高一生物下學(xué)期入學(xué)考試

1、高一生物下學(xué)期入學(xué)考試第I卷（選擇題）一、選擇題（題型注釋）1下列不屬于細(xì)胞間信息交流的是A.精子與卵細(xì)胞的細(xì)胞膜的接觸 B.內(nèi)分泌細(xì)胞分泌激素作用于靶細(xì)胞 C.高等植物細(xì)胞之間通過(guò)胞間連絲相互連接 D.葉肉細(xì)胞制造的O2進(jìn)入相鄰的細(xì)胞 2如圖表示在胰島細(xì)胞中，將胰島素原分子的C段切除后加工成具有活性的胰島素，并被包裹在囊泡中的過(guò)程。胰島素和C段肽鏈在從胰島細(xì)胞排出前，一直儲(chǔ)存在此囊泡中。該過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所應(yīng)是 A核糖體 B細(xì)胞核 C高爾基體 D細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) 3在草履蟲(chóng)、細(xì)菌、藍(lán)藻、支原體等生物細(xì)胞中，都具有的細(xì)胞器是 （ ）A線粒體B葉綠體 C核糖體D高爾基體 4在大蒜根尖分生區(qū)細(xì)胞中，具有雙層

2、膜的細(xì)胞器（ ）A能利用光能合成糖類(lèi) B是細(xì)胞的“動(dòng)力車(chē)間”C能對(duì)分泌物進(jìn)行加工 D是蛋白質(zhì)與脂質(zhì)合成的“車(chē)間”5在真核細(xì)胞中，細(xì)胞核的主要功能是（）A分解有機(jī)物，釋放能量 B遺傳和代謝活動(dòng)的控制中心C合成有機(jī)物，儲(chǔ)存能量 D維持滲透壓，保持細(xì)胞形態(tài)6下列幾種細(xì)胞結(jié)構(gòu)中，不屬于生物膜系統(tǒng)的是7生物膜系統(tǒng)包括（ ）A細(xì)胞膜B細(xì)胞器膜C細(xì)胞核膜D體腔膈膜8下列關(guān)于溶酶體的說(shuō)法，不正確的是A溶酶體內(nèi)含有多種水解酶，對(duì)細(xì)胞有營(yíng)養(yǎng)作用，是細(xì)胞的“消化車(chē)間”B溶酶體能分解衰老、損傷的細(xì)胞器，吞噬并殺死入侵的病毒或病菌，具有一定防御作用C剛宰殺的禽畜，立即把肉煮熟了吃口味好，其原因應(yīng)為溶酶體破裂，釋放水解酶

3、，把大分子物質(zhì)水解，如過(guò)一段時(shí)間再煮肉老而口味不好D溶酶體是由單層膜構(gòu)成的細(xì)胞器9下列有關(guān)細(xì)胞器功能的敘述正確的是 A中心體與某些低等植物細(xì)胞的有絲分裂有關(guān)B高爾基體是肽鏈合成和加工的場(chǎng)所C線粒體將葡萄糖氧化分解成CO2和H2OD溶酶體合成和分泌多種水解酶10人體內(nèi)的核酸初步水解后,可得到A 8種核苷酸  B5種含氮堿基C 四種脫氧核糖核苷酸 D兩種五碳糖11下列關(guān)于蛋白質(zhì)的敘述中，正確的一項(xiàng)是 A氨基酸的基本單位是蛋白質(zhì)B相同種類(lèi)、數(shù)目的氨基酸組成的蛋白質(zhì)一定相同C蛋白質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)含量最多D蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)多樣性決定其功能多樣性12下列物質(zhì)中，動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)不含有的是A葡

4、萄糖 B糖原 C核糖 D纖維素13肝糖原和纖維素完全水解后的產(chǎn)物分別是（ ）A. 葡萄糖 葡萄糖 B. 葡萄糖 果糖C. 核糖 葡萄糖 D. 乳糖 果糖14下圖是細(xì)胞膜亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，為構(gòu)成細(xì)胞膜的物質(zhì)，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是A構(gòu)成細(xì)胞膜的基本骨架B葡萄糖通過(guò)細(xì)胞膜需要的協(xié)助C與在膜上不是靜止的，是運(yùn)動(dòng)的D細(xì)胞膜上減少，細(xì)胞的代謝速率下降15下列有關(guān)DNA和RNA的說(shuō)法正確的是()A.在分布上,真核細(xì)胞中的DNA全部存在于細(xì)胞核中,RNA全部存在于細(xì)胞質(zhì)中B.在化學(xué)組成上,DNA與RNA的堿基完全不同C.真核生物細(xì)胞只含有DNAD.甲基綠使DNA呈現(xiàn)綠色,吡羅紅使RNA呈現(xiàn)紅色16下列有關(guān)細(xì)胞學(xué)說(shuō)

5、的敘述，錯(cuò)誤的是( )A.1665年，英國(guó)科學(xué)家虎克發(fā)現(xiàn)了細(xì)胞，并創(chuàng)立了細(xì)胞學(xué)說(shuō)。B.細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體，一切動(dòng)植物都由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)，并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成。C.細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位，既有它自己的生命，又對(duì)與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用。D.新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生。17如圖為分泌蛋白從合成到排出細(xì)胞外的全過(guò)程。下列有關(guān)敘述不正確的是 ( )A分泌蛋白是由附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成的，且合成的時(shí)候有水產(chǎn)生B圖中、分別表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和囊泡C圖示過(guò)程也可發(fā)生在原核生物的細(xì)胞中D代表的是線粒體，具有雙層膜結(jié)構(gòu)，是進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所18在細(xì)胞內(nèi)，許多由膜組成的像深海中的潛艇一樣，在

6、細(xì)胞中穿梭往來(lái)，繁忙地運(yùn)輸著貨物的結(jié)構(gòu)和在其中起重要的交通樞紐作用的結(jié)構(gòu)分別是( )A.高爾基體、囊泡B.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體C.囊泡、線粒體D.囊泡、高爾基體19多個(gè)氨基酸分子縮合形成含2條肽鏈的蛋白質(zhì)時(shí)，相對(duì)分子量減少了900，由此推知，此蛋白質(zhì)分子中所含的氨基酸數(shù)和肽鍵數(shù)分別是A.52，52 B.50，50 C.52，50 D.50，4920關(guān)于細(xì)胞生理過(guò)程的描述，正確的是（ ）A活細(xì)胞在高濃度溶液中都會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離B硝化細(xì)菌因沒(méi)有線粒體，所以不能進(jìn)行有氧呼吸C人的紅細(xì)胞成熟后，仍繼續(xù)合成蛋白質(zhì)D核孔實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間的物質(zhì)交換和信息交流21主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)是一種重要的跨膜運(yùn)輸方式，體現(xiàn)了生命活動(dòng)的“主動(dòng)

7、性”。科研人員利用下圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，其中HgCl2是一種會(huì)影響ATP水解的新陳代謝抑制劑。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是A主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)是細(xì)胞最重要的吸收或排出物質(zhì)的方式B溫度、pH、溶液的用量、胡蘿卜片的數(shù)量、細(xì)胞成熟度等是無(wú)關(guān)變量C科研人員在實(shí)驗(yàn)前后需測(cè)定溶液中磷酸鹽的濃度D主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程體現(xiàn)了膜的選擇透性22以紫色洋蔥鱗葉為材料進(jìn)行細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的實(shí)驗(yàn)，原生質(zhì)層長(zhǎng)度和細(xì)胞長(zhǎng)度分別用X和Y表示(如右圖)，在處理時(shí)間相同的前提下A同一細(xì)胞用不同濃度蔗糖溶液處理，XY值越小則紫色越淺B同一細(xì)胞用不同濃度蔗糖溶液處理，XY值越大則所用蔗糖溶液濃度越高C不同細(xì)胞用相同濃度蔗糖溶液處理，XY值越小則越易復(fù)原D不同細(xì)胞

8、用相同濃度蔗糖溶液處理，XY值越大則細(xì)胞的正常細(xì)胞液濃度越高23在生物體內(nèi)含量很少，但必不可少的微量元素有（ ）AFe Mn Zn Mg B.Zn Cu Mn Ca C.H O Na Mg D.Zn Cu B24在校運(yùn)動(dòng)會(huì)的長(zhǎng)跑比賽中，有些同學(xué)感覺(jué)到在賽程的后一階段下肢肌肉常發(fā)生抽搐，這是因?yàn)殡S著人體大量出汗而向體外排出了過(guò)量的( )A.水 B.鈣鹽 C.尿素 D.鈉鹽25下圖是幾種物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞方式中，運(yùn)輸速度與影響因素間的關(guān)系曲線圖，下列與此圖相關(guān)的敘述中，正確的是A與水進(jìn)出細(xì)胞相符的圖有、B與葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞相符的圖有、C與K進(jìn)入藍(lán)藻細(xì)胞相符的圖有、D與蛋白質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞相符的圖有、26多數(shù)野

9、生植物體內(nèi)含有某些毒素，以阻止動(dòng)物的食用。有一位研究者發(fā)現(xiàn)，如果將毒素注入到植物根細(xì)胞內(nèi)，則該毒素對(duì)自身也有毒；進(jìn)一步研究表明，這種毒素分布在最大的細(xì)胞器內(nèi)，受熱以后失活。根據(jù)上述內(nèi)容，可能的推測(cè)有：A毒素貯存在中央液泡內(nèi)B植物細(xì)胞含有毒素時(shí)，該毒素還沒(méi)有生物活性C毒素貯存在線粒體中D毒素可能是一種酶27下圖中，圖一為細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)模式圖，圖二為植物根尖結(jié)構(gòu)模式圖，下列說(shuō)法正確的是（ ）A圖1說(shuō)明核膜由兩層磷脂分子組成，蛋白質(zhì)、RNA等生物大分子可以穿過(guò)核膜進(jìn)出細(xì)胞核B圖1說(shuō)明核膜不具有選擇透過(guò)性C圖2中，與細(xì)胞2相比，細(xì)胞1物質(zhì)運(yùn)輸?shù)男瘦^高D圖2中，細(xì)胞4、5、6都可以作為植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和

10、復(fù)原的材料28“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中，下列操作正確的是A染色時(shí)先用甲基綠染色，再滴加吡羅紅染液B將涂片用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的鹽酸處理后，接著用染色劑染色C觀察時(shí)應(yīng)選擇染色均勻，色澤較淺的區(qū)域D先用低倍鏡找到清晰的細(xì)胞后，直接換上高倍鏡觀察29下列關(guān)于溶酶體的說(shuō)法不正確的是（ ）A小蝌蚪的尾巴最終消失，其中起作用的是溶酶體B溶酶體內(nèi)含有多種水解酶，能夠分解多種物質(zhì)，是細(xì)胞的“消化車(chē)間”C溶酶體能分解衰老、損傷的細(xì)胞器，吞噬并殺死入侵的病毒或病菌，有一定的防御作用D剛宰殺的禽、畜放置一段時(shí)間再煮口味會(huì)更好，其原因?yàn)槿苊阁w和線粒體的共同作用釋放出更豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的緣故30下列關(guān)于內(nèi)質(zhì)

11、網(wǎng)的說(shuō)法，正確的是( )A.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的膜結(jié)構(gòu)是由雙層單位膜構(gòu)成的B.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與細(xì)胞內(nèi)的各種膜結(jié)構(gòu)都直接相連C.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上面都附著有核糖體 D.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)具有物質(zhì)合成、加工和運(yùn)輸?shù)墓δ?1將某活組織放入適宜的完全營(yíng)養(yǎng)液中，置于適宜的條件下培養(yǎng)。培養(yǎng)液中甲、乙兩種離子的濃度保持相等且恒定，定期測(cè)得細(xì)胞中兩種離子的含量，得到如圖所示的曲線。據(jù)圖分析下列敘述中正確的是( )A該組織的細(xì)胞吸收甲、乙兩種離子的方式分別是擴(kuò)散和主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)B該組織細(xì)胞運(yùn)輸離子甲的載體數(shù)量比運(yùn)輸離子乙的數(shù)量多C兩種離子均只能從低濃度的一側(cè)運(yùn)輸?shù)礁邼舛鹊囊粋?cè)D曲線mn段和ab段表明兩種離子濃度的升高抑制了細(xì)胞的吸收32由胰腺合成的胰蛋白酶原

12、，可在腸激酶的作用下形成有活性的胰蛋白酶，其過(guò)程如下圖所示。下列分析正確的是A腸激酶與胰蛋白酶原的特定部位結(jié)合以發(fā)揮效應(yīng)B胰蛋白酶比胰蛋白酶原少了5個(gè)肽鍵C圖中環(huán)狀結(jié)構(gòu)形成的原因與二硫鍵直接相關(guān)D用胰蛋白酶及等量的胃蛋白酶分別在37、pH7的條件下處理同樣大小的蛋白塊時(shí)，前者消失的較快33某哺乳動(dòng)物神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)外的和濃度見(jiàn)下表。下列屬于主動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖牵?）細(xì)胞內(nèi)濃度mmol/L細(xì)胞外濃度mmol/L140.03.01.8145.0A與有關(guān)載體蛋白結(jié)合排出細(xì)胞B與有關(guān)載體蛋白結(jié)合排出細(xì)胞C經(jīng)鈉離子通道排出細(xì)胞D經(jīng)鉀離子通道排出細(xì)胞34下面是以小麥為實(shí)驗(yàn)材料所進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)，其中敘述正確的是（ ）A將發(fā)芽

13、的種子研磨液置于試管內(nèi)，加入斐林試劑，試管內(nèi)立即呈現(xiàn)磚紅色沉淀，這是因?yàn)榘l(fā)芽的小麥種子中含有還原性糖B利用小麥葉片進(jìn)行“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，葉片需要用酒精進(jìn)行脫色處理，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是綠色主要分布在細(xì)胞質(zhì)，紅色主要分布在細(xì)胞核C用顯微鏡觀察小麥根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞，可觀察到有絲分裂的圖像，從而判斷出每個(gè)細(xì)胞中的染色體數(shù)目D若利用小麥根毛細(xì)胞進(jìn)行質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)，由于觀察的細(xì)胞無(wú)色透明，為了取得更好的觀察效果，調(diào)節(jié)顯微鏡的措施是換小光圈或換平面反光鏡35用洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞制備“觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)”的臨時(shí)裝片，來(lái)觀察細(xì)胞的變化。下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作和結(jié)果的敘述，正確的是（ ）A.將裝片

14、在酒精燈上加熱后，再觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離現(xiàn)象更明顯B.當(dāng)質(zhì)壁分離的細(xì)胞不能復(fù)原時(shí)，細(xì)胞仍具有正常的生理功能C.用適宜濃度的尿素溶液處理細(xì)胞后，一定能觀察到質(zhì)壁分離及其復(fù)原現(xiàn)象D.在蓋玻片的一側(cè)滴入清水，在另一側(cè)用吸水紙吸引，細(xì)胞吸水膨脹但不會(huì)漲破。36什么植物的細(xì)胞滲透壓最大（滲透勢(shì)最負(fù)）？A 水生植物 B 中生植物 C 旱生植物 D 鹽生植物37下列有關(guān)清水在相關(guān)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)用的說(shuō)法中正確的是A制備細(xì)胞膜的實(shí)驗(yàn)中，置于清水中的紅細(xì)胞滲透壓逐漸變大直至漲破B用溶解于清水的健那綠染液對(duì)口腔上皮細(xì)胞染色后要用清水洗去浮色C發(fā)生質(zhì)壁分離的洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞置于清水中后，液泡顏色將變深D制作洋蔥根尖分生區(qū)裝片

15、時(shí)，染色前需要用清水洗去解離使用的藥液第II卷（非選擇題）二、綜合題（題型注釋）38現(xiàn)有無(wú)標(biāo)簽的稀蛋清、葡萄糖、淀粉和淀粉酶溶液各一瓶,可用雙縮脲試劑、斐林試劑和淀粉溶液將它們鑒定出來(lái)。(1)用一種試劑將上述4種溶液區(qū)分為兩組,這種試劑是 ,其中發(fā)生顯色反應(yīng)的一組是 和 兩種溶液,不發(fā)生顯色反應(yīng)的一組可以用 試劑來(lái)區(qū)分兩種溶液。 (2)區(qū)分發(fā)生顯色反應(yīng)的一組溶液:將發(fā)生顯色反應(yīng)的兩種溶液分別取2 mL加入2支試管,然后分別加入 ; 用斐林試劑分別處理上述兩種混合溶液,65 水浴觀察現(xiàn)象。分析結(jié)果:觀察到 現(xiàn)象的是 溶液;觀察到 現(xiàn)象的是 溶液。 39（5分）下圖為

16、某動(dòng)物腸腺細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答：（1）圖中具有雙層膜的結(jié)構(gòu)是 （填序號(hào)）。（2）生命活動(dòng)所必需的能量主要來(lái)自 （填序號(hào)）。（3）該細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心是 （填名稱）。（4）與高等植物細(xì)胞相比，該細(xì)胞特有的細(xì)胞器是 （填序號(hào)）。（5）圖中與消化酶的合成和分泌有關(guān)的細(xì)胞器有 （填序號(hào)）。40（ 11分）如圖甲是物質(zhì)A通過(guò)細(xì)胞膜的示意圖，圖乙是與物質(zhì)跨膜運(yùn)輸相關(guān)的曲線圖。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：(1)物質(zhì)A跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞莀，判斷理由是_ _。其運(yùn)輸方式也可用圖乙中的曲線_表示。如果物質(zhì)A釋放到細(xì)胞外，則轉(zhuǎn)運(yùn)方向是_(填“”或“”)。(2)圖甲中細(xì)胞膜的模型被稱為 ，科學(xué)家用該模型很好地解

17、釋了生物膜的結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)，生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是 。(3)圖中物質(zhì)B指的是_，該物質(zhì)徹底水解的產(chǎn)物是_。(4)圖乙中曲線反映出物質(zhì)運(yùn)輸速率與 有關(guān)，曲線Q點(diǎn)時(shí)影響物質(zhì)運(yùn)輸速率的因素可能有_和_。試卷第7頁(yè)，總7頁(yè)本卷由【在線組卷網(wǎng)】自動(dòng)生成，請(qǐng)仔細(xì)校對(duì)后使用，答案僅供參考。參考答案1D 2C 3C【解析】本題目考查知識(shí)點(diǎn)為細(xì)胞的類(lèi)型。題目中的草履蟲(chóng)為真核生物，細(xì)菌、藍(lán)藻、支原體為原核生物，原核細(xì)胞中具有的細(xì)胞器只有核糖體，因此它們共有的細(xì)胞器為核糖體。4B【解析】試題分析：根尖分生區(qū)細(xì)胞中，具有雙層膜的細(xì)胞器為線粒體，無(wú)葉綠體，故A錯(cuò)，B正確。內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體為單層膜，與分泌物結(jié)構(gòu)相關(guān)，故C錯(cuò)。內(nèi)質(zhì)

18、網(wǎng)是蛋白質(zhì)與脂質(zhì)合成的“車(chē)間”，為單層膜，故D錯(cuò)?？键c(diǎn)：本題考查生物膜相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)能力。5B【解析】細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù)，是遺傳和代謝的控制中心，對(duì)生物的遺傳和蛋白質(zhì)合成有重要作用，所以B選項(xiàng)正確。6 B【解析】細(xì)胞膜，核膜以及內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，高爾基體，線粒體，葉綠體，溶酶體等各種具膜細(xì)胞器統(tǒng)稱為生物膜系統(tǒng)。本題選項(xiàng)中A是線粒體，雙層膜；B中心體，無(wú)膜；C為高爾基體，單層膜，D細(xì)胞核，雙層膜。所以不屬于生物膜系統(tǒng)的是B中心體。故本題選B。7ABC8C【解析】試題分析：溶酶體是由單層膜構(gòu)成的細(xì)胞器，含有多種水解酶，對(duì)細(xì)胞有營(yíng)養(yǎng)作用，是

19、細(xì)胞的“消化車(chē)間”；溶酶體能分解衰老、損傷的細(xì)胞器，吞噬并殺死入侵的病毒或病菌，具有一定防御作用；剛宰殺的禽畜，過(guò)一段時(shí)間再煮了吃口味好，其原因是溶酶體破裂，釋放水解酶，把大分子物質(zhì)水解，如立即煮熟，會(huì)使肉老而口味不好，原因是高溫破壞酶的空間結(jié)構(gòu)，使酶失活，不能水解大分子物質(zhì)。故選C考點(diǎn)：本題考查溶酶體的結(jié)構(gòu)和功能。點(diǎn)評(píng)：本題意在考查考生的識(shí)記能力和理解能力，屬于中等難度題。9A【解析】試題分析：中心體與有絲分裂中紡錘體形成有關(guān)，A正確。肽鏈的合成場(chǎng)所是核糖體，B錯(cuò)誤。葡萄糖的氧化分解在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，C錯(cuò)誤。水解酶合成場(chǎng)所是核糖體，D錯(cuò)誤?？键c(diǎn)：本題考查細(xì)胞器功能相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能運(yùn)用所

20、學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力。10A【解析】人體的核酸有DNA和RNA，初步水解后可得到四種脫氧核糖核苷酸和四種核糖核苷酸，故本題答案選A。11D【解析】蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸；相同種類(lèi)、數(shù)目的氨基酸組成的蛋白質(zhì)不一定相同，還有看排列順序及蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)；水在細(xì)胞內(nèi)含量最多，其次是蛋白質(zhì)；蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)多樣性決定其功能多樣性。故選D12D【解析】生物細(xì)胞不含纖維素。13A【解析】試題分析：糖原和淀粉都是多糖，都是由葡萄糖組成聚合體，故A正確?？键c(diǎn)：本題主要考查糖的種類(lèi)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間

21、的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。14D【解析】由圖可知糖蛋白，組成磷脂分子，是蛋白質(zhì)，細(xì)胞的代謝速率與細(xì)胞內(nèi)酶有關(guān)，與無(wú)關(guān)，所以答案D。15D【解析】試題分析：真核細(xì)胞中的DNA主要存在于細(xì)胞核中,RNA主要存在于細(xì)胞質(zhì)中，A錯(cuò)誤；DNA的堿基中有A、T、C、G四種而RNA的堿基有A、U、C、G四種，B錯(cuò)誤；真核生物細(xì)胞DNA和RNA都有，C錯(cuò)誤；甲基綠使DNA呈現(xiàn)綠色,吡羅紅使RNA呈現(xiàn)紅色，D正確?？键c(diǎn)：本題考查核酸相關(guān)知識(shí)，意在考查考生識(shí)記所列知識(shí)點(diǎn)，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力。16A【解析】試題分析：德國(guó)科學(xué)家施萊登和施旺最終建立了細(xì)胞學(xué)說(shuō)內(nèi)容：1、一切

22、動(dòng)植物都是由細(xì)胞構(gòu)成的;2、細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位;3、新細(xì)胞可以從老細(xì)胞產(chǎn)生。A1665年，英國(guó)科學(xué)家虎克是細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)者和命名者；錯(cuò)誤。B細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體，一切動(dòng)植物都由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)，并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成，說(shuō)明動(dòng)植物具有統(tǒng)一性；正確。C細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位，既有它自己的生命，又對(duì)與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用；正確。D德國(guó)科學(xué)家魏爾肖的名言是“所有的細(xì)胞都來(lái)源于先前存在的細(xì)胞”；正確。考點(diǎn)：細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立。點(diǎn)評(píng)：考查基本，來(lái)自課本，是基礎(chǔ)知識(shí)考試的理想題目，學(xué)生應(yīng)理解加記憶。17C【解析】試題分析：分泌蛋白是在核糖體上通過(guò)脫水縮合合成，然后經(jīng)過(guò)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工修飾排到細(xì)

23、胞外，整個(gè)過(guò)程都需要線粒體提供能量，AB正確；原核生物只有核糖體一種細(xì)胞器，C錯(cuò)，線粒體是雙層膜，是有氧呼吸的主要場(chǎng)所，D正確。考點(diǎn)：本題主要考查分泌蛋白的合成和運(yùn)輸，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。18D【解析】試題分析：內(nèi)質(zhì)網(wǎng)通過(guò)囊泡將不成熟的蛋白質(zhì)運(yùn)輸?shù)礁郀柣w，高爾基體通過(guò)囊泡將成熟的蛋白質(zhì)運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞膜，由此可見(jiàn)，囊泡是往返內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體與細(xì)胞膜之間的運(yùn)輸工具；由分泌蛋白的合成與分泌過(guò)程可知，高爾基體在其運(yùn)輸過(guò)程中起交通樞紐的作用，故D正確?？键c(diǎn)：本題主要考查細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能

24、力。19C【解析】試題分析：氨基酸分子形成蛋白質(zhì)的反應(yīng)為脫水縮合反應(yīng)，由于相對(duì)分子質(zhì)量減少了900，脫水分子數(shù)為900÷18=50（個(gè)），根據(jù)脫水分子數(shù)=肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)肽鏈數(shù)，氨基酸數(shù)=50+2=52（個(gè)），故C正確，ABD錯(cuò)誤?？键c(diǎn)：本題考查蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)的有關(guān)知識(shí)，意在考查考生能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容的能力。20D【解析】考查細(xì)胞生理過(guò)程的知識(shí)。A，只有成熟的植物細(xì)胞才會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離，動(dòng)物細(xì)胞和不成熟的植物細(xì)胞不會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離。B，硝化細(xì)菌沒(méi)有線粒體，但能進(jìn)行有氧呼吸，場(chǎng)所是細(xì)胞膜。C，人成熟的紅細(xì)胞沒(méi)有核糖體，不能合成蛋白質(zhì)。21B【解

25、析】試題分析：主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)是細(xì)胞最重要的吸收或排出物質(zhì)的方式，A正確；據(jù)圖分析，細(xì)胞成熟度不是無(wú)關(guān)變量，屬于因變量，B錯(cuò)誤；科研人員在實(shí)驗(yàn)前后需測(cè)定溶液中磷酸鹽的濃度，C正確；主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程體現(xiàn)了膜的選擇透過(guò)性，D正確?？键c(diǎn)：本題考查物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。22D【解析】試題分析：質(zhì)壁分離時(shí)X/Y值越小說(shuō)明質(zhì)壁分離程度越大，液泡中的紫色越深，故A錯(cuò)誤。X/Y值越大說(shuō)明分離程度越低所用蔗糖溶液濃度越小，故B錯(cuò)誤。不同細(xì)胞用相同濃度蔗糖溶液處理，X/Y值越小說(shuō)明質(zhì)壁分離越大，不容易復(fù)原，故C錯(cuò)誤。此時(shí)如果X/Y值越大說(shuō)

26、明質(zhì)壁分離程度越低，正常細(xì)胞的細(xì)胞液濃度越高，故D正確?？键c(diǎn)：本題考查質(zhì)壁分離相關(guān)知識(shí)，意在考察考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記理解掌握程度和分析能力。23D【解析】試題分析：細(xì)胞中常見(jiàn)的元素有20種，大量元素有C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg，微量元素有Fe、Mn、B、Zn、Mo、CuA、Mg是大量元素，A錯(cuò)誤；、Ca是大量元素，B錯(cuò)誤；都是大量元素，C錯(cuò)誤；此選項(xiàng)都是大量元素，D正確考點(diǎn)：本題考查細(xì)胞中微量元素，考查學(xué)生識(shí)記基礎(chǔ)知識(shí)的能力24B【解析】試題分析：肌肉發(fā)生抽搐是缺乏無(wú)機(jī)鹽引起的。汗液中除水分外還有無(wú)機(jī)鹽，大量出汗在丟失水分的同時(shí)，也會(huì)丟失無(wú)機(jī)鹽， B正確?？键c(diǎn)：本題考查組成細(xì)胞的元素

27、與化合物作用的知識(shí)。意在考查能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。25A【解析】試題分析：水分子出入細(xì)胞是自由擴(kuò)散，運(yùn)輸速度與濃度呈正相關(guān)，此過(guò)程不消耗能量，不需要載體蛋白，故與水進(jìn)出細(xì)胞相符的圖有、，A正確。葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞是協(xié)助擴(kuò)散，需要載體蛋白，不消耗能量，與葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞相符的圖有、，B錯(cuò)誤。K進(jìn)入藍(lán)藻細(xì)胞是主動(dòng)運(yùn)輸，與濃度有關(guān)，同時(shí)需要載體并消耗能量，與K進(jìn)入藍(lán)藻細(xì)胞相符的圖有、，C錯(cuò)誤。蛋白質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞為胞吞、胞吐，此過(guò)程消耗能量，與濃度和載體蛋白無(wú)關(guān)，與蛋白質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞相符的圖有，D錯(cuò)誤?？键c(diǎn)：本題考查物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊捌溆绊懸蛩?，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，正

28、確分析曲線圖形，得出合理結(jié)論的能力。26ABD27C【解析】試題分析：蛋白質(zhì)、RNA等生物大分子可以穿過(guò)核孔進(jìn)出細(xì)胞核，故A錯(cuò)。圖1小分子可以通過(guò)自由擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸出入核膜，大分子通過(guò)核孔出入，說(shuō)明核膜有選擇透過(guò)性，故B錯(cuò)。細(xì)胞2為伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞，細(xì)胞1為成熟區(qū)細(xì)胞，具有根毛，擴(kuò)大物質(zhì)跨膜運(yùn)輸面積，故運(yùn)輸效率較高，故C正確。細(xì)胞4、5、6為分生區(qū)細(xì)胞，無(wú)大液泡，不能發(fā)生滲透作用，故D錯(cuò)?？键c(diǎn)：本題考查細(xì)胞核和根尖相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)能力。28C【解析】試題分析：染色時(shí)用甲基綠染色和吡羅紅混合后染色；A錯(cuò)誤。將涂片用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的鹽酸

29、處理后，用蒸餾水沖洗后再用用染色劑染色；B錯(cuò)誤。低倍鏡下先將觀察到的物象移到視野中央，然后再換高倍物鏡并調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋；D錯(cuò)誤?？键c(diǎn)：本題考查“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)，意在考查考生獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn)，包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用的能力。29D30D【解析】試題分析：內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與細(xì)胞膜和細(xì)胞的各種膜結(jié)構(gòu)都直接相連；內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的膜是由一層單位膜構(gòu)成的；粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上有核糖體，光面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上沒(méi)有?？键c(diǎn)：本題考查內(nèi)質(zhì)網(wǎng)相關(guān)知識(shí)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)。31B【解析】甲、乙曲線變化說(shuō)明細(xì)胞內(nèi)的離子濃

30、度超過(guò)細(xì)胞外的離子濃度，因此細(xì)胞對(duì)兩者的吸收都是以主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)的方式進(jìn)行的。在相同的時(shí)間內(nèi)，甲曲線高于乙曲線表示的濃度，說(shuō)明甲離子的吸收速度快，主要原因是運(yùn)輸甲離子的載體數(shù)量相對(duì)較多。據(jù)圖可知，當(dāng)細(xì)胞外濃度大于細(xì)胞內(nèi)濃度時(shí)，細(xì)胞也能吸收兩種離子。曲線mn段和ab段表明兩種離子進(jìn)出細(xì)胞應(yīng)該是處于平衡的狀態(tài)，而不是抑制細(xì)胞的吸收。32D【解析】試題分析：從圖中可以看出，腸激酶能識(shí)別并切割氨基酸序列,并不是與特定部位結(jié)合發(fā)揮效應(yīng)，A錯(cuò)誤；胰蛋白酶的肽鍵=氨基酸的個(gè)數(shù)-肽鏈數(shù)=（223-6）-1=216；胰蛋白酶原的肽鍵=223-1=222，少了6個(gè)肽鍵,B錯(cuò)誤；圖中環(huán)狀結(jié)構(gòu)形成的直接原因與二硫鍵和氫鍵都

31、有關(guān)，故C錯(cuò)誤；由于胃蛋白酶的最適PH為大約為2，因此在37、pH7的條件下處理同樣大小的蛋白塊時(shí)，用胰蛋白酶處理，蛋白快消失較快，故D正確。考點(diǎn)：本題考查蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)的有關(guān)知識(shí)，意在考查考生識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力；能從課外材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息，并能運(yùn)用這些信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)的生物學(xué)問(wèn)題。33A【解析】試題分析：結(jié)合表中的數(shù)據(jù)，經(jīng)離子通道進(jìn)出必須是順濃度梯度進(jìn)行，屬于協(xié)助擴(kuò)散；與載體蛋白結(jié)合進(jìn)出細(xì)胞可以逆濃度梯度進(jìn)行，屬于主動(dòng)運(yùn)輸。Na+ 可經(jīng)鈉離子通道進(jìn)入細(xì)胞，也可以與載體蛋白結(jié)合經(jīng)主動(dòng)運(yùn)輸排出細(xì)胞；K+可經(jīng)鉀離子通道排出細(xì)胞，或者與載體蛋白結(jié)

32、合經(jīng)主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入細(xì)胞。綜上所述，A正確。 考點(diǎn)：本題考查物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞方式相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解掌握程度。34D【解析】試題分析：用斐林試劑鑒定還原糖時(shí)需要沸水浴加熱才能出現(xiàn)磚紅色沉淀，A錯(cuò)誤；甲基綠能將DNA染成綠色，吡羅紅能將RNA染成紅色，DNA主要分布在細(xì)胞核中，RNA主要分布在細(xì)胞質(zhì)中，B錯(cuò)誤；小麥根成熟區(qū)的表皮細(xì)胞沒(méi)有分裂能力，細(xì)胞中不會(huì)出現(xiàn)螺旋化的染色體，C錯(cuò)誤；實(shí)驗(yàn)材料無(wú)色透明，觀察時(shí)需較暗視野，應(yīng)縮小光圈或換平面反光鏡，D正確?？键c(diǎn)：本題考查顯微鏡使用及實(shí)驗(yàn)的操作過(guò)程及實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)的知識(shí)。意在考查能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。35CD【解析】A項(xiàng)中，如果將裝片在酒精燈上加熱，細(xì)胞將失去活性，不會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離；B項(xiàng)中，當(dāng)質(zhì)壁分離的細(xì)胞不能復(fù)原時(shí)，表明細(xì)胞已死亡。36D【解析】一般來(lái)說(shuō)，鹽生植物和旱生植物細(xì)胞的細(xì)胞液中溶液較濃（即滲透壓較高或滲透勢(shì)較負(fù)），而以鹽生植物為最。中生植物和水生植