班主任心得-如何創(chuàng)建和諧班級

1、班主任心得:如何創(chuàng)建和諧班級21世紀教育面臨的挑戰(zhàn)是多方面的，也是嚴峻的。新 世紀的班主任只有用正確的價值觀培養(yǎng)具有駕馭未來的高 素質(zhì)高質(zhì)量的創(chuàng)造型新人才，才能跟上時代的步伐。自從 擔(dān)任高年級班主任以來，我不斷地實踐和摸索，一直為培 養(yǎng)良好的和諧的班集體而努力。如何創(chuàng)建一個和諧的班級 體呢？現(xiàn)在我從以下四個方面來談。一、學(xué)會正確關(guān)愛，營造溫馨班級1、“偏愛”后進生:在班級管理中，我努力將自己“與 人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生， 給他們以更多的關(guān)注，更多的投入,更多的愛心。在班集體 中，我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們 體驗集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到

2、自己在班 上有一席之地。大膽吸收這些后進生參與班級管理，讓他 們在管理中克服自身不良的行為習(xí)慣。就說我們班的冉雪 鋒吧，因為天生反應(yīng)慢，不喜歡學(xué)習(xí)，再加上父母出門打 工，無人管教。他很貪玩，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，沒過 幾天，他就會積起一大堆作業(yè)沒有完成。同學(xué)給他起了個 綽號叫“懶洋洋”，年輕的我有時也真是氣極了，但靜下心 來想想也挺可憐他的。有一次我進教室找他要作業(yè)，聽到 他正大聲給同學(xué)們講笑話，大家都笑成一團。于是我趁機 也給他起了個綽號“喜洋洋”，當(dāng)著他面對同學(xué)們說：“沒 想到喜洋洋這么會講笑話，這么愛笑，如果我們大家多去 督促他，指導(dǎo)他完成作業(yè)，相信他完成作業(yè)后會是更加的 喜氣洋洋，大家

3、能聽到更多的笑話。”這令他感到很意外， 馬上坐下刷刷刷地做作業(yè)。這以后，大家都熱情地幫助他, 我也時時提醒他，他的情況也有所好轉(zhuǎn)了。這學(xué)期，我把“黑板清潔員”的任務(wù)交給了他，更是 讓他喜氣洋洋，信心百倍。我認為，這種委以任務(wù)的方法 也不失為轉(zhuǎn)化后進生的一種行之有效的方法，用百分之百 的熱情，去爭取哪怕百分之一的效果。2、嚴愛優(yōu)等生：優(yōu)等生，誰都愛他們。也正因為如此, 優(yōu)等生的缺點往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護。但 小的缺點也會造成大的隱患，對這類學(xué)生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。時時 提醒他們做學(xué)問得先做人，做一個正直的人，熱情的人, 向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu),

4、 心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽的學(xué)生，只能在理 智深沉的愛之中，嚴格要求，警鐘常敲，才能克服自身的 弱點，揚起風(fēng)帆前進。3、博愛中等生：中等生往往是一個班中容易忽略的群 體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣 容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進生那樣容易自暴自棄。他們 是班級體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕 拋頭露面。對這類學(xué)生我掌握他們的心理特點，調(diào)動他們 的積極因素，正確對待他們的反復(fù)，始終如一地尊重、理 解、信任他們。二、實施自我管理，培養(yǎng)管理能力。班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程。把學(xué)生的積極 因素調(diào)動起來，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機 制。因此，我想方設(shè)

5、法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè) 置多種崗位，讓每個學(xué)生都有機會上崗“施政”，有服務(wù)同 學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機會。當(dāng)然，班規(guī) 的具體內(nèi)容每學(xué)期都根據(jù)班級的實際和學(xué)校的要求，及時 地作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使班規(guī)跟上學(xué)生、班級的變化，不斷 提高要求，引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促 使學(xué)生通過自我教育、自我調(diào)整而不斷成長。1、民主改選班干部。為了使更多的學(xué)生有當(dāng)干部的機會，讓每一個學(xué)生都 相信“我能行”。同時也能時時督促班干部把事情做好。我 采取干部定期輪換制的方法。班干部從同學(xué)中間選舉產(chǎn)生。 由學(xué)生自我推薦作競選演講，再由學(xué)生無記名投票，民主 選舉，組建班委會。這樣既可以給更多的

6、學(xué)生提供鍛煉的 機會，又有利于學(xué)生干部擺正個人和集體的位置，正確處理個人與集體的關(guān)系。班干部 的職責(zé)是協(xié)助值日班長管理班級，負責(zé)文娛、體育、勞動、 學(xué)習(xí)等各方面的工作，并記錄工作情況。2、建立值日班長制。按學(xué)號輪流來當(dāng)值日班長，班中的事由值日班長全權(quán) 負責(zé)，常務(wù)班長協(xié)助工作。值日班長負責(zé)檢查當(dāng)天的衛(wèi)生、 紀律，督促每一位同學(xué)做好自己的份內(nèi)事，記載班務(wù)雜 志，檢查班干部的工作情況。這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的主 動性，培養(yǎng)了他們的才能，班組的自我管理得到了加強， 班集體內(nèi)部也日趨團結(jié)。3、事事落實到個人。明確每位學(xué)生在班級中的位置和責(zé)任，使學(xué)生體會到 自身的價值和尊嚴。為調(diào)動每一個學(xué)生的積極性，就要使

7、 每一位學(xué)生都可以在班級中找到一個合適的位置，擔(dān)負一 項具體的工作，人人都為集體作貢獻，人人都意識到自己 是班集體中不可缺少的一員。我在班級管理中建立起了一 套“事事有人干，人人有事干”的制度。它包括班干部管 理制度、值日生管理制度和任務(wù)承包責(zé)任制度。在這種廣 泛的參與過程中，使學(xué)生在集體中找到自己的“位置”，覺 察到自己的利益所在，從而形成責(zé)任意識。走進我們班，也許你會感覺不那么美觀大方，墻上的 張貼物甚至還有些東倒西歪。但我覺得很自豪，因為這 些，都是學(xué)生在班干部的帶領(lǐng)下，自己做的，沒有一樣經(jīng) 過我的手。我想：這些在別人眼中并不美觀的東西，在他 們眼里卻是那么美好，因為那是他們的杰作。三、

8、建立競爭機制，形成競爭氛圍。讓學(xué)生參與競爭是提高學(xué)生心理素質(zhì)，增長其才能的 重要途徑。在改革開放的現(xiàn)代社會，我們更應(yīng)增強學(xué)生的 競爭意識，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信心、上進心和耐挫 力。這樣，才能使學(xué)生將來能適應(yīng)社會的發(fā)展。因此，我 在班級中建立競爭機制，創(chuàng)造競爭氣氛。1、組組都有一個追擊目標(biāo)除了個人競賽，我在班上還實行“一幫一、一盯一”，“最佳表現(xiàn)小組”、“富有挑戰(zhàn)小組”、“最佳合作小組”等, 分別對得分最高的、競爭最激烈的、小組最團結(jié)的三個小 組進行獎勵，鼓勵其他小組都朝這個方向發(fā)展。并幫助尚 需努力的小組想岀響應(yīng)方案。通過競爭，班級中形成了一 種互相監(jiān)督、互相幫助、你追我趕的氛圍，充分發(fā)揮了

9、學(xué) 生的主體作用，促進學(xué)生和諧、生動、活潑地發(fā)展。2、人人都有一個競爭對手每個學(xué)生自找一名水平相當(dāng)?shù)膶κ郑ㄎ乙罁?jù)學(xué)生的可 比性，稍作調(diào)整）。讓每個學(xué)生在自己的鉛筆盒上貼上競爭 對手的名字，競爭對手比學(xué)習(xí)、比思想、比體育。每次考 試、比賽之后，誰輸，輸了就把個人競賽中的“萬里馬” 送給對方，以便時時激勵雙方。四、塑造自身形象，贏得學(xué)生信賴?？鬃釉缭趦汕昵熬驼f過：“其身正，不令而行；其身 不正，雖令不從?！币虼宋遗ψ龅揭韵聝牲c：1、尊重學(xué)生，不遠離學(xué)生。俗話說：“嚴是愛，松是害，不教不管會變壞?！蔽遗?力做到真心愛護我的學(xué)生，嚴格要求他們，但是在充分尊 重學(xué)生的基礎(chǔ)上嚴格要求的。2、好學(xué)上進，不辜負學(xué)生教好書是育好人的前提。同時，班主任日常表現(xiàn)出來 的事業(yè)心和忘我工作精神，也能給學(xué)生以極強的示范作用 和影響，從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力。因此，我不斷地給自 己充電