數(shù)學特色作業(yè)簡介文檔(共3頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上特色作業(yè)讓數(shù)學躍動著生命的靈性復興鎮(zhèn)中心校數(shù)學組數(shù)學源于生活又服務于生活，生活中處處蘊含著數(shù)學知識。為了讓學生感受到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，體驗到存在于實際生活中的數(shù)學知識更為豐富，我們鼓勵并指導學生學會用數(shù)學的眼光去觀察周圍的事物，學著用所學的知識去解決生活中的實際問題，并把它們按照自己喜歡的方式呈現(xiàn)出來。在新課改背景下，作業(yè)是重建與提升課程意義及人生意義的重要內(nèi)容，優(yōu)秀的特色作業(yè)能成為學生積極發(fā)展的載體，讓學生去體驗做作業(yè)的快樂，讓做作業(yè)成為學生的一種習慣。數(shù)學手工制作、數(shù)學手抄報、數(shù)學實踐活動、數(shù)學小故事的收集、數(shù)學作業(yè)“自助餐”等多種形式的特色作業(yè)使得數(shù)學作業(yè)不

2、再單調(diào)，在數(shù)學特色作業(yè)中融合其他學科的內(nèi)容，不僅能鞏固學生所學的數(shù)學基礎知識，還能培養(yǎng)學生觀察、思考、操作、推理、歸納、總結(jié)等各方面的能力，在特色作業(yè)的完成過程中，學生有了更廣闊的發(fā)展空間。作為新課程改革形勢下的教師，我在教學中融入了新課程的理念，設計了多種具有層次性、實踐性、多樣性、趣味性的作業(yè)，從學生實際出發(fā)，關(guān)注學生身心的健康成長，讓更多的學生，有更多的機會去體驗成功的喜悅，去感受成長的樂趣。讓所有的學生都能在做數(shù)學特色作業(yè)的過程中展現(xiàn)自己的智慧、張揚自己的個性、體會做作業(yè)的快樂！近幾年來，復興小學在數(shù)學作業(yè)設置方面做了大量工作，特色作業(yè)讓數(shù)學閃耀著生命的靈性。小學生對數(shù)學學習是否感興趣

3、，在很大程度上取決于數(shù)學作業(yè)的內(nèi)容是否新鮮有趣。小學數(shù)學作業(yè)是課堂教學的延續(xù)和補充，是學生鞏固基礎知識，形成基本技能的主要途徑，作為數(shù)學老師，我們應該想學生所想，優(yōu)化數(shù)學作業(yè)設計，充分調(diào)動學生作業(yè)的積極性，讓他們在完成數(shù)學作業(yè)的過程中享受到學習數(shù)學，運用數(shù)學的快樂，賦予數(shù)學作業(yè)生命的色彩。以下將介紹我校的數(shù)學特色作業(yè)內(nèi)容及設計意圖。 一、數(shù)學手工制作      設計意圖：在“一切為了學生的發(fā)展”的理念指導下，為了讓作業(yè)成為學生學習、創(chuàng)造和游戲的樂園，讓作業(yè)能真正促進學生的發(fā)展，手工制作是培養(yǎng)小學生動手實踐能力的重要一環(huán)。因此，特色數(shù)學

4、作業(yè)將從小養(yǎng)成孩子動手操作的好習慣。在教學中我校低年級孩子將學過的數(shù)學知識應用在實際生活中，動手剪出了許多美麗的圖案。二、自編數(shù)學小報。    設計意圖：自編數(shù)學小報既能培養(yǎng)學生書寫、繪畫、設計、創(chuàng)作等能力，還能溝通數(shù)學與其它學科的有機融合，在實踐中我們讓學生分組出刊或自力出刊，刊名和欄目都讓學生自訂，教師只在旁協(xié)助。數(shù)學樂園、數(shù)學錯題集、數(shù)學名人小故事、美麗的軸對稱圖形、趣味數(shù)學題、歡愉數(shù)學每刊小報都充滿了孩子們的智慧。班級每學期舉辦一次班級展覽，學生的個性在這里獲得展現(xiàn)，智慧在這里得到體現(xiàn)，學生在創(chuàng)作中、想象中、合作中體會到了做功課的歡愉。因為孩子們喜歡這項作

5、業(yè)，所以學生們絞盡腦汁，設計出的小報圖文鮮活，設計新穎，構(gòu)思巧妙。數(shù)學小報為孩子們提供了展示的舞臺，讓孩子們感受到了收獲的喜悅，數(shù)學小報吸引著更多的孩子投入到愛學習、樂學習、會學習、想學習的行動中來?！白灾鲗W習就是為了終身學習”，這是每一個愛學習孩子共同的口號，相信在這樣的學習和培養(yǎng)中，孩子們的生活將更加豐富多彩。 三、有趣的數(shù)學實踐活動。設計意圖：設置數(shù)學游戲能帶動學生學習的氣氛，讓每一個學生都參與到活動中來，并達到“學中玩，玩中學“的目的。在實踐活動中通過教師的多元化評價，激發(fā)了學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)了學生觀察、總結(jié)和反思的綜合能力。四、數(shù)學小故事的收集設計意圖：通過讓學生收集一些提升思維的數(shù)學小故事，讓他們真實地感受到生活中處處有數(shù)學，數(shù)學無處不在，通過數(shù)學小故事的收集和閱讀，讓孩子們的生活與數(shù)學密不可分，數(shù)學學習就應該走出課堂，走向生活。促使學生嘗試著從數(shù)學的角度運用所學的數(shù)學知識和方法尋求解決問題的辦法，體驗數(shù)學在現(xiàn)實生活中的價值，真正做到“做中學，學中做”。只要做個有心人，便可以用敏銳的視角捕捉到生活中的數(shù)學存在。五、數(shù)學周記、數(shù)學隨筆 設計意圖： 通過讓學生動筆，采用文字，圖標等方式，記錄學生在生活、學習中發(fā)現(xiàn)的數(shù)學知識，以及運用所學的知識解決問題，從而獲得解決問題的方