著落實(shí)“雙基”的主導(dǎo)性作用。在新課程中，我們深深地體會(huì)到，新課程已不僅僅是 新課標(biāo)、新理念，它已經(jīng)與協(xié)作、創(chuàng)新、探究、*、?？?、 未來這些滾燙的字眼牢牢聯(lián)系在一起，讓我們與新課程一 起成

4、長，為孩子們每一天的成長而快樂著，愿我們的課堂 呈現(xiàn)思想生命火花的碰撞與展現(xiàn)，成為不由自主的從心靈 深處，淌出不斷滋潤精神之園的絲絲甘泉?！拘抡n改培訓(xùn)心得體會(huì)范文二】今年新出臺的小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)對比原課標(biāo)， 其改動(dòng)比較明顯。學(xué)習(xí)了今年新課標(biāo)，感覺當(dāng)今語文教學(xué) 更加注重學(xué)生作為一個(gè)人的個(gè)性發(fā)展和語文的熏陶作用， 而非一味強(qiáng)調(diào)語文知識結(jié)構(gòu)的完成性和系統(tǒng)性，這對于發(fā) 展學(xué)生各方面能力來講，無疑是一件好事。下面我簡單談 談自己的心得體會(huì)。新課標(biāo)更多的從學(xué)生的角度出發(fā)，根據(jù)學(xué)生自身發(fā)展 對年段要求進(jìn)行一些微調(diào)。雖然是微微的小調(diào)整，但是作 為一線語文教師的我來說，感覺新課標(biāo)真的是替學(xué)生著想 的。比如：新

5、課標(biāo)對中段學(xué)生的要求，在閱讀方面為“初 步學(xué)會(huì)默讀，做到不出聲，不指讀。學(xué)習(xí)略讀，粗知文章 大意?！标P(guān)于讓學(xué)生學(xué)會(huì)默讀，不出聲，不指讀。這原來屬 于第一學(xué)段的要求，而這樣的要求，說實(shí)話對于低段學(xué)生 來講，確實(shí)比較困難，過早讓學(xué)生學(xué)習(xí)默讀，只會(huì)讓學(xué)生 養(yǎng)成走馬觀花的閱讀習(xí)慣，文章中的一些重點(diǎn)詞語，他們 只能知道得事實(shí)而非，甚至還會(huì)挫敗學(xué)生的閱讀積極性， 而現(xiàn)在的新課標(biāo)將此要求下放到中段，這樣孩子能有更長 的時(shí)間來學(xué)習(xí)、練習(xí)默讀，新課標(biāo)把難度適當(dāng)降低，有利 于保護(hù)學(xué)生閱讀積極性和閱讀興趣，在循序漸進(jìn)中，自然 而然地學(xué)會(huì)默讀這樣一種閱讀方式。在低段口語交際中，增加了一點(diǎn)“敢于發(fā)表自己的意 見”的要求

6、，老課標(biāo)中為“有表達(dá)的自信心。積極參加討 論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。”老課標(biāo)重在學(xué)生發(fā) 表自己感興趣的話題，而在實(shí)際教學(xué)中，很多學(xué)生非常有 想法，但是一當(dāng)需要討論交流時(shí)，就沉默了，不愿意在眾 人面前展露自己的口才，或者是別人討論的題他都沒有興 趣。而新課標(biāo)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的膽量，只要敢于站 起來發(fā)言，就給予肯定，至于發(fā)言內(nèi)容是否精彩我們暫且 不要求，把學(xué)生的膽量鍛煉出來了，發(fā)言內(nèi)容是可以在不 斷訓(xùn)練中越來越切中要害的，說白了，有膽量的孩子，以 后成功的概率都大許多。通過本次的學(xué)習(xí)，我知道了如何利用學(xué)的知識適用于 教育教學(xué)工作當(dāng)中，進(jìn)行實(shí)踐，不斷地提高自己的專業(yè)知 識水平，不斷地豐富

7、自己的工作經(jīng)驗(yàn)，雖然學(xué)習(xí)很繁忙， 但是能在這樣充實(shí)的時(shí)間里學(xué)習(xí)也是一種享受，希望每一 位同仁都有這樣的同感。希望經(jīng)過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的 教育教學(xué)能力能得到領(lǐng)導(dǎo)、家長、學(xué)生的認(rèn)可。通過學(xué)習(xí) 和反思，我認(rèn)識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首先 要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。 由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求 的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。關(guān)于新課標(biāo) 的學(xué)習(xí)心得體會(huì)，因本人才疏學(xué)淺，也只能結(jié)合自己的教 學(xué)實(shí)際簡單談一談，如有疏漏和不妥之處，歡迎指正。【新課改培訓(xùn)心得體會(huì)范文三】通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)我收益非淺，新課程理念的核心 是為了每一位學(xué)生的發(fā)展，我想這就是評價(jià)新課程課堂 教學(xué)的惟一標(biāo)準(zhǔn)。通過學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)驗(yàn)，慢慢理出一點(diǎn)頭 緒，下面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì)：今日世界，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，國際競爭日趨激烈，國力 的強(qiáng)弱越來越取決于勞動(dòng)者的素質(zhì)普通高中教育的任務(wù)是 在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步提高國民素質(zhì)，并使學(xué)生 在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)有個(gè)性的發(fā)展生物課程