小班數(shù)學(xué)按數(shù)取物

1、小班數(shù)學(xué)按數(shù)取物活動(dòng)名稱：做客活動(dòng)目標(biāo)1、喜歡參加操作活動(dòng)，并能按要求完成操作活動(dòng)。2、能手口一致地點(diǎn)數(shù) 3以內(nèi)物體的數(shù)量并說(shuō)出總數(shù)。3、學(xué)習(xí)按數(shù)取物，根據(jù) 3以內(nèi)的指定數(shù)量取出相等數(shù)量的物體?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教具：帶圓點(diǎn)的蘑菇形房頂用 13的點(diǎn)卡表示；貼有小動(dòng)物的房間，分別為五種不同的動(dòng)物；大子兩顆。學(xué)具：幼兒人手一份操作學(xué)具（糖”、糖紙、數(shù)字卡等）?；顒?dòng)過(guò)程：（1） 創(chuàng)設(shè)情景一一練習(xí)點(diǎn)數(shù)唱歌開(kāi)車歌到小動(dòng)物家做客。依次出現(xiàn)小動(dòng)物的房間：看看我們先到誰(shuí)家?。?"（小豬） 有幾只小豬在家？（3只）打亂順序出示，請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。小結(jié)：大家都數(shù)一數(shù)，知道每個(gè)房間住著幾只小動(dòng)物。（2） 游戲

2、掛門牌”-將數(shù)字與數(shù)量對(duì)應(yīng)匹配小動(dòng)物的房子蓋好了， 可是它們都忘記掛門牌號(hào)了，我們大家來(lái)幫它們掛一下吧！”請(qǐng)幼兒分別用數(shù)字卡表示門牌號(hào)。并提問(wèn)： 你怎么知道這個(gè)門牌號(hào)是 XX家的呢？ ”小結(jié)：小狗的房間里住著一只小狗，門牌號(hào)應(yīng)該是1 。（類推）（3） 游戲 包糖果”-練習(xí)按數(shù)取物1 .教師擲有點(diǎn)卡的 子，幼兒根據(jù)點(diǎn)卡數(shù)量取出相應(yīng)數(shù)量的糖紙，邊拿邊說(shuō)：一個(gè)點(diǎn)我拿一張?zhí)羌?。（重?fù)游戲）2 .教師擲有數(shù)字的 子，幼兒根據(jù)數(shù)字取出相應(yīng)數(shù)量的糖紙，并邊拿邊說(shuō)。3 .幼兒自由 包糖果”，把糖果送給自己想送的小動(dòng)物。小結(jié)：有幾只小動(dòng)物就包幾顆糖果。設(shè)計(jì)意圖3歲半到4歲的幼兒已經(jīng)開(kāi)始掌握計(jì)數(shù)活動(dòng)，并學(xué)會(huì)按計(jì)數(shù)活動(dòng)的要素進(jìn)行計(jì)數(shù)，形成了最初的數(shù)概念。我班幼兒現(xiàn)處于小班下學(xué)期，經(jīng)過(guò)一個(gè)多學(xué)期的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，已經(jīng)能夠按順序口頭數(shù)數(shù)，能夠手口一致地點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量，并說(shuō)出總數(shù)。根據(jù)幼兒計(jì)數(shù)能力發(fā)展的順序：按順序口頭數(shù)數(shù)一按物點(diǎn)數(shù)一說(shuō)出總數(shù)一按數(shù)取物，特設(shè)計(jì)此次數(shù)學(xué)教育活動(dòng)?！颈疚臋n內(nèi)容可以自由復(fù)制內(nèi)