中學(xué)生課堂參與度的調(diào)查與分析

1、中學(xué)生課堂參與度的調(diào)查與分析 吳橋縣桑園第一初中 徐志章現(xiàn)在的初中化學(xué)課堂教學(xué)中主要存在以下幾個(gè)方面的問題：1、重教、輕學(xué)。課堂教學(xué)仍沿用 滿堂灌”、填鴨式”的傳統(tǒng)模 式，教學(xué)過程中不重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 不能有效地調(diào)動學(xué)生學(xué) 習(xí)的學(xué)習(xí)積極性，無視學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，強(qiáng)把學(xué)生的思維活動納入教 師設(shè)計(jì)的軌道，教學(xué)中缺少師生間的默契配合，并且不給學(xué)生留有充 分的學(xué)習(xí)活動時(shí)間，學(xué)生不能積極主動地參與教學(xué)活動， 而是處于被 動的接受狀態(tài)，學(xué)生的主體地位被埋沒。2、重知識傳授、輕能力培養(yǎng)。在教學(xué)活動中始終把知識放在首 位，教學(xué)的一切措施都是為了使學(xué)生更多、更快、更好地接受知識。教學(xué)中教師不能很好地通過創(chuàng)

2、設(shè)問題情境， 來促使學(xué)生積極地進(jìn)行思 維。在分析和研究化學(xué)現(xiàn)象和問題時(shí)，往往是教師歸納出正確結(jié)論， 而不是在教師的引導(dǎo)下讓學(xué)生通過討論和主動探究，在師生共同探索的基礎(chǔ)上歸納得出。對于學(xué)生通過白學(xué)就能學(xué)懂的內(nèi)容， 教師往往也 不敢放手。因此，在教學(xué)中學(xué)生的白學(xué)、思維、想象等能力特別是創(chuàng) 新能力得不到充分的發(fā)展。3、重知識、輕實(shí)驗(yàn)。在教學(xué)過程中教師只重視書本知識的傳授，輕視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，不能充分發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)在化學(xué)教學(xué)中所特有的功能。 課堂教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)大多是 教師做，學(xué)生看”很少給學(xué)生創(chuàng)造動手的機(jī) 會，實(shí)驗(yàn)后也很少讓學(xué)生對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行深入的分析，甚至大綱中規(guī)定的必做學(xué)生實(shí)驗(yàn)也不能全部開設(shè)。因而影響了學(xué)生

3、觀察能力、實(shí)驗(yàn) 能力以及思維能力的發(fā)展。4、教學(xué)手段單一、落后。在課堂教學(xué)中現(xiàn)代教育技術(shù)手段未能 得到充分的運(yùn)用，一塊黑板、一支粉筆、一本書的現(xiàn)象還相當(dāng)普遍。 落后的教學(xué)手段制約了教學(xué)質(zhì)量的提高。5、忽視學(xué)生的個(gè)體差異，面向少數(shù)學(xué)生。在教學(xué)過程中教師不能貫徹因材施教的原則，教學(xué)要求和教學(xué)內(nèi)容一刀切，教學(xué)面向少數(shù) 學(xué)習(xí)優(yōu)秀生，教師缺乏對學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生嚴(yán)重分化，一部 分學(xué)習(xí)困難的學(xué)生喪失學(xué)習(xí)的信心，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩感?；诂F(xiàn)存的這些問題，我們進(jìn)行了學(xué)生課堂參與度的調(diào)查，對于 學(xué)生的調(diào)查我們采用問卷法。見下面內(nèi)容：學(xué)生課堂參與度的調(diào)查問卷1. 你的性別是 男女，年齡是 。2. 通過你的學(xué)習(xí)和

4、觀察，你認(rèn)為現(xiàn)在中學(xué)生的課堂參與度情況 如何？A. 較高 B. 一般 C. 較低3. 你認(rèn)為學(xué)生積極參與對學(xué)習(xí)成績提周是否有幫助？A. 有幫助，愿意參與；B.沒有幫助，不愿意參與4. 你對白己的課堂參與度的客觀評價(jià)是？A. 積極聽課、思考、發(fā)言、參與互動交流B. 部分課程參與度較高，另一部分很少參與C. 很少參與互動，經(jīng)常走神或者做其他事情5. 你積極參與課堂學(xué)習(xí)的原因是什么？（至少選一項(xiàng)）A. 老師授課方式很吸引人B. 老師個(gè)人魅力很大C. 對所學(xué)課程非常有興趣D. 認(rèn)為該課程對白己發(fā)展有好處E. 迫于老師的要求嚴(yán)格F. 出于責(zé)任心，為了對得起白己、家長和老師G其他同學(xué)的榜樣作用H. 中考要

5、取得成績I. 其他6. 你課堂參與度不高的原因是什么？（至少選一項(xiàng)）A. 老師的教學(xué)方法不太適合白己B. 老師不關(guān)注白己C. 雖然對課程有興趣，但是上課內(nèi)容比較枯燥D. 對課程本身不感興趣E. 感覺白己考不上學(xué)，課程對白己沒用，無實(shí)用性F. 習(xí)慣于做其他事情，如看小說，玩手機(jī)等G其他7. 你認(rèn)為影響學(xué)生課堂參與度最主要的原因是什么？（至少選 一項(xiàng)）A. 教學(xué)方法B. 課程內(nèi)容C. 老師個(gè)人因素D. 學(xué)生個(gè)人因素E. 課堂環(huán)境F. 上課的時(shí)間安排G其他8. 你認(rèn)為提周學(xué)生課堂參與意識最有效的方法是什么？（至少 選一項(xiàng)）A. 提高課程內(nèi)容的實(shí)用性B. 任課老師的強(qiáng)調(diào)和強(qiáng)迫訓(xùn)練C. 學(xué)生白身端正學(xué)習(xí)

6、態(tài)度D. 其他9. 你最喜歡什么類型的老師？（至少選一項(xiàng)）A. 趣味型B. 嚴(yán)謹(jǐn)型C. 傳授型D. 互動型E其他10. 你認(rèn)為在課堂中哪些教學(xué)方法更能讓你參與其中？（至少選 一項(xiàng)）A. 組建小組，參加課堂討論，共同完成課后作業(yè)B. 以實(shí)驗(yàn)分析為主，得出理論知識C. 設(shè)置學(xué)生教學(xué)的環(huán)節(jié)D. 設(shè)立家庭化的教學(xué)，營造老師學(xué)生暢所欲言的氛圍E. 作業(yè)以PPT或演講的方式進(jìn)行，減少課外負(fù)擔(dān)F. 設(shè)置課堂小競賽G與授課內(nèi)容相關(guān)的實(shí)踐H.其他11. 你認(rèn)為什么細(xì)節(jié)會讓你更積極地參與課堂學(xué)習(xí)？（至少選一 項(xiàng)）A. 每次回答I可題都會得到老師的肯定和指導(dǎo)B. 老師平易近人的態(tài)度C. 課堂提問不出現(xiàn)老師的訓(xùn)斥D.

7、 幽默輕松的課堂氛圍E. 分享很多有趣的有用的信息F. 其他我們調(diào)查了八年級七個(gè)班368名學(xué)生，九年級八個(gè)班437名學(xué)生 調(diào)查的有關(guān)數(shù)據(jù)如下表：項(xiàng)目內(nèi)容數(shù)據(jù)（人）備注1性別男生446,女生3592課堂參與度情況A.152B. 401C.25226.2%參與度較局3學(xué)生積極參與對學(xué)習(xí)成績 提高A. 684 B. 12185%學(xué)生愿息參與4自己的課堂參與度A. 147 B. 435 C. 2239%學(xué)生積極 參與5積極參與課堂學(xué)習(xí)的原因A . 138 B. 27 C. 32D. 156E. 278F. 389G. 83H. 503I. 062.5%學(xué)生基于中考6課堂參與度不局的原因A. 389B.

8、 497C. 369D. 453E.623F. 145G. 077.4%學(xué)生考不上學(xué)，認(rèn)為 沒用7影響學(xué)生課堂參與度最主 要的原因A. 569B. 352C. 367D. 471E. 580F. 34672%認(rèn)為課堂環(huán)境G. 070.7%認(rèn)為教學(xué)方法8提高學(xué)生課堂參與意識最有效的方法A. 628B. 129D. 136C.67378.0%課堂實(shí) 用性83.6% 學(xué)生自身9.你最喜歡什么類型的老師A.687D.B.251675EC. 143 .13685.4%趣味型83.9%互動型10課堂中哪些教學(xué)方法更能 讓你參與其中A.462B.384D.573E.486G.286H.C.231F.375

9、14971.2%家庭化 教學(xué)63.4% 減少課業(yè)負(fù)擔(dān)11什么細(xì)節(jié)會讓你更積極地 參與課堂學(xué)習(xí)A. 753 D.538B.561E.369C.732F.14993.5%得到老師的肯定和 指導(dǎo)90.9% 課堂提問不 出現(xiàn)老師的訓(xùn)斥對于老師的調(diào)查，我們采用課堂觀察法課堂教學(xué)學(xué)生參與度評價(jià)表科目 課題 教師： 觀察記錄教師評價(jià)項(xiàng)目評價(jià)內(nèi)容評價(jià)等級ABC學(xué)生 參與學(xué)習(xí) 的態(tài)度1. 在教師的積極引導(dǎo)下，學(xué)生敢丁 發(fā)表自己的意見，積極參與教學(xué)全過程， 回答問題學(xué)生數(shù)能過半，課堂氣余活躍。2. 師生關(guān)系民主平等，學(xué)生興趣濃 厚，思維活躍，學(xué)習(xí)余圍融洽和諧。3. 學(xué)生在行為上、思維上、情感上 積極參與經(jīng)歷知識的

10、探索過程。學(xué)生參與學(xué)習(xí) 的廣度1. 學(xué)生廣汶?yún)⑴c、有效參與教學(xué)活 動，小組合作時(shí)，參與覆蓋面達(dá) 95%人 上。2. 師生、生生之間多|口交流，形成 且動,共同發(fā)展。學(xué)生 參與學(xué)習(xí) 的深度1. 教師具有啟發(fā)性、發(fā)展性的提問， 并且學(xué)生能積極主動探索。2. 學(xué)生積極尋求途徑，靈活解決問 題，學(xué)生各種能力得到發(fā)展，創(chuàng)新精神 得到培養(yǎng)。學(xué)生 參與學(xué)習(xí) 的效度1. 學(xué)生三維目標(biāo)達(dá)成度高，掌握了 一定的學(xué)習(xí)方法。2. 學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間至少占整節(jié) 課的20%合作學(xué)習(xí)適時(shí)、有效。3. 學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中擁有獨(dú)特的體 驗(yàn)。通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在課堂教學(xué)中的參與度是非常低的，而 學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，學(xué)生參與度

11、直接影響著學(xué)生對學(xué)科知識的接 受效果，影響著學(xué)生的發(fā)展。課堂是學(xué)生獲取知識、培養(yǎng)能力的主場 所。只有幫助和激勵(lì)學(xué)生積極參與，白信成長，才能讓每一個(gè)學(xué)生都 成為參與者、探究者，讓課堂真正成為學(xué)生發(fā)展白我、完善白我、超 越白我的平臺，才能真正把素質(zhì)教育落到實(shí)處。因此我們提出研究課題：提高學(xué)生課堂參與度的策略與方法。我 們主要的研究方向?yàn)檎n堂教學(xué)中建立教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體 作用的雙邊互動關(guān)系提高學(xué)生的課堂參與度。 課堂教學(xué)是學(xué)校教育的 主要途徑，提高課堂學(xué)生參與度是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的保證。通過學(xué)生課堂參與度的調(diào)查，可以發(fā)現(xiàn)，教師主導(dǎo)作用如何體現(xiàn)，學(xué)生主體 地位如何落實(shí)，通過調(diào)查學(xué)生積極參與教學(xué)的現(xiàn)狀， 有利于優(yōu)化課堂 教學(xué)。本課題研究的實(shí)施具體的思路是：一、課堂教學(xué)學(xué)生參與度的調(diào)查與分析，確定研究課題。二、通過調(diào)查，查閱有關(guān)資料和文獻(xiàn)，充實(shí)理論，建立理論指導(dǎo)體系。三、根據(jù)方案開展研究活動，撰寫教學(xué)活動方案，課堂教學(xué)的 展示活動，根據(jù)實(shí)際情況不斷完善研究方案，收集、