小學(xué)數(shù)學(xué)獲獎(jiǎng)?wù)撐碾娮影装逶谛W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探索

1、小學(xué)數(shù)學(xué)獲獎(jiǎng)?wù)撐碾娮影装逶谛W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探索小學(xué)數(shù)學(xué)獲獎(jiǎng)?wù)撐碾娮影装逶谛W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 探索摘要：交互式電子白板逐漸走進(jìn)課堂，為課堂注入新 的活力，它具有融合傳統(tǒng)媒體、整合教學(xué)資源、提高學(xué)生 課堂參與度及促進(jìn)師生互動(dòng)等方面的優(yōu)勢(shì)，實(shí)踐證明，交 互式電子白板給我們提供了一個(gè)豐富的資源平臺(tái)，給我們 的課堂教學(xué)注入了新的活力，可以說(shuō)是做到了數(shù)形結(jié)合、 音形兼?zhèn)洌兄趯W(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的掌握，使有意識(shí) 的學(xué)習(xí)和無(wú)意識(shí)的學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，極大提升了課堂的教學(xué) 效果。關(guān)鍵詞：交互式電子白板；小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)；探索正文：交互式電子白板作為一種新型的教育技術(shù)，已悄然走 進(jìn)了課堂，交互式電子白板提供的是協(xié)作

2、式的、高效智能 教與學(xué)的環(huán)境。這種教學(xué)手段能從學(xué)生實(shí)際出發(fā)合理選擇 現(xiàn)代化教學(xué)媒體，突破時(shí)空限制，利用i nternet網(wǎng)絡(luò)豐富 教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶。多媒體中電子 白板教學(xué)的合理運(yùn)用，對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激勵(lì)學(xué)生 主動(dòng)參與學(xué)習(xí)全過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)發(fā)展都有 積極的作用。實(shí)踐證明，交互式電子白板的使用是提高小 學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的重要手段。一、巧設(shè)情景，激發(fā)求知欲望數(shù)學(xué)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)是一節(jié)課的序幕，也是最為重要的環(huán) 節(jié)之一，眾所周知“良好的開(kāi)端是成功的一半”，精彩的導(dǎo) 入一開(kāi)始就能把學(xué)生牢牢地吸引住，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知 欲望。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：如果使學(xué)生對(duì)周?chē)h(huán)境中與 數(shù)

3、學(xué)有關(guān)的某些事物產(chǎn)生好奇心，就能夠使學(xué)生主動(dòng)參與 數(shù)學(xué)活動(dòng)。因此，教師應(yīng)深刻領(lǐng)悟課標(biāo)精神，設(shè)計(jì)出優(yōu)良 的數(shù)學(xué)情境，使學(xué)生能在這一情境中主動(dòng)參與、愉快合作、 高效地學(xué)習(xí)。而電子白板在情境創(chuàng)設(shè)方面，有它的得天獨(dú) 厚的功效，它能借助其圖像、色、形、聲、光、動(dòng)作來(lái)創(chuàng) 設(shè)出有效的情境，大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如我在執(zhí)教用字母表示數(shù)時(shí)，使用m icrosoftvis ualbasic制作了一個(gè)小小的魔術(shù)情境，學(xué)生利用屏幕上的 模擬鍵盤(pán)，隨便在“進(jìn)去的數(shù)”窗口輸入數(shù)，接著，學(xué)生 點(diǎn)擊帶底圖寫(xiě)有“魔盒”的按鈕，在“出來(lái)的數(shù)”窗口就 會(huì)輸出“進(jìn)去數(shù)+1 0”后的結(jié)果。隨著學(xué)生在交互式電子白 板上驗(yàn)證的人數(shù)增多，

4、他們的學(xué)習(xí)好奇心極大地調(diào)動(dòng)起 來(lái)，學(xué)生發(fā)現(xiàn)并總結(jié)出：出來(lái)的數(shù)是進(jìn)去的數(shù)加10后的結(jié) 果，我就因勢(shì)利導(dǎo)說(shuō)：“你能用一個(gè)式子，把所有進(jìn)去的數(shù)、 出來(lái)的數(shù)，以及它們之間的關(guān)系表示出來(lái)嗎？學(xué)完今天這 節(jié)課，你就會(huì)表示了?，F(xiàn)在，就讓我們一起走進(jìn)“用字母 表示數(shù)”的世界里，去體會(huì)它那種神奇的魅力吧！”學(xué)生面對(duì)有趣的魔術(shù)情境，在問(wèn)題的引導(dǎo)下，思維敏 捷，精神集中，都積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，課堂氣氛變 得輕松活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，使 他們?cè)诳鞓?lè)中獲得了知識(shí)，培養(yǎng)了解決問(wèn)題的能力。二、動(dòng)靜結(jié)合，感受知識(shí)形成過(guò)程小學(xué)數(shù)學(xué)中主要有"數(shù)”與"形”兩方面的知識(shí)，知 識(shí)本身比較抽象和枯燥。由于小學(xué)生思維的具體形象性和 概念的抽象性之間的矛盾，他們往往不容易掌握知識(shí)，而 且對(duì)于一些容易錯(cuò)的概念更難辨析清楚。如果根據(jù)教材內(nèi)