九年級歷史教學工作計劃（精編版）

1、九年級歷史教學工作計劃九年級歷史教學工作計劃一、教學內容：本學期世界歷史上、下冊教學內容共分為16 個單元，敘述世界古、近、現(xiàn)代時期的歷史，共49 課，每課教學 1 課時。二、基本情況：今期本人任教初三年級的58班，由于以前學生對歷史不重視， 基礎差，學習不太扎實，對于記憶性較強的科目學生有點偷懶，但只要老師有方法、有耐心，將枯燥乏味的歷史知識加以生動化、形象化，同時輔以豐富的教學手段，牢牢抓住學生的好奇心，激發(fā)學生的求知欲，學生就定能將歷史知識學好。因為是畢業(yè)班，為了使中考總復習能提前進行，贏取更多更寶貴的復習時間，教學進度會大大加快，計劃今期將世界歷史上、下冊全授完。三、教學目標通過本學期

2、歷史學科的學習，培養(yǎng)學生了解世界的能力，拓展學生的知識面，比較中國與其它各國的差異，以此來增強愛國主義情感。四、教材分析上冊教材共分八個單元，上冊24 課，下冊共五單元，合計25 課， 結合歷年中考要求，重點為近代史以后的內容。每課的內容多，知識點多，且容易混淆，要記憶的圖形也多，教師要教會學生理解，方能取得好的教學效果。五、指導思想本學期將根據(jù)學校工作精神，以全面貫徹方針，全面推進素質教育為指導，以課改內容為樣板，以考試改革為突破口，加強常規(guī)教 學的研究力度，切實深化初三歷史教學改革，努力提高教學質量。 歷史課的教學著眼于培養(yǎng)學生的分析能力，對世界有更深刻的了解， 本學期主要學習世界歷史，教

3、師應根據(jù)學生的年齡特征，結合學生 實際情況，曉之以理、動之以情，才能達到事半功倍的效果。六、本學期的要求及力爭達到的目標及措施：1、深化對歷史教學大綱及現(xiàn)行教材的理解，提高教學質量。抓好課堂 45 分鐘的教學效率，注重教學方法，教學手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運用幻燈，投影、錄音、錄像、影片、模型多媒體， 網絡等進行輔助性教學。2、認真、積極參加市、縣教育局組織的各種教學進修活動，以充實自己的業(yè)務水平，提高自己的教學水平。4、具體中貫徹“全面性、系統(tǒng)性、準確性、綜合性、科學性、鞏固性”的原則。要做到精講精練，概念清楚明白，條理清楚，重點突出，難點講清，切實做到落實“三基”，打好基礎，發(fā)展學生智力

4、，培養(yǎng)學生能力。5、抓好后進生的個別輔導工作，從端正其學習態(tài)度，積極參與課堂的讀、思、練活動，使其成績在原有基礎上更進一步。6、深入研究和領會畢業(yè)考試中各種題型的特點，加強對學生的指導和練習。如學習成績優(yōu)良的學生重在抓他們的思維分析能，學習較困難者重點讓其掌握考綱所要達到基礎知識和基本能力，做到畢業(yè)考能順利通過。7、以創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為核心，積極探索教學形式和途徑的多樣化，充分利用人文景觀和歷史遺跡，豐富歷史課堂內容。8、以問題教學為抓手，提高學生的思維品質智能的核心是思維，思維的起點是問題，如何提出有質量的問題， 是本學期課堂教學中沿著重要研究的方向。每一堂課提出的問題必須從教學目標

5、的分類開始，由淺入深，思維有易到難，從思維的廣度、深度到靈活度螺旋上升。七、教學進度九月講授世界歷史上冊：第一到第五單元十月講授世界歷史上冊，從第五單元十四課到本冊結束第十周、第十一周復習迎接期中考試第十二周學習世界史下冊十一月講授世界歷史下冊一、二單元十二月講授世界歷史下冊三、四單元剩余時間完成第五單元并系統(tǒng)復習世界史本學期我擔任初三6 個班、初二一個班的教學任務。對于歷史教學來說，初三會考是一個重頭戲，制定教學計劃就顯得十分有必要。本學期初三的教學會從以下幾個方面著手：（1） ）夯實基礎，培養(yǎng)學生能力初三上學期的歷史內容是世界史，他從上古時期一直到近代，歷史的跨度特別大，所以理清每個階段的

6、歷史線索，概括每個階段的 歷史特征，找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律，是本學期教學最核心的內容。這就必須夯實基礎，引導學生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律，從而培養(yǎng) 學生的能力。（2） ）以問題教學為抓手，提高學生的思維品質智能的核心是思維，思維的起點是問題，如何提出有質量的問題， 是本學期課堂教學中我著重要研究的方向。每一堂課提出的問題必 須從教學目標的分類開始，由淺入深，思維有易到難，從思維的廣 度、深度到靈活度螺旋上升。（3） ）以多媒體教學為突破口，提高學生學習歷史的興趣本學期根據(jù)學校的計劃，信息技術的使用是一個重要內容，響應學校的要求，我在上半學期中，力圖以直觀的、形象的多媒體教學方法來改進以往的教學，

7、力求使自己的學科成為學生喜愛的學科， 課堂教學朝著樂、活、趣的方向努力。（4） ）以二期課改的理念作指導，對初二新教材進行摸索今年是使用新教材的第一年，由于初二教材插圖多，直觀性強， 能力要求高，所以準備好好研究這本教材，上出自己的教學特色。（5） ）對課型進行研究，認真學習多元智能理論，并用于指導自己的教學實踐九年級下學期是整個初中歷史教學的重中之重，不但要學習新課還要復習整個初中學習的中國史和世界史內容以迎接中考。千里之行，始于足下，從現(xiàn)在開始就要積極備戰(zhàn)歷史中考，為更好開展個人教學工作，圓滿完成學校交給的任務，爭取優(yōu)異教學成績，特制訂本學期的工作計劃。這個學期我繼續(xù)擔任九年級六個班的歷史

8、教學工作。教學任務較重，所以必須加大力度備好課，上好每一課，課堂及時鞏固，及時消化，力求每一節(jié)課都能有實際成效。為此擬采取具體措施如下：要引導學生牢固樹立中考的意識，讓學生意識到中考的緊迫性競爭性，讓他們認識到面對中考，分分必爭的必要性。2、為了提高課堂的效率，繼續(xù)加強預習，可提前預留一兩道題目讓學生思考，帶著問題預習，或者使用同步探究的自主探究環(huán)節(jié)， 為下節(jié)課的教學做好準備。3、做好課前鞏固檢測，對上節(jié)課最基礎的知識進行檢測，并及時反饋點評?；蛘邫z查預習，鞏固自主學習成效。對檢測結果不理想的同學進行個別輔導和幫扶，可以通過老師也可以通過小組的方式，生生互動，雙方受益。4、響應學校要求，以多媒

9、體教學為突破口，將課堂教學內容突破課本，廣泛聯(lián)系現(xiàn)實生活時事等，提高學生學習歷史的興趣，依 據(jù)歷史學科特點和學生認知水平，在課堂上充分調動學生的積極性，讓他們認識到歷史并不是枯燥無味的，從而在課堂教學時潛移默化的讓學生記住知識點，5、引導學生積極主動參與課堂教學，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力，加強學生對知識的理解和運用。6、加強習題訓練和學法指導，以鞏固基礎知識，做題過程注重答題方法和解題技巧的培養(yǎng)和訓練，要求學生認真做題，加強學生思維和審題能力的培養(yǎng)，學會從材料中提取有效信息，審題時會抓住鍵詞和限制詞，加強答題的準確性、完整性和規(guī)范性。7、課下鞏固是非常重要的，初三學生學習壓力大，因此我

10、在制定復習學案時將知識點以更加直觀和系統(tǒng)的方式展現(xiàn)出來，后補充相應的' 中考題。學案為抓手，進一步充分發(fā)揮小組合作互助和小組長、課代表的檢查監(jiān)督功能，提高學生學習自主自覺性，全面促進歷史學習，不斷提高成績。8、課時活動安排新的一個學期又開始了，本學期我繼續(xù)擔任九年級的歷史教學工作，為了更好的完成新學期的教育教學工作，使以后的工作有目的、有計劃、有組織的順利的進行，特制訂本學期的歷史教學工作計劃：總體目標：以我校教學計劃為指導，形成先進的課程教學理念，著眼于學生的發(fā)展，注重弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導學生進行探究性學習

11、，開展豐富多彩的教學實踐活動, 營造良好的教學環(huán)境。在歷史與其他學科之間建立對話的能力，努力提升教學的境界；實施綜合性學習 , 提高學生的綜合分析能力。一、教學內容：教學內容以應對中考為主。包括中國古代史、近代史、現(xiàn)代史， 世界近代史部分，世界現(xiàn)代史。二、學生情況分析學生現(xiàn)狀分析：九年級學生的心理、生理處于變化時期, 其思想波動幅度大，對于學習歷史學科的興趣不高，缺少一定的積極性和 向學性，需要老師采取方法培養(yǎng)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良 好的學習行為習慣。從上學期的學生學習狀況來看，173 班的學生，優(yōu)生少，中等多、差生多，學生遇到疑難問題解決不了。174班的學生 , 優(yōu)生稍微多些、中等生

12、多、差生比173 班少些。綜合來看 , 大多數(shù)學生基礎知識掌握比較好, 就是個別學生手懶 , 不愿寫, 針對上面情況 , 本學期采取提優(yōu)補差措施 , 提高優(yōu)秀率是當前最主要的, 使學生的成績快速提高。另外, 教材所述知識為世界歷史, 內容寬泛并有時間的跨度, 有中考的任務 , 在動員學生思想方面, 促使其認識學習的重要性和緊迫性。教師有責任幫助他們正確認識歷史 , 激發(fā)他們的學習興趣, 端正學習態(tài)度 , 應經常了解、分析學生的心理與思想狀況, 以便做到心中有數(shù)。其次要切實了解學生的知識結構 , 認真分析其學習狀況 , 發(fā)現(xiàn)其長短處 , 在此基礎上制定切實可行的教學方案 , 從大多數(shù)同學的實際情

13、況出發(fā), 同時也要兼顧兩頭。使所有學生在中考中都能取得一個良好的成績。三、提高教學質量措施:1、首先是備好課 , 在備課中真正做到備教材、備學生、備教法、備學法。課堂教學要面向全體學生, 尊重學生平等受教育的權利, 堅持因材施教 , 分類指導努力開發(fā)每個學生的特長和潛能, 要堅持基礎性和科學性原則 , 準確傳授基礎知識 , 切實加強基本技能訓練。2、課堂教學是教學工作的中心, 只有切實有效地提高課堂教學的質量和效益 , 才能大面積的提高教學質量。課堂教學堅持以培養(yǎng)學生能力為重點 , 優(yōu)化課堂教學 , 以提高課堂效率 , 改進教學模式和方法 , 遵循學生身心發(fā)展規(guī)律, 以培養(yǎng)學生自主學習能力和積

14、極參與意識, 加強學習方法的指導 , 使學生在主動的探索中獲得知識, 提高自主學習能力。3、課堂教學堅持整體性原則 , 教學過程中始終把知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值的全面整合 , 使學生全面發(fā)展 , 從實際出發(fā), 積極探索和實踐。尋求有自己特色的教學模式。4、教學語言規(guī)范 , 精神振奮 , 按時上下課 , 關心學生 , 注重學生的學習方法指導 , 使學生學會學習 , 樂于學習。使學生逐步掌握歷史和認識歷史的一些基本技能和方法, 例如: 識別和運用與教學有關的歷史地圖、圖片、圖表 ; 搜集和整理與歷史學習相關的材料; 敘述重要的歷史事實 ; 解釋重要的歷史概念 , 分析和評論重要的歷史

15、問題等。5、教學中考慮到學生的年齡特點和心里特征, 從學生的認識水平出發(fā), 調動和激發(fā)學生的學習興趣和熱情, 鼓勵學生積極參與教學活動, 同時, 對教學內容和教學活動從有利于學生學習的角度出發(fā), 啟發(fā)學生對歷史的理解,避免死記硬背 , 減輕學生的負擔。6、有效的作業(yè) , 是學生復習鞏固所學知識, 教師發(fā)現(xiàn)教學問題的有效途徑之在不增加學生學習負擔的前提下, 布置有效的學習任務 , 針對不同層次的學生設計不同的學習任務, 爭取在課堂中完成習題。對于考試和作業(yè)做到及時批改和反饋。查漏補缺。四、輔導 :輔導以學習上的優(yōu)生和暫時的后進生為主, 即要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和各種能力 , 重視知識的查漏補缺

16、和學法上的指導, 又要重視對學生進行學習目的的教育及學習興趣的激發(fā), 學習意志、習慣和方法等非智力因素的培養(yǎng)。在輔導中貫徹因材施教的原則, 對那些學有余力的優(yōu)秀學生, 幫助他們發(fā)展特點 , 創(chuàng)造性地進行學習 , 培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。在課堂上讓優(yōu)生發(fā)揮骨干作用 , 帶動班級的形成積極向上的學習風氣。對學習有困難的學生 , 利用學校開展的學困生輔導工作, 在多方面關心愛護他們, 幫助他們掌握歷史基礎知識的學習, 使他們增強學習的信心 , 全面提高教學質量。五、自我提高2、繼續(xù)參加中考歷史備考的培訓活動 , 認真做好筆記，領會好中考的重難點、熱點焦點問題，為我校在 20xx 年中考中歷史科取得好的成績做

17、好充分準備。3、虛心向其他教師學習 , 積極參加聽課活動。20xx 年 2 月 25 日一、指導思想貫徹落實國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定，全面推進素質教育，培養(yǎng)四有一代新人，本期九年級歷史不僅傳授基礎知識， 還要向學生進行思想品德教育，增強環(huán)保意識和培養(yǎng)環(huán)保能力。二、教學目標繼續(xù)增強學生對歷史的學習興趣，使學生掌握重要的歷史事件， 歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學生識圖、讀史料的分析能力，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及與他

18、人合作和參與社會實踐活動的能力。增強學生的民族自豪感和愛國主義情感，弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化，完成中國歷史九年級上冊的歷史教學任務三、學生情況分析本學期我擔任九年級2 個班的歷史教學，九年級學生正處于感性認識向理性認識的過渡階段，經過二年的歷史學習，掌握了一定的 歷史基礎知識、合作技巧及自主探究學習的能力，但大部分學生還 沒有掌握科學的學習方法，掌握的基礎知識和基本能力也不扎實。四、教材分析本學期所授的內容是人教版的世界歷史，其中包括世界古代史和世界近代史兩部份，教科書由單元和課組成。每一個單元為一個學習主題，每一個學習主題下分若干課。本冊共四個單元，共二十五課。第一單元是世界古代史部份，又分

19、上古和中古史，第二至第四單元是世界近代史部份。由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。每課課文由正文、圖、表、資料、注釋、閱讀與思考、看圖學史、歷史比較以及課文 中思考題和課后練習等組成。其中正文緊扣教學大綱目標要求，可 作為課堂教學應完成的基本任務。其余內容，可根據(jù)學生具體情況， 提出不同的教學目標與要求。五、教學措施1、認真鉆研新課程教學目標和要求，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，明確重點、難點，在傳授知識的基礎上，進行思想教育和能力培養(yǎng)。2、教學方法要靈活多樣，講究教學技能和教學藝術，加強課堂教學的設計，增強趣味，幽默感。要充分運用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表，積極創(chuàng)造條件，以教學的直觀性，調動學生學

20、習歷史的積極性和興趣。3、增加課堂容量，精講精練，減輕學生負擔，提高課堂效率。做好課前準備工作，做好學生的導師。教會學生學習方法。在教學 中注重改變學生的學習方式，從學生的實際出發(fā)，注意調動學生學 習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生具有舉一反三的能力；注重發(fā)揮 學生的主動性，發(fā)散學生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的 培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質。4、積極參加學校教研組的教研活動，反思教學中存在的不足， 將教學中的點滴進行整理，以提高自身教學水平。5、認真完成學校布置的各項工作。6、在歷史教學中培養(yǎng)學生良好的道德情操，激發(fā)學生的愛國熱情。新的一個學期又要開始了。本學

21、期我將繼續(xù)擔任九年級的歷史教學工作, 為了更好的完成新學期的教育教學工作, 使以后的工作有目的、有計劃、有組織的順利的進行, 特制訂本學期的歷史教學工作計劃:一、總體目標 :以我校教學計劃為指導, 形成先進的課程教學理念, 著眼于學生的發(fā)展, 注重弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化, 重視學生的思想情感教育, 培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導學生進行探究性學習, 開展豐富多彩的教學實踐活動, 營造良好的教學環(huán)境。在歷史與其他學科之間建立對話的能力, 努力提升教學的境界 ; 實施綜合性學習, 提高學生的綜合分析能力。二、教學內容 :教學內容以應對中考為主。包括中國近現(xiàn)代史，世界史四本課本

22、的復習。教材最顯著的特點是體現(xiàn)以學生為主體, 充分發(fā)揮學生學習的主動性 , 培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神 , 更加側重于資本主義的發(fā)展史。三、學生情況分析學生現(xiàn)狀分析 :九年級學生的心理、生理處于變化時期, 其思想波動幅度大 , 對于學習歷史學科的興趣不高, 缺少一定的積極性和向學性, 需要老師采取方法培養(yǎng)學生的學習興趣, 培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習行為習慣。從上學期的學生學習狀況來看, 一部分數(shù)學生基礎知識掌握比較好, 但也有相當一部分學生手懶, 不愿寫, 針對上面情況 , 本學期采取提優(yōu)補差措施 , 提高優(yōu)秀率是當前最主要的, 使學生的成績快速提高。另外, 教材所述知識為世界歷史, 內容寬泛并有時間的跨

23、度, 有中考的任務 , 在動員學生思想方面, 促使其認識學習的重要性和緊迫性。教師有責任幫助他們正確認識歷史, 激發(fā)他們的學習興趣 , 端正學習態(tài)度, 應經常了解、分析學生的心理與思想狀況, 以便做到心中有數(shù)。其次要切實了解學生的知識結構, 認真分析其學習狀況 , 發(fā)現(xiàn)其長短處, 在此基礎上制定切實可行的教學方案, 從大多數(shù)同學的實際情況出發(fā), 同時也要兼顧兩頭。使所有學生在中考中都能取得一個良好的成績。四、提高教學質量措施:1、首先是備好課 , 在備課中真正做到備教材、備學生、備教法、備學法。課堂教學要面向全體學生, 尊重學生平等受教育的權利, 堅持因材施教 , 分類指導努力開發(fā)每個學生的特

24、長和潛能, 要堅持基礎性和科學性原則 , 準確傳授基礎知識 , 切實加強基本技能訓練。2、課堂教學是教學工作的中心, 只有切實有效地提高課堂教學的質量和效益 , 才能大面積的提高教學質量。課堂教學堅持以培養(yǎng)學生能力為重點 , 優(yōu)化課堂教學 , 以提高課堂效率 , 改進教學模式和方法 , 遵循學生身心發(fā)展規(guī)律, 以培養(yǎng)學生自主學習能力和積極參與意識, 加強學習方法的指導 , 使學生在主動的探索中獲得知識, 提高自主學習能力。3、課堂教學堅持整體性原則 , 教學過程中始終把知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值的全面整合 , 使學生全面發(fā)展 , 從實際出發(fā), 積極探索和實踐。尋求有自己特色的教學模

25、式。4、教學語言規(guī)范 , 精神振奮 , 按時上下課 , 關心學生 , 注重學生的學習方法指導 , 使學生學會學習 , 樂于學習。使學生逐步掌握歷史和認識歷史的一些基本技能和方法, 例如: 識別和運用與教學有關的歷史地圖、圖片、圖表 ; 搜集和整理與歷史學習相關的材料; 敘述重要的歷史事實 ; 解釋重要的歷史概念 , 分析和評論重要的歷史問題等。5、教學中考慮到學生的年齡特點和心里特征, 從學生的認識水平出發(fā), 調動和激發(fā)學生的學習興趣和熱情, 鼓勵學生積極參與教學活動, 同時, 對教學內容和教學活動從有利于學生學習的角度出發(fā), 啟發(fā)學生對歷史的理解 , 避免死記硬背 , 減輕學生的負擔。6、有

26、效的作業(yè)是學生復習鞏固所學知識, 教師發(fā)現(xiàn)教學問題的有效途徑之一。在不增加學生學習負擔的前提下, 布置有效的學習任務 , 針對不同層次的學生設計不同的學習任務, 爭取在課堂中完成習題。對于考試和作業(yè)做到及時批改和反饋。查漏補缺。五、輔導 :輔導以學習上的優(yōu)生和暫時的后進生為主, 即要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和各種能力 , 重視知識的查漏補缺和學法上的指導, 又要重視對學生進行學習目的的教育及學習興趣的激發(fā), 學習意志、習慣和方法等非智力因素的培養(yǎng)。在輔導中貫徹因材施教的原則, 對那些學有余力的優(yōu)秀學生, 幫助他們發(fā)展特點 , 創(chuàng)造性地進行學習 , 培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。在課堂上讓優(yōu)生發(fā)揮骨干作用 ,

27、帶動班級的形成積極向上的學習風氣。對學習有困難的學生 , 利用學校開展的學困生輔導工作, 在多方面關心愛護他們, 幫助他們掌握歷史基礎知識的學習, 使他們增強學習的信心 , 全面提高教學質量。一、指導思想：著眼于學生的發(fā)展，注重弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導學生進行探究性學習，倡導教師探索新的教學途徑，改進教學方式和教學手段，開展豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學環(huán)境。二、目的要求1、弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學生的思想情感教育，引導學生樹立正確的世界觀，價值觀和人生觀。2、要求學生掌握基礎的歷史知識，了解世界歷

28、史事件和歷史人物逐步培養(yǎng)學生歷史唯物主義的基本觀點，以及應用歷史唯物主義基本觀點觀察和分析問題的能力。三、教材分析初三上學期的歷史內容是世界史，他從上古時期一直到近代，歷史的跨度特別大，所以理清每個階段的歷史線索，概括每個階段的 歷史特征，找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律，是本學期教學最核心的內容。這就必須夯實基礎，引導學生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律，從而培養(yǎng) 學生的能力，另外如何做好總復習也是本學期的重點。四、學生情況分析各班學習基礎不平衡，有些同學基礎差，所以本期教學中，要想方設法幫助他們樹立學習信心，以利他們能夠順利畢業(yè)。五、教學措施：1、創(chuàng)造性地探索新的教學途徑，改進教學方式和教學手段，組織豐富多彩

29、的教學實踐活動，營造良好的教學法環(huán)境。2、指導學生閱讀教材，理解分析回答問題，倡導學生參與教學， 積極探索探究性的學習方式。3、加強輔導，協(xié)調班級發(fā)展，以便每個學生順利畢業(yè)、升學。六、教學進度安排：略九年級歷史教學計劃一、教學內容：本學期世界歷史教學內容共分為八個單元，敘述世界現(xiàn)代時期的歷史，共 21 課，每課教學 1 課時。二、背景分析依據(jù) :本學期將根據(jù)學校工作精神 , 以全面貫徹方針 , 全面推進素質教育為指導, 在上級主管部門的領導下 , 以課改內容為樣板 , 以考試改革為突破口, 加強常規(guī)教學的研究力度 , 切實深化初三歷史教學改革 , 努力提高教學質量。三、年級及班級現(xiàn)狀分析 :初

30、三年級情況是 : 不好動、不好講、比較死板。雖然絕大部分學生上課時能圍繞著老師思路轉, 但仍有學生回答問題跑調, 放出去就收不回來。今年初三情況是: 尾巴大, 尖子生少且不及格中低分率較高, 特別是初三 (5) 班大批男生 , 由于學習態(tài)度不端正 , 習慣又較差 , 認識又不足 , 故要達到 100%的合格率目標較難 , 整體看來不愿讀書及低智力者大有人在。所以今年歷史畢業(yè)考要成功的擔子很重, 因此在教學中必須加大力度備好課, 做好每一個課件 , 課堂及時鞏固 , 及時消化 ,力求每一節(jié)課都能有實際成效。四、本學期所作要求及力爭達到的目標：1. 深化對歷史教學大綱及現(xiàn)行教材的理解, 提高教學質

31、量。抓好課堂 45 分鐘的效率 , 在教學中貫徹全面性、系統(tǒng)性、準確性、綜合性、科學性、鞏固性的原則。要做到精講精練, 概念清楚明白 , 條理清楚 , 重點突出 , 難點講清 , 切實做到落實三基 , 打好基礎 , 發(fā)展學生智力, 培養(yǎng)學生能力。2. 抓好后進生的個別輔導工作, 從端正其學習態(tài)度 , 積極參與課堂的讀, 思, 練活動, 使其成績在原有基礎上更進一步。3. 深入研究和領會畢業(yè)考試中各種題型的特點, 加強對學生的指導和練習。如學習成績優(yōu)良的學生重在抓他們的思維分析能力, 學習較困難者 , 重點讓其掌握考綱所要達到基礎知識和基本能力, 做到畢業(yè)考能順利通過。4、加強教育科研 , 理論

32、聯(lián)系實際搞好歷史學科研究。5, 以創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為核心, 積極探索教學形式和途徑的多樣化 , 充分利用人文景觀和歷史遺跡, 豐富歷史課堂內容。6, 注重教學方法 , 教學手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運用幻燈, 投影, 錄音, 錄像, 影片, 模型多媒體 , 網絡等進行輔助性教學。7, 認真, 積極參加市教育局組織的各種教學進修活動, 以充實自己的業(yè)務水平 , 提高自己的教學水平。五、具體做法：1. 夯實基礎，培養(yǎng)學生能力初三這學期的歷史內容是世界現(xiàn)代史，理清每個階段的歷史線索， 概括每個階段的歷史特征，找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律，是本學期教 學最核心的內容。這就必須夯實基礎，引導學生自己來

33、探索歷史發(fā) 展規(guī)律，從而培養(yǎng)學生的能力。2. 以問題教學為抓手，提高學生的思維品質智能的核心是思維，思維的起點是問題，如何提出有質量的問題， 是本學期課堂教學中沿著重要研究的方向。每一堂課提出的問題必 須從教學目標的分類開始，由淺入深，思維有易到難，從思維的廣 度、深度到靈活度螺旋上升。3. 以多媒體教學為突破口，提高學生學習歷史的興趣本學期根據(jù)學校的計劃，信息技術的使用是一個重要內容，響應學校的要求，我在這半學期中，力圖以直觀的、形象的多媒體教學方法來改進以往的教學，力求使自己的學科成為學生喜愛的學科， 課堂教學朝著樂、活、趣的方向努力。4. 以課改的理念作指導，對新教材進行摸索新教材教材插

34、圖多，直觀性強，能力要求高，所以準備好好研究這本教材，上出自己的教學特色。5. 對課型進行研究，認真學習多元智能理論，并用于指導自己的教學實踐。六、教學進度：三月講授世界歷史下冊，四月復習中國歷史上、下冊， 五月復習世界歷史上、下冊， 六月綜合復習，迎接會考。九年級歷史教學計劃一、目的要求：2、要求學生掌握基礎的歷史知識，了解世界歷史事件和歷史人物逐步培養(yǎng)學生歷史唯物主義的基本觀點，以及應用歷史唯物主義基本觀點觀察和分析問題的能力。二、教材分析：三、學生情況分析：1、認真鉆研新課程教學目標和要求，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，明確重點、難點，在傳授知識的基礎上，進行思想教育和能力培養(yǎng)。3、增加課堂容量，精講

35、精練，減輕學生負擔，提高課堂效率。做好課前準備工作，做好學生的導師。教會學生學習方法。在教學中注重改變學生的學習方式，從學生的實際出發(fā)，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生具有舉一反三的能力; 注重發(fā)揮學生的主動性，發(fā)散學生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質。5、在歷史教學中培養(yǎng)學生良好的道德情操，激發(fā)學生的愛國熱情。歷史光靠平時的學習還不行，還離不開復習工作，因為學生的記憶力有遺忘規(guī)律，隔一段時間如果不及時復習，就忘得差不多了， 針對這種情況，學校每月組織的月考，對遺忘起到一定的積極作用， 可謂是及時復習，避免遺忘，另外，期

36、中和期末測試題各兩套，爭 取讓學生多練習一些題型，避免考試前慌亂無章的局面出現(xiàn)，也避 免考場上無從下手。九年級歷史教學計劃 ( 二)本學期我擔任了九年級(1) 、(3) 兩個班級的歷史教學任務。我的目標只有一個，那就是夯實基礎，培養(yǎng)學生能力，爭取中考成績穩(wěn)中有升，打好中考這場攻堅戰(zhàn)。為了更好地迎接中考，我特制定本學期的工作計劃如下：一、指導思想 :以提高歷史學科教學質量為中心，堅持教育創(chuàng)新。積極參與課程改革，探索新的課堂教學模式，全面實施素質教育。著眼于學生的發(fā)展。二、教學目標： 三、學情分析：我任教的兩個班，從上學期的教學情況分析，(1) 班優(yōu)生教多， 但后進生也多，也就是說學生成績兩極分化

37、嚴重。大部分學生思路比較活躍，但是學困生厭學情緒嚴重，且基礎知識不夠扎實;(3)班整體較沉悶，只有個別成績優(yōu)秀的學生愿意動腦思考，其他學生遇 到問題存在嚴重的等靠思想，自己解決問題比較困難; 但(3) 班整體素質還可以，只是達優(yōu)率不高。目前這兩個班整體的中考氣氛都不 濃，沒有緊張感和學習的迫切感。針對以上情況，本學期我將對學生進行思想上的培訓和教育，認識到中考的重要性和迫在眉睫的緊張感，使學生盡快進入狀態(tài)，并盡快養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學上重點注重對基礎知識的鞏固， 多注重對基礎知識的強調，反復記憶及訓練，再次基礎上，對部分學生進行拔高訓練。四、復習計劃 :( 一) 復習要求：1、認真研讀歷史

38、新課程標準與考試說明，切實把握中考歷史的方向。歷史新課程標準與考試說明是歷史教學和考試命題的依據(jù)和準繩，是供復習時使用的主要參考資料。明確考試的范圍要求、內容、要求，逐個單元、逐個知識點，逐條逐項地落實知識點。2、仔細研究教材，落實基礎知識和主體知識。( 二) 具體工作：(1) 、備課：(2) 、上課：高質高效的上課，在課堂上落實學生的主體地位，關注學生的思 維發(fā)展。隨著命題思想的逐漸轉變，中考改革的不斷完善，對九年 級教師提出了更高的要求，尤其是復習課，我們必須要從“細講” 過渡到“精講”，講要講出新東西、新意境; 從“演員”過渡到“導演”，充分發(fā)揮教師的“導”的作用，體現(xiàn)學生的主體作用。在

39、教 學中，我們要教給學生主動學習的方法，要“授之以漁”，重點、 難點問題要講深講透，把大量的剩余時間還給學生，提高學生的自 主性，激發(fā)他們學習歷史的興趣，限度的提高自習效率，在中考中 取得好成績。(3) 、習題與試卷訓練 :科學的布置作業(yè)，體現(xiàn)層次性、代表性、典型性、針對性，力求做到舉一反三。第二、要精選習題與試卷。強化訓練主要體現(xiàn)以下原則：、適量性原則。事實證明，學生所做習題，并不是越多越好， 而是精做一定量的習題為。九年級階段的復習，時間緊，任務重， 學生的學習時間非常有限，為了在短時間內限度地提高學習效益， 在選題過程中，要堅持適量性原則。要精選習題，讓學生獲得的學習效益。、整體性原則。

40、本學期的復習階段分為兩個輪次。第一輪復習依據(jù)中考歷史新評價按章節(jié)順序進行知識梳理，指導學生完成每單元的基礎知識 ; 第二輪復習進行歷史專題訓練與綜合卷測試。選題要突出熱點、聯(lián)系現(xiàn)實，以達到綜合訓練，提高能力的目的。、適應性原則。注重學生對學科知識的把握，注重學生在知識遷移、問題思考和解決過程中表現(xiàn)出的能力、態(tài)度、價值觀。注重綜合素質的提高和能力的形成。(4) 、研究典型試題及評析，把握命題方向。研究試題是探索正確的解題思路和方法、提高解題能力的重要途徑。要明確中考歷史的命題趨勢，試卷講評要重視學生的薄弱環(huán)節(jié)， 找出問題的癥結所在，查漏補缺。引導學生關注命題意圖，了解解 題方法，找出解題規(guī)律。進

41、行解題方法的強化訓練，提高學生的審題、構思、組織材料、解答問題的能力。通過自我測評，讓學生了解試題類型、掌握解題方法、思路、技巧等。在練習和考試中都應注意審題、解題、答題的思路和方法。在審題過程中，要審題型和要求、審關鍵詞、審時空范圍，然后確定解答思路和答題方法，組織答案時還要注意文字表述的規(guī)范化，要用規(guī)范的歷史語言回答問題。(6) 、關注重大紀念、社會熱點和時政。重視歷史與現(xiàn)實的結合，注意歷史的時代性，重視歷史的史鑒作用。把握時代脈搏，關注國家及世界重大的紀念活動，關注社會熱點問題和時政問題，做到學以致用，能聯(lián)系所學知識，進行歸納、分析、比較，發(fā)表自己的看法和感受。(7) 、加強對學困生的輔

42、導：強化為學生服務的意識，讓學困生學得輕松。在課堂上給予學困生更多的關注，在設計習題時，注意分層次和梯度，激發(fā)他們的學習興趣?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”。一份春華，一份秋實， 在教書育人的道路上，我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的是那一份份充實，沉甸甸的情感。我將用我的心去教誨我的學生，我將用我的情去培育我的學生，無愧于我的心，無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。五、教學進度安排1、15 周完成九年級下冊新課教學。2、69 周結合中考歷史新評價系統(tǒng)復習七、八、九年級的歷史基礎知識。

43、3、1012 周進行歷史專題復習。4、1316 周完成中考歷史綜合復習卷。5、17 周學生自己查漏補缺，自我調整，迎接中考。九年級歷史教學計劃 ( 三)一、指導思想加強素質教育，推進新課程改革，努力培養(yǎng)學生的歷史學科能力， 提高教學質量。歷史課的教學著眼于培養(yǎng)學生的分析能力，對世界 有更深刻的了解，教師應根據(jù)學生的年齡特征，結合學生實際情況， 曉之以理、動之以情，才能達到事半功倍的效果。二、基本情況本期我任教九年級2 個班歷史課。各班學習基礎不平衡，有些同學基礎差，所以本期教學中，要想方設法幫助他們樹立學習信心， 以利他們能夠順利畢業(yè)。由于以前部分學生對歷史不重視，基礎差， 學習不太扎實，對于

44、記憶性較強的科目學生有點偷懶，但只要老師 有方法、有耐心，將枯燥乏味的歷史知識加以生動化、形象化，同 時輔以豐富的教學手段，牢牢抓住學生的好奇心，激發(fā)學生的求知 欲，學生就定能將歷史知識學好。因為是畢業(yè)班，為了使中考總復 習能提前進行，贏取更多更寶貴的復習時間，教學進度應大大加快， 以便世界歷史下冊授完后有充裕時間復習。三、教材分析結合歷年中考要求，重點為近代史以后的內容。每課的內容多， 知識點多，且容易混淆，要記憶的圖形也多，教師要教會學生理解， 方能取得好的教學效果。本學期講授的世界歷史下冊余下內容。四、教學目標通過本學期歷史學科的學習，培養(yǎng)學生了解世界的能力，拓展學生的知識面，比較中國與

45、其它各國的差異，以此來增強愛國主義情感。五. 教學措施：1、創(chuàng)造性地探索新的教學途徑，改進教學方式和教學手段，組織豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的歷史教學環(huán)境。2、指導學生閱讀教材，理解分析回答問題，倡導學生參與教學， 積極探索探究性的學習方式。加強對學生的指導，通過各種課堂訓 練，培養(yǎng)學生的學習能力。3、制作歷史課件，輔助歷史教學，提高學生的學習興趣。4、轉變教育教學觀念，學習新的教學理念，開展“自主、合作、探究”的歷史教學活動。5、認真搞好中考歷史復習，確保學生取得較為理想的成績。6. 加強課外輔導和晚自習指導，協(xié)調班級發(fā)展，以便每個學生順利畢業(yè)、升學。九年級歷史教學計劃 ( 四)學的重

46、中之重。本期學校安排我任教初三年級的歷史教學工作， 我的目標只有一個 , 那就是打好初三中考這場攻堅戰(zhàn), 爭取在中考時取得一個理想的成績。千里之行 , 始于足下 , 我從現(xiàn)在開始就要積極備戰(zhàn)歷史中考。由于本學期的復習任務重，上學期已經上了本學期新課的前九課內容。 為了能給今年的考試打好基礎, 特制定初三歷史本學期的工作計劃, 具體內容如下 :一、深度挖掘教材初三是新課改 , 新教材和老教材相比 , 在知識的處理上 , 有許多不同的地方 , 這就需要我們認真?zhèn)湔n , 認真學習新課標 , 深度挖掘教材 , 鉆研教材 , 深刻領會新課改的精髓 , 以便能更好的適應中考的靈活多變性。二、認真、全面?zhèn)湔n

47、備好課是上好課的前提, 尤其是初三的歷史。面對初中日益靈活的歷史會考 , 備課是一定要深度挖掘教材, 全面吃透教材 , 靈活傳授教材, 對課堂上的每一分鐘都要精打細算, 認真設計好課堂的沒一個環(huán)節(jié)。備好教材的同時 , 還一定要備好學生 . 學生是學習的主體 , 備課時,一定要充分考慮到這個時期學生的心理, 充分調動起他們的積極性。三、狠抓課堂效率 , 注重知識的落實初三的學生 , 課業(yè)負擔很重 , 課余不可能有時間背歷史, 這就要求上課時保證課堂效率 , 當堂的知識爭取當堂掌握。通過對新課標的學習, 我們力爭 : 講課內容少而精 , 線索簡單而清晰 , 課堂給同學一定的時間當堂消化本節(jié)課的知識

48、四、充分利用課外輔導, 檢查學生對知識的掌握情況初中生對于知識多數(shù)是死記硬背 , 不求甚解 , 這就更要求我們要不斷的在他們面前提醒 , 重復, 也就是說我們要加大檢查力度 , 使學生的腦子里始終都裝著歷史 . 將各班分成興趣小組 , 選出小組長 , 由小組長負責提問 , 教師利用自習時間進行抽查。五、加強與同一班級其他任課教師的聯(lián)系初三的學生由于學習壓力較大, 情緒比較容易波動。對此, 我們應和其他任課教師聯(lián)系 , 時刻掌握著每個學生的狀況, 并且及時的對癥下藥, 爭取不放棄任何一個學生。六、新課程教材分析本學期講授的世界歷史下冊，基本內容分為兩部分?！耙粦?zhàn)”后建立的凡 - 華體系，暫時協(xié)調

49、了列強之間的矛盾， 但 1929 1933 大危機的發(fā)生，又一次激化資本主義世界的矛盾。美國通過羅斯福新政實現(xiàn)經濟復蘇和社會穩(wěn)定，德國和日本建立了法西斯專政，分別成為歐亞戰(zhàn)爭策源地。德，意，日法西斯不斷侵略擴張，而英法美推行綏靖政策，終于導致二戰(zhàn)的全面爆發(fā) ; 世界各國人民展開了英勇的反法西斯斗爭并取得了最終的勝利。但二戰(zhàn)給參戰(zhàn)各國人民帶來了極大的災難，同時，也對戰(zhàn)后世界的發(fā)展產生了深遠的影響。2.1945 年 9 月“二戰(zhàn)”結束至今，是世界的兩極格局向多極化過渡時期。這一時期：兩極格局形成演變解體，隨之向多極化過渡。世界經濟快速發(fā)展，全球經濟一體化趨勢增強。四五十年代開始的第三次科技革命極大

50、地推動社會生產力和世界經濟的發(fā)展。也促使世界經濟的區(qū)域集團化和全球化趨勢加強。這給各國經濟的發(fā)展帶來了機遇，也提出了挑戰(zhàn)。和平和發(fā)展仍然是當今世界的兩大主題。以上內容，即是本學期講授的重點內容。九年級歷史教學計劃 ( 五)一、教學目標讀史明智，歷史課的教學著眼于培養(yǎng)學生的分析問題解決問題的能力，對世界有更深刻的了解，本學期主要學習世界歷史，學習難 度加大。由于以前學生對歷史不重視，基礎差，學習不太扎實，對 于記憶性較強的科目學生有點偷懶，所以本學年度教師要更加的有 方法、有耐心，將枯燥乏味的歷史知識加以生動化、形象化，同時 輔以豐富的教學手段，牢牢抓住學生的好奇心，激發(fā)學生的求知欲， 促使學生

51、學好歷史知識。因為是畢業(yè)班，所以為了使中考總復習能 提前進行，贏取更多更寶貴的復習時間，教學進度會大大加快，根 據(jù)學生的年齡特征，結合學生實際情況，計劃本學期將世界歷史( 上) 授完，并酌情進行下冊的學習。二、教材分析本冊教材共分四個單元，25 課，結合歷年中考要求，重點為近代史以后的內容。每課的內容多，知識點多，且容易混淆，要記憶的圖形也多，所以要教會學生在記憶的基礎上理解，方能取得好的教學效果。三、提高教學質量措施：1、先是要高質量的備好課，在備課中真正做到備教材、備學生、備教法、備學法。課堂教學要面向全體學生，尊重學生平等受教育的權利，堅持因材施教，分類指導努力開發(fā)每個學生的特長和潛能，

52、 要堅持基礎性和科學性原則，準確傳授基礎知識，切實加強基本技 能訓練。2、課堂教學是教學工作的中心，只有切實有效地提高課堂教學的質量和效益，才能大面積的提高教學質量。課堂教學堅持以培養(yǎng) 學生能力為重點，優(yōu)化課堂教學，以提高課堂效率，改進教學模式 和方法，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，以培養(yǎng)學生自主學習能力和積極 參與意識，加強學習方法的指導，使學生在主動的探索中獲得知識， 提高自主學習能力。3、課堂教學堅持整體性原則，教學過程中始終把知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值的全面整合，使學生全面發(fā)展，從實際出發(fā)，積極探索和實踐。尋求有自己特色的教學模式。4、教學語言規(guī)范，精神振奮，按時上下課，關心學生，

53、注重學 生的學習方法指導，力求知識趣味化，培養(yǎng)學生各方面的能力，使 學生學會學習，樂意學習。使學生逐步掌握歷史和認識歷史的一些 基本技能和方法，例如：計算歷史年代，閱讀歷史教課書及有關的 歷史讀物 ; 識別和運用與教學有關的歷史地圖、圖片、圖表; 搜集和整理與歷史學習相關的材料; 敘述重要的歷史事實 ; 解釋重要的歷史概念，分析和評論重要的歷史問題等。5、教學中考慮到學生的年齡特點和心里特征，從學生的認識水平出發(fā)，調動和激發(fā)學生的學習興趣和熱情，鼓勵學生積極參與教學活動，同時，對教學內容和教學活動從有利于學生學習的角度出發(fā)，啟發(fā)學生對歷史的理解，避免死記硬背，減輕學生的負擔。6、有效的作業(yè)，是

54、學生復習鞏固所學知識，教師發(fā)現(xiàn)教學問題的有效途徑之一。做到及時批改和反饋。查缺補漏。7、及時檢測，及時了解學生的學習情況。四、輔導：輔導以學習上的優(yōu)生和暫時的后進生為主，即要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和各能力，重視知識的查缺補漏和學法上的指導，又要重視對學生進行學習目的的教育及學習興趣的激發(fā)，學習意志、習慣和方法等非智力因素的培養(yǎng)。在輔導中貫徹因材施教的原則，對那些學有余力的優(yōu)秀學生，幫助他們發(fā)展特點，創(chuàng)造性地進行學習，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。對學習有困難的學生，在多方面關心愛護他們，幫助他們掌握歷史基礎知識的學習，使他們增強學習的信心，全面提高教學質量。 九年級化學寒假作業(yè)答案2020 人教版 世界歷史

55、九年級上冊人教版20201. 下列說法正確的是 () 。a. 鹵素單質 (x2) 均可由相應的陰離子 (x-)氧化得來b. 鹵素單質與水反應，均生成氫鹵酸和次鹵酸c. 氫鹵酸均為強酸d. 鹵化氫暴露在空氣中均會產生白霧2. 下列敘述正確的是 () 。a. 因為酸性 hi>hbr>hcl，所以非金屬性：碘 >溴>氯b. 因為常溫下鐵和濃h2so4產生鈍化現(xiàn)象，而銅和濃h2so4反應， 所以金屬性：銅 >鐵c. 因為 hcl 比 h2s穩(wěn)定，所以非金屬性：氯>硫d. 因為物質的量相等的鎂和鋁與足量鹽酸反應，放出h2是鋁多鎂少，所以金屬性鋁 >鎂3. 下列說

56、法錯誤的是 () 。a. 氯化氫比溴化氫穩(wěn)定b. 碘化氫比溴化氫還原性強c. 溴能從碘化物中置換出碘d. 碘化氫能用碘化鈉和濃硫酸加熱制備4. 下列說法不正確的是 () 。a.cl2中的氯元素具有強氧化性，無還原性b.ki中的碘元素只具有還原性，而無氧化性c.cl2 與 naoh溶液反應時，前者既是氧化劑又是還原劑d.f2 和 h2o的反應中， f2 只作氧化劑5. 除去液溴中溶解的少量氯氣應采用的方法是()。a. 加入適量的 naoh溶液b. 通入溴蒸氣c. 加入適量 ki 溶液d. 加入適量的 nabr 溶液6. 鹵素單質的性質與f2>cl2>br2>i2 的變化規(guī)律不符合的是() 。a. 與 h2反