如何上好早讀課推薦課件

1、南峰學(xué)校南峰學(xué)校如何上好早讀課如何上好早讀課南峰學(xué)校教務(wù)處一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨?？墒?，在教室你會(huì)看到 1、繁忙型 你可能還會(huì)看到 2、 昏昏欲睡型 你可能還見過 3、濫竽充數(shù)型 你可能還發(fā)現(xiàn) 4、選擇性大聲型 你可能還知道 5、念經(jīng)型 早讀課是語(yǔ)文、英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要陣地，不能東一鎯頭西一棒槌，興趣所至，吼上幾聲。那些基礎(chǔ)差、自覺性又差的學(xué)生，收效甚微。那么該如何上好早讀呢？ 有人會(huì) 棍棒相加 還有人會(huì) 辱罵體罰我并不認(rèn)同，我覺得 孩子出現(xiàn)這樣那樣的問題，肯定是因?yàn)楹⒆右礇]興趣、要么沒學(xué)會(huì)要么基礎(chǔ)差、要么是晚上沒睡好、要么是. 我認(rèn)為早讀現(xiàn)狀 目標(biāo)模糊 形式單一 缺 乏 管 理 我

2、要做的是 對(duì)癥下藥1、強(qiáng)化管理 教師要準(zhǔn)時(shí)進(jìn)入教室組織學(xué)生進(jìn)入早讀狀態(tài)。教師要在教室內(nèi)巡視輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生高效率地進(jìn)行早讀，杜絕學(xué)生不出聲、做作業(yè)、做小動(dòng)作、睡覺、隨便講話等不良現(xiàn)象；加強(qiáng)檢查監(jiān)督，保證早讀課的出勤人數(shù)和秩序。2、明確目標(biāo) 早讀課最主要的任務(wù)是朗讀與背誦，那么讀什么，背什么，完成多少任務(wù)，都要在讀之前確立。 3、加強(qiáng)檢查 如果安排了早讀的目標(biāo)、任務(wù)還需要檢查。同學(xué)之間間口頭檢查，老師抽查。對(duì)沒有完成早讀任務(wù)的同學(xué)則“窮追不舍”，約定時(shí)間再次檢查，直到完成任務(wù)為止。 4、創(chuàng)新形式 領(lǐng)讀領(lǐng)讀 領(lǐng)讀是早讀課中必不可少的環(huán)節(jié)，它可統(tǒng)一行為，使學(xué)生注意力集中。范讀范讀 特別是對(duì)于課文中的難點(diǎn)、重點(diǎn)，要親自指導(dǎo)領(lǐng)讀。站讀站讀 早讀總有部分同學(xué)精力不集中，開小差還打瞌睡。如站著雙手捧書，那再去做其它事情的機(jī)會(huì)就少了。分段式朗讀分段式朗讀 可以把早讀課一般分成幾段:如一段時(shí)間為了復(fù)習(xí)而朗讀，一段時(shí)間為了預(yù)習(xí)而朗讀，一段時(shí)間為了課文拓展而朗讀。當(dāng)然，最后一段時(shí)間也可以留白，不朗讀，用幾分鐘時(shí)間檢查早讀效果。最后最后 還可以采用比賽式、背誦式、集體、男女、分角色、吟誦、自由讀、接力讀、表情朗讀、大聲讀、小聲讀和默讀等等各種形式朗讀。 隨著時(shí)間的推移，也許還會(huì)出現(xiàn)新的問題，因?yàn)閮和侵饔^能動(dòng)的，教育不是一成不變的。 早讀課告訴我：用發(fā)展