集美大學(xué)組織行為學(xué)》課程教學(xué)大綱

1、集美大學(xué)組織行為學(xué)課程教學(xué)大綱第1頁(yè)共6頁(yè)課程名稱中文：組織行為學(xué)英文：Organi zati on Behavior課程編號(hào)學(xué)分/學(xué)時(shí)2/36所屬教研室社會(huì)工作教研室先修課程社會(huì)學(xué)概論、社會(huì)心理學(xué)課程類型專業(yè)課考核方式閉卷考試幵課專業(yè)社會(huì)工作專業(yè)教學(xué)目的與要求本課程是社會(huì)工作專業(yè)的選課程，是公共管理類和經(jīng)濟(jì)管理類的核心課程。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解和掌握知覺(jué)的概念、知覺(jué)的影響因素、知 覺(jué)的誤差、社會(huì)知覺(jué)的偏見(jiàn)、個(gè)性結(jié)構(gòu)、個(gè)性差異、能力類型、性格特征、氣 質(zhì)類型、需要的分類、行為與動(dòng)機(jī)、工作態(tài)度、工作績(jī)效、價(jià)值觀、個(gè)性差異、 人性假設(shè)、群體概念、群體行為、正式群體、非正式群體、團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)、團(tuán)

2、隊(duì)目 標(biāo)、團(tuán)隊(duì)作用、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、團(tuán)隊(duì)生命周期、團(tuán)隊(duì)誤區(qū)、群體溝通、信息交流、 群體沖突、談判策略、領(lǐng)導(dǎo)本質(zhì)、領(lǐng)導(dǎo)集體、領(lǐng)導(dǎo)效率、領(lǐng)導(dǎo)決策、領(lǐng)導(dǎo)理論、 激勵(lì)理論、目標(biāo)管理、權(quán)力行使、權(quán)力政治、政治行為、組織理論、組織設(shè)計(jì)、 組織文化、組織變革等基本理論與實(shí)踐問(wèn)題，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析組織生活 中的熱點(diǎn)冋題，揭示組織仃為的心理動(dòng)因，預(yù)測(cè)組織仃為的發(fā)展取向。教學(xué)內(nèi)容和基本要求（分章節(jié)）第一章組織行為學(xué)概述第一節(jié)、什么是組織行為學(xué) 第二節(jié)、組織行為學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展第三節(jié)、組織行為學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)教學(xué)目的與要求： 通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解和掌握什么是組織行為學(xué)、組織行為學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展、組織行為學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)等

3、前基本理論和實(shí)踐問(wèn)題， 并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析現(xiàn)實(shí)生活中的熱點(diǎn)問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：組織行為學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：組織行為學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展集美大學(xué)課程教學(xué)大綱第2頁(yè)共6頁(yè) 教學(xué)內(nèi)容及基本要求（分章節(jié)） 第二章 學(xué)科的應(yīng)用與研究方法第一節(jié)、現(xiàn)代管理者的作用第二節(jié)、研究方法論第三節(jié)、基本研究方法教學(xué)目的與要求： 通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解和掌握現(xiàn)代管理者的作用、研究方法論、基本研究方法等前基本理論和實(shí)踐問(wèn)題，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析現(xiàn)實(shí)生活中的熱點(diǎn)問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：研究方法論教學(xué)難點(diǎn)：基本研究方法第三章知覺(jué)第一節(jié)、知覺(jué)的基本概念第二節(jié)、影響知覺(jué)的因素第三節(jié)、知覺(jué)與偏見(jiàn)教學(xué)目的與要求：通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解

4、和掌握知覺(jué)的基本概念、影響知覺(jué)的因素、知覺(jué)與偏見(jiàn)等前基本理論和實(shí)踐問(wèn)題，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析現(xiàn)實(shí)生活中的熱點(diǎn)問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：影響知覺(jué)的因教學(xué)難點(diǎn)：知覺(jué)與偏見(jiàn)第四章態(tài)度第一節(jié)、態(tài)度的概念第二節(jié)、態(tài)度的形成和改變第三節(jié)、態(tài)度調(diào)查和測(cè)量教學(xué)目的與要求：通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解和掌握態(tài)度的概念、態(tài)度的 形成和改變、態(tài)度調(diào)查和測(cè)量等前基本理論和實(shí)踐問(wèn)題，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分 析現(xiàn)實(shí)生活中的熱點(diǎn)問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：態(tài)度的形成和改變教學(xué)難點(diǎn)：態(tài)度調(diào)查和測(cè)量第五章個(gè)性第一節(jié)、氣質(zhì)第二節(jié)、能力第三節(jié)、性格教學(xué)目的與要求：通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解和掌握氣質(zhì)、能力、性格等前基本理論和實(shí)踐問(wèn)題，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析

5、現(xiàn)實(shí)生活中的熱點(diǎn)問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：氣質(zhì)、能力教學(xué)難點(diǎn)：性格第六章激勵(lì)理論第一節(jié)、內(nèi)容型激勵(lì)理論第二節(jié)、過(guò)程型激勵(lì)理論第三節(jié)、狀態(tài)型激勵(lì)理論集美大學(xué)課程教學(xué)大綱第3頁(yè)共6頁(yè)教學(xué)內(nèi)容及基本要求（分章節(jié)）教學(xué)目的與要求：通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解和掌握內(nèi)容型激勵(lì)理論、過(guò) 程型激勵(lì)理論、狀態(tài)型激勵(lì)理論等前基本理論和實(shí)踐問(wèn)題，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí) 分析現(xiàn)實(shí)生活中的熱點(diǎn)問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：過(guò)程型激勵(lì)理論 教學(xué)難點(diǎn)：狀態(tài)型激勵(lì)理論第七章群體內(nèi)部行為第一節(jié)、群體的發(fā)展階段第二節(jié)、群體的人際關(guān)系 第三節(jié)、群體的行為趨勢(shì)教學(xué)目的與要求：通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解和掌握群體的發(fā)展階段、群 體的人際關(guān)系、群體的行為趨勢(shì)等前

6、基本理論和實(shí)踐問(wèn)題，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí) 分析現(xiàn)實(shí)生活中的熱點(diǎn)問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：群體的人際關(guān)系 教學(xué)難點(diǎn)：群體的行為趨勢(shì)第八章 群體之間的行為第一節(jié)、群體間行為的概念第二節(jié)、群體間行為的特點(diǎn)第三節(jié)、群體間行為的管理教學(xué)目的與要求： 通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解和掌握群體間行為的概念、 群體間行為的特點(diǎn)、群體間行為的管理等前基本理論和實(shí)踐問(wèn)題，并能運(yùn)用所 學(xué)知識(shí)分析現(xiàn)實(shí)生活中的熱點(diǎn)問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：群體間行為的管理教學(xué)難點(diǎn)：群體間行為的特點(diǎn)第九章群體壓力第一節(jié)、群體壓力的概念第二節(jié)、群體壓力的影響因素第三節(jié)、群體壓力的應(yīng)對(duì)措施教學(xué)目的與要求：通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解和掌握群體壓力的概念、群 體壓力的

7、影響因素、群體壓力的應(yīng)對(duì)措施等前基本理論和實(shí)踐問(wèn)題，并能運(yùn)用 所學(xué)知識(shí)分析現(xiàn)實(shí)生活中的熱點(diǎn)問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：群體壓力的應(yīng)對(duì)措施教學(xué)難點(diǎn)：群體壓力的影響因素第十章群體沖突第一節(jié)、群體沖突的性質(zhì)第二節(jié)、群體沖突的原因第三節(jié)、群體沖突的應(yīng)對(duì)策略教學(xué)目的與要求：通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解和掌握群體沖突的性質(zhì)、群 體沖突的原因、群體沖突的應(yīng)對(duì)策等前基本理論和實(shí)踐問(wèn)題，并能運(yùn)用所學(xué)知 識(shí)分析現(xiàn)實(shí)生活中的熱點(diǎn)問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：群體沖突的應(yīng)對(duì)策略 教學(xué)難點(diǎn)：群體沖突的原因集美大學(xué)課程教學(xué)大綱第4頁(yè)共6頁(yè)教學(xué)內(nèi)容及基本要求（分章節(jié)）第十一章領(lǐng)導(dǎo)概述第一節(jié)、領(lǐng)導(dǎo)的概念 第二節(jié)、領(lǐng)導(dǎo)的角色分析第三節(jié)、領(lǐng)導(dǎo)的影響力教學(xué)

8、目的與要求：通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解和掌握、領(lǐng)導(dǎo)的概念、領(lǐng)導(dǎo) 的角色分析、領(lǐng)導(dǎo)的影響力等前基本理論和實(shí)踐問(wèn)題，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析 現(xiàn)實(shí)生活中的熱點(diǎn)問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：領(lǐng)導(dǎo)的影響力教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)導(dǎo)的角色分析第十二章領(lǐng)導(dǎo)理論第一節(jié)、特性理論第二節(jié)、行為理論第三節(jié)、情境理論教學(xué)目的與要求：通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解和掌握特性理論、 行為理論、 情境理論等前基本理論和實(shí)踐問(wèn)題，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析現(xiàn)實(shí)生活中的熱點(diǎn) 問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：情境理論教學(xué)難點(diǎn)：行為理論第十三章組織行為第一節(jié)、組織理論第二節(jié)、組織溝通第三節(jié)、績(jī)效評(píng)估 教學(xué)目的與要求：通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解和掌握組織理論、 組織溝通、 績(jī)效評(píng)

9、估等前基本理論和實(shí)踐問(wèn)題，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析現(xiàn)實(shí)生活中的熱點(diǎn) 問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：績(jī)效評(píng)估教學(xué)難點(diǎn)：組織理論第十四章組織設(shè)計(jì)第一節(jié)、設(shè)計(jì)原則第二節(jié)、組織結(jié)構(gòu)的內(nèi)容與方式第三節(jié)、組織結(jié)構(gòu)合理化教學(xué)目的與要求：通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解和掌握設(shè)計(jì)原則、組織結(jié)構(gòu) 的內(nèi)容與方式、組織結(jié)構(gòu)合理化等前基本理論和實(shí)踐問(wèn)題，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí) 分析現(xiàn)實(shí)生活中的熱點(diǎn)問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：組織結(jié)構(gòu)的內(nèi)容與方式教學(xué)難點(diǎn)：組織結(jié)構(gòu)合理化第十五章工作設(shè)計(jì)第一節(jié)、工作設(shè)計(jì)的內(nèi)涵第二節(jié)、工作設(shè)計(jì)的發(fā)展集美大學(xué)課程教學(xué)大綱第5頁(yè)共6頁(yè)教學(xué)內(nèi)容及基本要求（分章節(jié)）第十六章組織變革的理論和模式第一節(jié)、組織變革的概念第二節(jié)、組織變革的影響

10、因素第三節(jié)、組織變革的主要模式教學(xué)目的與要求：通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解和掌握組織變革的概念、組 織變革的影響因素、組織變革的主要模式等前基本理論和實(shí)踐問(wèn)題，并能運(yùn)用 所學(xué)知識(shí)分析現(xiàn)實(shí)生活中的熱點(diǎn)問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：組織變革的影響因素教學(xué)難點(diǎn)：組織變革的主要模式第十七章組織變革的對(duì)策第一節(jié)、組織變革的阻力第二節(jié)、組織變革的內(nèi)容與方法第三節(jié)、組織幵發(fā)研究教學(xué)目的與要求：通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解和掌握組織變革的阻力、組 織變革的內(nèi)容與方法、組織幵發(fā)研究等前基本理論和實(shí)踐問(wèn)題，并能運(yùn)用所學(xué) 知識(shí)分析現(xiàn)實(shí)生活中的熱點(diǎn)問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：組織變革的內(nèi)容與方法 教學(xué)難點(diǎn)：組織幵發(fā)研究集美大學(xué)課程教學(xué)大綱第6頁(yè)共6頁(yè)學(xué)時(shí)分配早節(jié)-二二-三四五六七八九授課學(xué)時(shí)222222222早節(jié)十十一十二十三十四十五十六十七