2022年蘇教版新教材五年級數(shù)學(xué)上冊第五單元教案

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載五年級數(shù)學(xué)集體備課主 備 人備課時間課 型新授教 學(xué)內(nèi) 容小數(shù)乘整數(shù)教學(xué)目標1、在具體情境中探索并初步掌握小數(shù)乘整數(shù)的計算方法，會用豎式進行計算。2、能在探索計算方法的過程中，進一步體會數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)初步的抽象、概括以及合情推理能力，感受數(shù)學(xué)探索活動的樂趣。內(nèi)容分析重 點探究并學(xué)會小數(shù)乘整數(shù)的計算。難 點探究并學(xué)會小數(shù)乘整數(shù)的計算。教 學(xué)準 備課件、展臺教學(xué)過程師生活動二 次 備 課一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課1、談話：在炎熱的夏天，你喜歡吃西瓜嗎？隨著農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的不斷進步，現(xiàn)在的人們不僅能在夏天吃到西瓜，在寒冷的冬天也能吃到西瓜。2、出示例題的場景圖，提問：從圖中你

2、能知道什么？3、引導(dǎo)：根據(jù)圖中的信息，要求“夏天買3 千克西瓜要多少元”這個問題，你會列式嗎？“ 0.8 3”是求幾個0.8 相加的和 ?這個乘法算式和我們以前學(xué)習(xí)的乘法算式有什么不同?(有一個因數(shù)是小數(shù) ) 板書課題：小數(shù)乘整數(shù)。二、探索計算方法1、啟發(fā)：你能用以前學(xué)過的知識算出“ 0.8 3”的得數(shù)嗎 ?先想一想 ,再算一算。學(xué)生各自思考、計算，師巡視，了解學(xué)生用什么方法。2、交流：誰先來說說，你是怎樣計算的？算出的結(jié)果是多少？學(xué)生回答后繼續(xù)提問：誰用不同的計算方法？3、指出： “ 0.8 3”也可以用乘法豎式計算. 討論：看著豎式，說說用豎式計算“ 0.8 3”的過程？精品學(xué)習(xí)資料 可選

3、擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 24 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載比較： 0.8 是幾位小數(shù) ?2.4 呢? 4、提出要求：冬天買 3 千克西瓜要多少元？先列加法豎式計算，再列乘法豎式計算。學(xué)生按要求獨立進行計算。5、交流：列出的加法計算式是求幾個2.35 相加的和 ?列出的乘法算式呢 ?誰來說說用乘法豎式計算的過程? 2.35 是幾位小數(shù)？ 2.35 3 的積是幾位小數(shù) ? 6、猜想:如果用一個三位小數(shù)乘3,積會是幾位小數(shù) ?如果用一個四位小數(shù)乘 3 呢? 三、教學(xué)“試一試”歸納計算方法。1、出示 4.76 12

4、，2.8 53，103 0.25,要求先猜一猜積是幾位小數(shù) ,再用計算器驗證。2、討論：通過剛才的計算和比較，你認為在計算小數(shù)乘整數(shù)時，可以怎樣確定積的小數(shù)位數(shù)？3、小結(jié)：計算小數(shù)乘整數(shù)時，一般可以先按整數(shù)乘法算，再看因數(shù)里有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位，并點上小數(shù)點。四、指導(dǎo)練習(xí)1、完成練一練第 1 題。集體交流、糾正。提問：剛才計算的四道題中，有哪些題目的計算結(jié)果需要化簡的？2、指導(dǎo)完成練一練第2 題。先讓學(xué)生根據(jù)要求在教科書上填一填，指名交流。3、要求學(xué)生在課本上完成練習(xí)十第1 題。4、完成練習(xí)十第 2 題指名板演，其他學(xué)生在作業(yè)本上完成。5、完成練習(xí)十第 3 題。提問：這道題中雷聲

5、在空氣中傳播了幾秒鐘？每秒的速度是多少千米？想一想，要求打閃的地方離小華有多遠，就是求什么？6、完成練習(xí)十第 4 題。學(xué)生列式計算后，組織交流。六、全課小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你認為計算小數(shù)乘整數(shù)時要注意什么？教學(xué)反思精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 24 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載五年級數(shù)學(xué)集體備課主 備 人備課時間課 型新授教 學(xué)內(nèi) 容小數(shù)點向右移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律教學(xué)目標1、使學(xué)生理解并掌握由小數(shù)點向右移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律；能應(yīng)用規(guī)律正確口算一個數(shù)乘10、100、1000的積。

6、2、在探索規(guī)律的過程中，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、比較、歸納、概括的能力和主動探索數(shù)學(xué)規(guī)律的興趣。內(nèi)容分析重 點能應(yīng)用規(guī)律正確口算一個數(shù)乘10、100、1000的積難 點理解并掌握由小數(shù)點向右移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律教 學(xué)準 備課件、展臺教學(xué)過程師生活動二 次 備 課一、復(fù)習(xí)引新1、口算。5 10 50 10 5 100 50 100 2、比較每組兩個小數(shù)的大小。4.53 45.3 0.7 0.07 3、導(dǎo)入新課：比較一下，剛才每組的兩個小數(shù)有什么相同的地方？有什么不同的地方？為什么每組里的數(shù)字相同，數(shù)字排列順序也相同，而組成的數(shù)的大小卻不同呢？揭示課題：小數(shù)點移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。二、探究

7、新知1、教學(xué)例 2 （1）出示例 2：5.04 乘 10、100、1000 各是多少？學(xué)生用計算器計算。（2）指名說說計算結(jié)果，并板書。（3）引導(dǎo)觀察比較： 50.4 和 50.4 比,小數(shù)點向什么方向移動了幾位 ?504 和 5.04 比,小數(shù)點像什么方向移動了幾位? 猜想:把一個小數(shù)乘10,就是把這個小數(shù)的小數(shù)點向什么方精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 24 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載向移動幾位 ?把一個小數(shù)乘 100、1000 呢？（4）驗證：以小組為單位，每組任意找一個小數(shù)，分別把它乘 1

8、0、100、100，看看小數(shù)點位置的變化情況于我們猜想得是否一樣。（5）歸納：通過計算，你認為我們的猜想對不對？誰能用一句話說說你們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律？換一種說法，這個規(guī)律還可以怎么說？2、教學(xué)例 3 （1）出示例 3 中表格，讓學(xué)生說說從表中能知道什么，結(jié)合學(xué)生的交流是適當介紹“蛋白質(zhì)”的含義。（2）提出“每千顆黃豆中蛋白質(zhì)的含量是多少千克”這一問題，引導(dǎo)學(xué)生理解：這個問題就是讓我們把0.351 千克改寫成以“克”做單位的數(shù)。（3） 提問： 你會把 0.351 千克改寫成以“克”做單位的數(shù)嗎？可以怎樣想？先在小組里互相說說。（4）組織交流，并明確：要把把0.351 千克改寫成以“克”做單位的數(shù)。可以

9、把0.351 乘 1000，可以直接把 0.351 的小數(shù)點向右移動三位。3、教學(xué)試一試和練一練（1）完成第 57 頁試一試指名讀題，明確解題要求。學(xué)生各自填空。交流：你是怎么填的， 又是怎樣想的？把“0.03”的小數(shù)點向右移動三位，可它的小數(shù)部分只有兩位，你是怎么處理的？（2）完成第 57 頁練一練第 1 題學(xué)生獨立填表。討論： 36 乘 10、100、1000 時，你是怎樣想的？如果把36 看成小數(shù)，小數(shù)點應(yīng)該在什么位置？把 36 的小數(shù)點向右移動時要先做什么？（3）學(xué)生獨立完成第57 頁練一練第 2 題三、鞏固練習(xí)學(xué)生獨立完成練習(xí)十第57 題。完成后集體交流。四、全課小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)

10、你有哪些收獲？教學(xué)反思精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 24 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載五年級數(shù)學(xué)集體備課主 備 人備課時間課 型新授教 學(xué)內(nèi) 容除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法教學(xué)目標1、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活情境，通過自主探究、合作交流，理解小數(shù)除以整數(shù)的計算方法。2、能正確地進行小數(shù)除以整數(shù)的計算,并能解決簡單的實際問題。內(nèi)容分析重 點理解小數(shù)除以整數(shù)的計算方法難 點理解商的小數(shù)點要和被除數(shù)的小數(shù)點對齊教 學(xué)準 備課件、展臺教學(xué)過程師生活動二 次 備 課一、引入課題。1、同學(xué)們，在買東西時顧客經(jīng)常討價還價，下

11、面講一個關(guān)于還價的真實的事情：商販在賣蘋果，一個人問： “老板，多少錢一斤？”“一塊五一斤”“太貴了，這樣吧，5 塊錢斤賣不賣？”聽到這里，你有什么想法？類似這樣的購物問題，既可以用小數(shù)乘法解決問題，也可以用小數(shù)除法解決問題，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)小數(shù)除法。二、教學(xué)例題。1、創(chuàng)設(shè)情境。（1）課件出示：例 4 情境及表格，師：從表格中，你了解了哪些信息？這三種數(shù)量之間有什么關(guān)系？你能求出媽媽買的這蘋果的單價嗎？列式： 9.6 3 （2）能算出是多少元嗎？試試看學(xué)生獨立探索計算方法，嘗試計算。小組交流（3）全班匯報交流。誰愿意把你們小組的方法說給大家精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - -

12、- - - - - - - - - 第 5 頁，共 24 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載聽？豎式計算時，追問：為什么要把上的小數(shù)電和被除數(shù)的小數(shù)點對齊？香蕉和橘子的單價會求嗎？試試看。學(xué)生嘗試列豎式計算。集體訂正。12 5 得出商 2 后，組織討論：除的余數(shù) 2 以后要不要繼續(xù)往下除？為什么可以在余數(shù)2 后面添 0 再除？提示：商的小數(shù)點應(yīng)點在哪里？5.7 6 個位不夠商 1 怎么辦？2、你能根據(jù)“單價數(shù)量總價”驗算上面各題嗎？3、總結(jié)法則，小數(shù)除以整數(shù)可以按照整數(shù)除法的計算法則去除，求出商，再對齊被除數(shù)的小數(shù)點，點上商的小數(shù)點。三、課堂練習(xí)。1、完成第 60 頁練一練

13、。學(xué)生自主完成，集體交流。重點說說：商的小數(shù)點是如何確定的？2、完成練習(xí)十一第 1 題比較每組兩題的計算，你發(fā)現(xiàn)了什么？3、完成練習(xí)十一第 2 題學(xué)生獨立完成，集體訂正。計算小數(shù)除以整數(shù)， 應(yīng)注意什么，你有什么想提醒大家的？4、完成練習(xí)十一第 3 題。獨立完成，集體交流。四、全課小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識，你有哪些收獲，還有什么疑問？教學(xué)反思精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 頁，共 24 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載五年級數(shù)學(xué)集體備課主 備 人備課時間課 型新授教 學(xué)內(nèi) 容小數(shù)點向左移動引起小數(shù)大小變化的

14、規(guī)律教學(xué)目標1、使學(xué)生理解并掌握由小數(shù)點向左移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律；能應(yīng)用規(guī)律正確口算一個數(shù)除以10、100、1000的商。2、在探索規(guī)律的過程中，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、比較、歸納、概括的能力和主動探索數(shù)學(xué)規(guī)律的興趣。內(nèi)容分析重 點理解并掌握由小數(shù)點向左移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律難 點理解并掌握由小數(shù)點向左移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律教 學(xué)準 備課件、展臺教學(xué)過程師生活動二 次 備 課一、復(fù)習(xí)引新1、口算。90 10 900 10 900 10 900 100 2、前面我們學(xué)過小數(shù)點向右移動能能引起小數(shù)大小變化，那么向左移動是否也可以呢，我們這節(jié)課就一起來研究一下。二、探究新知1、教學(xué)例 5

15、（1）出示例 5：21.5 除以 10、100、1000 各是多少？學(xué)生用計算器計算。（2）指名說說計算結(jié)果，并板書：（3）引導(dǎo)觀察比較： 21.5 和 2.15 比,小數(shù)點向什么方向移動了幾位 ?21.5 和 50.215 比,小數(shù)點向什么方向移動了幾位? 猜想:把一個小數(shù)除以10,就是把這個小數(shù)的小數(shù)點向什么方向移動幾位 ?把一個小數(shù)除以 100、1000 呢？（4）驗證：以小組為單位，每組任意找一個小數(shù)，分別把它除以 10、100、100，看看小數(shù)點位置的變化情況于我們猜想得是否一樣。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 7 頁，共

16、24 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載（5）歸納：通過計算，你認為我們的猜想對不對？誰能用一句話說說你們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律？換一種說法，這個規(guī)律還可以怎么說？2、教學(xué)例 6 （1）出示例 6 中表格，讓學(xué)生說說從表中能知道什么。（2）提出“長頸鹿的體重是多少噸”這一問題，引導(dǎo)學(xué)生理解：這個問題就是讓我們把500 千克改寫成以“噸”做單位的數(shù)。板書： 500 千克（）噸（3）提問：你會把 500 千克改寫成以“噸”做單位的數(shù)嗎？可以怎樣想？先在小組里互相說說。（4）組織交流，并明確：要把把500 千克改寫成以“噸”做單位的數(shù)， 可以用 500 除以 1000。計算 500 除以 1

17、000 可以直接把 500 的小數(shù)點向左移動三位。三、課堂練習(xí)1、完成第 61 頁試一試指名讀題，明確解題要求。學(xué)生各自填空。交流：你是怎么填的， 又是怎樣想的？把“40”的小數(shù)點向左移動三位，可它的整數(shù)部分只有兩位，你是怎么處理的？2、完成第 61 頁練一練第 1 題學(xué)生獨立填表。討論： 0.8 除以 10、100、1000 時，你是怎樣想的？把 0.8 的小數(shù)點向左移動時要先做什么？3、完成第 61 頁練一練第 2 題獨立完成，小組交流怎樣想的。4、獨立完成練習(xí)十一第4、5 題。5、獨立完成練習(xí)十一第6 題。說說表格中用到的的數(shù)量關(guān)系是什么？6、完成練習(xí)十一第 7 題。四、全課小結(jié)通過這節(jié)

18、課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？教學(xué)反思五年級數(shù)學(xué)集體備課精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 8 頁，共 24 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載主 備 人備課時間課 型練習(xí)教 學(xué)內(nèi) 容除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的練習(xí)教學(xué)目標1、通過練習(xí)，進一步鞏固小數(shù)除以整數(shù)的計算方法，提高學(xué)生的計算能力。2、提高學(xué)生綜合運用知識解決簡單實際問題的能力。內(nèi)容分析重 點進一步鞏固小數(shù)除以整數(shù)的計算方法，提高學(xué)生的計算能力。難 點綜合運用知識解決簡單實際問題的能力教 學(xué)準 備展臺教學(xué)過程師生活動二 次 備 課一、口算練習(xí)完成練習(xí)十一第 8 題學(xué)生先心算

19、，在指名口算。二、計算練習(xí)1、完成練習(xí)十二第 9 題學(xué)生獨立計算并驗算。全班交流訂正。2、完成練習(xí)十一第 10 題學(xué)生獨立計算，教師巡視，及時了解學(xué)生計算中的錯誤，并幫助其分析原因，及時糾正。3、完成練習(xí)十一第 11 題指名回答，說說是如何進行比較的。4、完成練習(xí)十一第 12 題獨立完成，說說是怎樣想的？三、解決實際問題1、練習(xí)十一第 13 題思考： “ 1 千克小麥能加工成多少千克面粉”運用的數(shù)量關(guān)系是什么？ 1 噸小麥呢？學(xué)生自主完成，集體訂正。2、練習(xí)十一第 14 題。指名說說是怎樣想的？如何進行單位轉(zhuǎn)換？3、練習(xí)十一第 15 題精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - -

20、 - - - - - - - 第 9 頁，共 24 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載讀題后指名說說算式以及每一步算式的意義。兩種方法： 864 12 30 864 30 12 如果出現(xiàn)： 864（ 12 30）也請學(xué)生說說想法。指出：這種做法不妥當，還是用前面兩種為好。4、練習(xí)十一第 16 題說說如何求平均體重？平均體重應(yīng)該在哪個范圍內(nèi)？為什么？5、練習(xí)十一思考題說說讀題后你有什么想法？明確：甲數(shù)的小數(shù)點向右移動一位正好等于乙數(shù)，說明甲數(shù)和乙數(shù)是 10 倍的關(guān)系，一共是11 倍。16.5 111.5，甲數(shù)是 1.5，乙數(shù)是 15。四、全課小結(jié)這節(jié)課你最大的收獲是什么？教學(xué)

21、反思五年級數(shù)學(xué)集體備課精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 10 頁，共 24 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載主 備 人備課時間課 型新授教 學(xué)內(nèi) 容小數(shù)乘小數(shù) (一) 教學(xué)目標使學(xué)生理解小數(shù)乘小數(shù)的意義，掌握小數(shù)乘小數(shù)的計算法則，能正確運用計算法則計算小數(shù)乘小數(shù)的乘法，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和遷移類推能力。內(nèi)容分析重 點正確運用計算法則計算小數(shù)乘小數(shù)的乘法難 點理解小數(shù)乘小數(shù)的意義，掌握小數(shù)乘小數(shù)的計算法則教 學(xué)準 備課件、展臺教學(xué)過程師生活動二 次 備 課一、復(fù)習(xí)0.52+0.48 0.17+0.33 3.6+6.4

22、 0.8 33.7 546 0.3二、新授：1、教學(xué)例 7。（1）出示例 7 下面是小明房間的平面圖，1.15 米3.6 米陽房間3.2 米臺門（2）從圖中你知道了哪些信息？（3） 提問： 如果要求小明房間的面積有多大？先估計一下。3.6 3.2（）讓學(xué)生說一說估計的方法?？赡苡腥N情況。（4）提出：列豎式計算怎樣算呢？把這兩個小數(shù)都看成整數(shù)，很快計結(jié)果。3 . 8 10 3 8 精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 11 頁，共 24 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載 3 . 2 10 3 2 7 6 7 6 1 1

23、 4 1 1 4 1 2.1 6 100 1 2 1 6相乘后怎樣才能得到原來的積？（4）師生討論， 得出：兩個因數(shù)分別乘10，積就擴大 100倍，要想把積還原到原來，積就縮小100 倍，要除以 100。原來的積是 12.16。2、第 65 頁試一試。提出：要求陽臺的面積是多少平方米？怎樣列式？計算 3.2 1.15 時，先把兩個小數(shù)都看成整數(shù)，在積里應(yīng)該怎樣點上小數(shù)點？學(xué)生嘗試完成，展示學(xué)生作業(yè)。解釋算理，得出：一個因數(shù)分別乘 10，另一個因數(shù)乘 100，積就擴大 1000 倍，要想把積還原到原來，積就縮小1000 倍，要除以 1000 。原來的積是 3.68。3、小數(shù)乘小數(shù)的計算法則。（1

24、）引導(dǎo)：把小數(shù)乘法轉(zhuǎn)化成整數(shù)乘法來計算，兩個因數(shù)與積的小數(shù)位數(shù)有什么聯(lián)系？（2）同桌互說說小數(shù)乘小數(shù)應(yīng)該怎樣計算？小結(jié)：小數(shù)乘法，先按整數(shù)乘法算出積是多少，然后看因數(shù)中一共有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位，點上小數(shù)點。三、鞏固練習(xí)1、完成第 65 頁練一練第 1 題說說你是如何點出積中的小數(shù)點的？2、完成第 65 頁練一練第 2 題學(xué)生獨立完成，集體校對。3、完成練習(xí)十二第 2 題指出：對的要打“”，不能不打。不對的要打“”，然后再訂正。4、完成練習(xí)十二第 3 題。說說數(shù)量關(guān)系，列出算式后，指名回答估計得數(shù)，再計算。四、課堂小結(jié)今天你學(xué)到了什么知識？教學(xué)反思五年級數(shù)學(xué)集體備課精品學(xué)習(xí)資料 可

25、選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 12 頁，共 24 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載主 備 人備課時間課 型新授教 學(xué)內(nèi) 容小數(shù)乘小數(shù)（二）教學(xué)目標使學(xué)生初步掌握小數(shù)乘小數(shù)的意義和計算法則，使學(xué)生掌握確定積的小數(shù)位數(shù)時， 位數(shù)不夠時用“ 0”補足； 培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和推理能力。內(nèi)容分析重 點掌握確定積的小數(shù)位數(shù)時，位數(shù)不夠時用“ 0”補足難 點積里小數(shù)點的位置教 學(xué)準 備課件、展臺教學(xué)過程師生活動二 次 備 課一、復(fù)習(xí)：出示練習(xí)十二第4 題根據(jù)第一欄的積，寫出其他各欄的積。指名口答，說說是怎樣想的？二、教學(xué)例8。出示例 8。（

26、1）花架的占地面積是多少平方米？怎樣列式？指名回答，師板書算式。（2）學(xué)生試做。0 . 2 8 0 . 2 8 提出：要從積的右邊起數(shù)出幾位點2 2 4 上小數(shù)點？5 6 在積里點小數(shù)點時，位數(shù)不夠的，0 . 0 7 8 4 怎么辦？（3）強調(diào)：在積里點小數(shù)點時，位數(shù)不夠的，要在前面用0 補足。二、鞏固練習(xí)1、完成第 66 頁練一練：獨立完成，說說：要注意什么問題？2、完成練習(xí)十二第1 題：獨立完成，集體校對。3、完成練習(xí)十二第5 題：指名板演， 其余學(xué)生做在作業(yè)本上。集體校對。三、課堂小結(jié)今天你有什么收獲？教學(xué)反思五年級數(shù)學(xué)集體備課精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - -

27、- - - - - - - 第 13 頁，共 24 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載主 備 人備課時間課 型新授教 學(xué)內(nèi) 容求積的近似值教學(xué)目標使學(xué)生學(xué)會用“四舍五入”法截取積是小數(shù)的近似值。初步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和能力。內(nèi)容分析重 點用“四舍五入”法截取積是小數(shù)的近似值難 點用“四舍五入”法截取積是小數(shù)的近似值教 學(xué)準 備課件、展臺教學(xué)過程師生活動二 次 備 課一、復(fù)習(xí)：1、計算下列各算式。2.51x0.7 2.51x5 2.51x5.7 2、小數(shù)乘法的計算法則。指名學(xué)生回答，特別是位數(shù)不夠怎么辦？3、準備題：練習(xí)十二第8 題指名回答結(jié)果，選取幾個結(jié)果，說說是如何取近似

28、值的？二、 、新授：教學(xué)例9。（1）出示例題：王大伯前年收入3.18 萬元，去年的收入是前年的1.6倍。去年他家大約收入多少萬元？（得數(shù)保留兩位小數(shù)）（2）說說計算方法，列出算式。（3）板書： 3.18 1.6 （）指名一人板書豎式，其余學(xué)生在練習(xí)本上計算，集體訂正。說一說：積怎樣保留兩位小數(shù)？三、鞏固練習(xí)1、完成第 66 頁練一練：學(xué)生獨立完成，指名板演，集體交流。2、完成練習(xí)十二第9、10 題：獨立完成，集體交流。四、課堂小結(jié)今天你有什么收獲？教學(xué)反思五年級數(shù)學(xué)集體備課精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 14 頁，共 24 頁 - -

29、 - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載主 備 人備課時間課 型練習(xí)教 學(xué)內(nèi) 容小數(shù)乘法的練習(xí)教學(xué)目標使學(xué)生掌握小數(shù)乘小數(shù)的計算法則，能正確熟練地計算小數(shù)乘小數(shù)的乘法，學(xué)會比較積與其中一個因數(shù)的大小，提高解決實際問題的能力。內(nèi)容分析重 點正確熟練地計算小數(shù)乘小數(shù)的乘法難 點比較積與其中一個因數(shù)的大小教 學(xué)準 備展臺教學(xué)過程師生活動二 次 備 課練習(xí)十二1、第 12 題：先讓學(xué)生心算，再指名口答。2、第 6 題：指名說說長方形面積和正方形面積的計算方法再讓學(xué)生獨立完成，集體校對。3、第 7 題：說說數(shù)量關(guān)系，再解答。4、第 11 題：獨立完成，指名回答。5、第 13 題：指名板演，其他學(xué)生做

30、在作業(yè)本上。6、第 14 題：先讓學(xué)生計算每組中的三道題，集體交流計算結(jié)果。觀察： 把每題的積和其中的一個因數(shù)比一比，有什么發(fā)現(xiàn)？思考：積與其中的一個因數(shù)比大小，有什么規(guī)律？小結(jié)：當一個因數(shù)乘比小的數(shù)，積比這個因數(shù)小。當一個因數(shù)乘比大的數(shù)，積比這個因數(shù)大。7、第 15 題：觀察題目的特征，問：能不能不計算，直接比較出大小關(guān)系呢？精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 15 頁，共 24 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載用什么知識來解決此類問題？學(xué)生獨立完成后，指名回答。說說：你是怎樣想的？8、第 16 題：指名回答平行四

31、邊形面積的計算方法。學(xué)生列式后，指名說說如何進行估算？學(xué)生獨立計算，說說是怎樣保留近似值的？9、第 17 題：學(xué)生獨立完成，交流時說說：是怎樣保留整數(shù)的？10、第 18 題：先讓學(xué)生讀讀稱盤上的刻度，知道每種水果的重量，然后再讓學(xué)生計算。交流時，說說數(shù)量關(guān)系和取近似值的方法？指出：人民幣通常保留兩位小數(shù)，即使本題不要求保留兩位小數(shù)，我們在計算出結(jié)果后，也要自動的保留兩位小數(shù)。11、課堂小結(jié)教學(xué)反思五年級數(shù)學(xué)集體備課精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 16 頁，共 24 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載主 備 人備課時

32、間課 型新授教 學(xué)內(nèi) 容小數(shù)除法的計算教學(xué)目標使學(xué)生理解小數(shù)除法的計算方法，懂得商的小數(shù)點和被除數(shù)的小數(shù)點對齊的道理，并能正確進行計算，培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力。通過啟發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣。內(nèi)容分析重 點理解小數(shù)除法的計算方法難 點懂得商的小數(shù)點和被除數(shù)的小數(shù)點對齊的道理教 學(xué)準 備課件、展臺教學(xué)過程師生活動二 次 備 課一、復(fù)習(xí)：1、口算：42 21 120 12 96 48 250 50 374 34 192 16 125 25 1050 5 2、計算： 2250 18 說說整數(shù)除法的計算法則是什么？（從被除數(shù)的最高位除起，除數(shù)是幾位數(shù)就先看被除數(shù)的前幾位，如果不夠除，就要多看一位

33、，除到哪一位就把商寫在哪一位的上面。每次除得的余數(shù)必須比除數(shù)?。?、導(dǎo)入新課：從今天開始，我們來學(xué)習(xí)小數(shù)除法。二、新授1、出示例題。媽媽買雞蛋用去 7.98 元。買雞蛋多少千克？2、列式。7.98 4.2（）3、討論。除數(shù)是小數(shù)的除法怎樣計算？小組討論。學(xué)生試做?？梢园殉龜?shù)變成整數(shù)來計算嗎？提問：被除數(shù)和除數(shù)同時擴大同的倍數(shù)，商怎么樣？（不變）怎樣把這道題轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的除法？精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 17 頁，共 24 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載把 7.98 和 4.2 都乘 10，變成 79.8

34、 42。4、你能把這道題做完嗎？學(xué)生做完后，集體交流。5、小結(jié)：怎樣把除數(shù)是小數(shù)的除法轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的除法？注意做題之前審題：除數(shù)有幾位小數(shù)？被除數(shù)有幾位小數(shù)？將除數(shù)變成整數(shù)時，被除數(shù)的小數(shù)點怎樣移動？怎樣補“ 0”？三、鞏固練習(xí)1、第 69 頁練一練第 1 題學(xué)生自主完成。說說：是怎樣想的？2、第 69 頁練一練第 2 題指名板演，其余做在作業(yè)本上。交流：結(jié)合例 5 總結(jié)除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法的計算法則。除數(shù)是小數(shù)的除法，計算時第一步應(yīng)做什么？怎樣移動除數(shù)和被除數(shù)的小數(shù)點？最后怎樣計算？3、練習(xí)十三第 1 題指名口答。說說上下兩道題有什么關(guān)系？你是怎樣想的？4、練習(xí)十三第 2 題指名板演，集

35、體交流。5、練習(xí)十三第 3 題指出：對的要打“”，不能不打。不對的要打“”，然后再訂正。四、課堂小結(jié)今天你有什么收獲？教學(xué)反思五年級數(shù)學(xué)集體備課精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 18 頁，共 24 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載主 備 人備課時間課 型新授教 學(xué)內(nèi) 容一個數(shù)除以小數(shù)教學(xué)目標使學(xué)生理解和掌握除數(shù)是小數(shù)的除法計算法則，能正確地計算除數(shù)是小數(shù)的除法。內(nèi)容分析重 點除數(shù)是小數(shù)的除法計算法則難 點被除數(shù)是整數(shù)時的小數(shù)除法的處理方法教 學(xué)準 備課件、展臺教學(xué)過程師生活動二 次 備 課一、復(fù)習(xí)出示練習(xí)十三第 4

36、 題。想：用什么數(shù)量關(guān)系來解題？自主完成，再集體交流?；仡櫳瞎?jié)課所學(xué)的小數(shù)除法的計算方法。二、新授。1、出示例 11 （1）問：從圖中你知道了什么？（2）提出問題：媽媽買了多少千克蘿卜？（3）指名說說數(shù)量關(guān)系，再列式：1.5 0.75（4）提出：要想把這道題轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的除法，除數(shù)要乘幾？被除數(shù)呢？（5）將除數(shù)變成整數(shù)時， 被除數(shù)的小數(shù)點怎樣移動？怎樣補“ 0”？（6）學(xué)生嘗試完成，集體訂正。2、完成第 70 頁試一試。學(xué)生自主完成，集體交流。3、總結(jié)除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法的計算法則。除數(shù)是小數(shù)的除法，計算時第一步應(yīng)做什么？怎樣移動除數(shù)和被除數(shù)的小數(shù)點？最后怎樣計算？三、鞏固練習(xí)精品學(xué)習(xí)資料

37、 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 19 頁，共 24 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載1、完成第 70 頁練一練先讓學(xué)生說說下面各題應(yīng)該怎樣移動小數(shù)點。再讓學(xué)生計算，指名板演。2、練習(xí)十三第 5 題學(xué)生自主填空，交流：你為什么這樣填？3、練習(xí)十三第 6 題指名板演，其余學(xué)生做在作業(yè)本上。交流：你是怎樣移動小數(shù)點的？4、練習(xí)十三第 7 題學(xué)生讀題后，想：已知長方形面積和長，求高的方法。獨立解答，集體訂正。5、練習(xí)十三第 8 題明確求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍，用除法計算。四、課堂小結(jié)今天你學(xué)到了什么？有什么收獲？教學(xué)反思五年級數(shù)學(xué)集

38、體備課精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 20 頁，共 24 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載主 備 人備課時間課 型新授教 學(xué)內(nèi) 容商的近似值教學(xué)目標使學(xué)生掌握用“四舍五入法”取商的近似值的方法，能較熟練地按要求取商的近似值。內(nèi)容分析重 點掌握用“四舍五入法”取商的近似值的方法難 點掌握用“四舍五入法”取商的近似值的方法教 學(xué)準 備課件、展臺教學(xué)過程師生活動二 次 備 課一、復(fù)習(xí)：1、按“四舍五入法”，將下列各數(shù)保留一位小數(shù)3.72 4.18 5.25 6.03 2、按“四舍五入法”，將下列各數(shù)保留兩位小數(shù)1.48

39、3 5.347 4.003 3.996 3、計算下面各題：7.3 0.315 （保留兩位小數(shù)）0. 27 0.45（保留三位小數(shù)）4、說說小數(shù)乘法取近似值的方法（要先計算出整個積的值，然后看要求保留位數(shù)下一位的數(shù)字，進行“四舍五入”。 ）二、新授（一） 教學(xué)例 12 下面是幾種動物在水中的最高游速。動物名稱海獅海豚飛魚速度（千米 /時）40 50 64 海獅的最高游速大約是多少千米/分？學(xué)生讀題后，幫助學(xué)生理解“千米 /分”的意義。指名列式，師板書：40 60學(xué)生嘗試計算，遇到困難的時候相機提問：精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 21 頁，共 24 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載如果繼續(xù)除下去，余數(shù)和商有什么特點？說明：像 0.666 這樣的小數(shù)是循環(huán)小數(shù)。 根據(jù)需要， 可以用“四舍五入”的方法取循環(huán)小數(shù)的近似值。這道題得數(shù)保留兩位小數(shù)是：40 60 0.67（千米）小結(jié)：求商的近似值，一般先算出比需要的保留的小數(shù)位數(shù)多一們的商，再按照“四舍五入”法寫出結(jié)果。