縣教師進修學校關于加強中小學、幼兒園教師培訓工作的建議

1、縣教師進修學校關于加強中小學、幼兒園教師培訓工作的建議文安縣教師進修學校關于加強中小學、幼兒園教師培訓工作的建議縣教育局：2009 年 12 月中旬，我校組織部分中層干部和教師，組成初中、 小學、 幼兒園三個調(diào)研組， 由三位校長分別帶隊，分赴城內(nèi)和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)部分中小學、幼兒園，采取組織召開座談會、深入課堂聽課等形式，針對教師教育、教師管理等問題開展了為期一周的調(diào)研活動。通過匯總調(diào)研結果發(fā)現(xiàn)，一是我縣部分音、體、美教師和幼兒園教師所學專業(yè)與所任學科不一致，缺乏相應的業(yè)務知識和教學經(jīng)驗；二是部分校長特別是新任校長缺乏管理經(jīng)驗，組織管理能力水平有待提高；三是班主任在學生管理工作中存在著教育思想不正確，教

2、育方法不恰當?shù)葐栴}；四是在培養(yǎng)小學生英語口語表達能力方面方法不多，經(jīng)驗不足，致使小學生的口語表達能力欠佳；五是小學生在中國傳統(tǒng)文化經(jīng)典教育方面還需要進一步加強，等等。為此，就本年度加強中小學、幼兒園教師培訓工作我們提出如下建議：一是加強中小學音、體、美教師培訓工作；二是加強幼兒園教師和幼兒園園長培訓工作；三是加強中小學校長培訓工作；四是加強中小學班主任培訓工作；五是加強小學英語教師口語培訓工作；六是加強小學教師國學課程培訓工作；七是加強中小學各學科教師業(yè)務能力培訓工作；八是組織中小學校長、 教師和幼兒園園長、 教師走出去，學習外地先進教學經(jīng)驗和管理經(jīng)驗。文安縣教師進修學校2009 年 12 月

3、 23日縣教育局：2010 年 12 月中旬，我校組織部分中層干部和教師，組成初中、 小學、 幼兒園三個調(diào)研組， 由三位校長分別帶隊，分赴城內(nèi)和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)部分中小學、幼兒園，采取組織召開座談會、深入課堂聽課等形式，針對教師教育、教師管理等問題開展了為期一周的調(diào)研活動。通過匯總調(diào)研結果發(fā)現(xiàn)，一是中小學教師資源網(wǎng)管理、應用水平參差不齊，網(wǎng)絡教學應用于課堂有待進一步提高；二是幼兒園教師缺乏幼兒教學經(jīng)驗，對于幼兒教學過程中存在的突發(fā)性問題束手無策；三是在培養(yǎng)小學生英語口語表達能力方面方法不多，經(jīng)驗不足，致使小學生的口語表達能力欠佳；四是部分校長缺乏管理經(jīng)驗；五是小學科學教師對實驗課缺乏教學經(jīng)驗和對實驗課重

4、視不夠等相關問題，現(xiàn)提出以下培訓建議：一是加強中小學教師資源網(wǎng)管理與應用培訓工作；二是加強幼兒園教師培訓工作；三是加強小學英語教師口語培訓工作；四是加強小學科學教師實驗教學培訓工作；五是加強中小學各學科業(yè)務能力培訓工作；六是加強中小學教研員教育科研培訓工作；2010 年 12 月 27七是加強小學教研主任、教研員，中心小學校長小學課堂“有效教學、有效學習”的策略研究培訓工作；八是加強中學教研主任、教研員，中心小學校長小學課堂“有效教學、有效學習”的策略研究培訓工作；九是加強小學教師國學課程培訓工作；十是加強中小學班主任培訓工作；十一是組織中小學校長、教師和幼兒園園長、教師走出去，學習外地先進教

5、學經(jīng)驗和管理經(jīng)驗。文安縣教師進修學?？h教育局：2011 年 3 月中旬，我校組織部分中層干部和教師，組成初中、小學、幼兒園三個調(diào)研組，由三位校長分別帶隊，分赴城內(nèi)和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)部分中小學、幼兒園，采取組織召開座談會、深入課堂聽課等形式，針對教師教育、教師管理等問題開展了為期一周的調(diào)研活動。通過匯總調(diào)研結果發(fā)現(xiàn)，一是部分中小學校長缺乏公務禮儀知識，工作方法簡單粗暴，不能達到預期的工作效果；二是中小學網(wǎng)管員信息化管理、應用水平參差不齊，網(wǎng)絡教學應用于課堂有待進一步提高；三是部分中小學教師對綜合實踐能力的教學重視不足，綜合實 踐教學經(jīng)驗不足；四是實驗室管理員信息化管理水平有待進一步提高；五是中小學圖書管理員相關管理知識欠缺等，現(xiàn)提出以下培訓建議：一是加強中小學校長和中層管理人員禮儀知識培訓工作；二是加強中小學網(wǎng)管員教育直通車信息化管理與應用培訓工作；三是加強中小學圖書管理員培訓工作；四是加強中小學骨干教師綜合實踐活動培訓工作；五是加強中小學實驗室管理員教育裝備信息化管理培訓工作；六是加強中學教務主任、 語文教師初中語文 “有效教學”培訓工作；七是加強中小學班主任培訓