教師聽課評(píng)議參考全集

1、教師聽課評(píng)議參考1. ( 1)引課較好，考查學(xué)生的知識(shí)面；(2) 注意：不能利用多媒體代替板書；(3) 能通過分組搶答活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，培養(yǎng)合作精神和競(jìng)爭意 識(shí)，提高課堂教學(xué)效果；(多分幾組效果可能更佳)(4) 教學(xué)思路清晰，符合 三維目標(biāo)”要求，教學(xué)實(shí)施較好，能基本體現(xiàn) 合作、探究、 互動(dòng)、評(píng)價(jià)”的教學(xué)模式，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，課堂容量不大，可 增加教學(xué)容量，以訓(xùn)練接納信息和處理信息能力 。2. ( 1)語速有點(diǎn)快；(2) 能以例貫穿課堂教學(xué)，引發(fā)學(xué)生思維、討論，促進(jìn)師生互動(dòng)，活躍課堂氣氛。(3) 能利用多媒體輔助教學(xué)，使學(xué)生融入當(dāng)時(shí)的情境，為學(xué)習(xí)知識(shí)做

2、了很好的鋪墊 ，但注 意不能用多媒體字幕代替板書 ；(4) 教學(xué)思路清晰，教學(xué)實(shí)施恰當(dāng)，教學(xué)效果較好；(5) 要注意大部分同學(xué)的聽課狀態(tài)，深入到學(xué)生當(dāng)中，激發(fā)大部分同學(xué)參與課堂教學(xué)之中；(6) 拓展教學(xué)較好。3. ( 1)教學(xué)基本功較扎實(shí) (教態(tài)、語言、邏輯、引導(dǎo))；(2) 教學(xué)思路較清晰；(3) 能利用例引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，能讓學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見 ，課堂實(shí)施效 果較好；(4) 小亮點(diǎn)1 :能創(chuàng)設(shè)小活動(dòng)(不同同學(xué)用不同語速朗讀)讓學(xué)生獲得情感體會(huì)(驗(yàn))；(5) 小亮點(diǎn)2 :知識(shí)拓寬與漢語言文化節(jié)活動(dòng)接軌 ；(6) 注意板書(不能利用屏幕打字代替板書及語言的深情”表述)。4. 楹聯(lián)教育

3、是我校的一大特色，本節(jié)課是一節(jié)校本課程選修課，教師能利用歷 史上的妙對(duì)及學(xué)生不了解創(chuàng)作的作品點(diǎn)評(píng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣以及學(xué)習(xí)語文學(xué)科的興趣，還有很好地弘揚(yáng)了中華民族的傳統(tǒng)文化，可以說利用楹聯(lián)教學(xué)把語文學(xué)科的教學(xué)與弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化有機(jī)結(jié)合起來，既豐富學(xué)生的知識(shí)面，又提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，還鍛煉實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，合作能力。5. ( 1)教學(xué)設(shè)計(jì)思路較清晰，課堂教學(xué)能根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì) ，基本達(dá)到教學(xué)目的；(2) 能利用學(xué)生扮演等活動(dòng)以及高考題的講解，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；(3) 知識(shí)歸納較完整，課堂容量較大。建議：(1) 語言節(jié)奏、語調(diào)要適當(dāng)控制;(2) 要培養(yǎng)讓學(xué)生記筆記的習(xí)慣 ；、(3)

4、 要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自己歸納、總結(jié)；(4) 點(diǎn)評(píng)之前可先讓同學(xué)討論，以激發(fā)學(xué)生思維。6. ( 1)教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰，教學(xué)實(shí)施能以例引發(fā)學(xué)生思考討論，引導(dǎo)學(xué)生積極參 與課堂教學(xué)、課堂教學(xué)基本上能體現(xiàn)三維目標(biāo) ，較好達(dá)到教學(xué)目的；(知識(shí)的教育性)(2) 建議: 應(yīng)更解放”學(xué)生，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見解，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)； 應(yīng)突出語言學(xué)科聽、說、讀、寫四個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)； 注意控制語言的節(jié)奏、語調(diào)、激情”教學(xué)(包括肢體語言和使用)； 板書！7. ( 1)能通過創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，情景引導(dǎo)學(xué)生參與課堂教學(xué) ；(2) 能讓學(xué)生利用English充分發(fā)表自己的見解，訓(xùn)練學(xué)生思維及口語能力；(3) 能利用多媒體直觀教

5、學(xué)，對(duì)課堂教學(xué)起到很好的輔助作用 ；(4) 建議： 教師應(yīng)加強(qiáng)本身的口語水平 ，以創(chuàng)設(shè)更好的語言環(huán)境，從而提高課堂教學(xué)效果； 情感教學(xué)”方面有待加強(qiáng)； 應(yīng)充分 釋放”解放)(調(diào)動(dòng))學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)參與教學(xué)的能力；(5) 本節(jié)課重在知識(shí)講授及訓(xùn)練學(xué)生聽、說、讀、寫方面能力，基本達(dá)到教學(xué)目的。&( 1)能利用案例分析進(jìn)行教學(xué)，特別是切合學(xué)生學(xué)習(xí)、生活實(shí)際的案例，讓學(xué)生 結(jié)合自身實(shí)際進(jìn)行討論 ，使學(xué)生不由自主參與教學(xué)中 ，激發(fā)學(xué)生的興趣，可以說教學(xué)設(shè)計(jì) 較好，倘若教學(xué)基本技能(包括語調(diào)節(jié)奏等)再提高一些，則課堂效果將更好；(2) 本人思考：9.( 1)能合理利用多媒體輔助教學(xué)(較直觀突

6、破 工具”)(2 )教學(xué)設(shè)計(jì)思路較清晰，能按四位一體"課堂教學(xué)法(preparation presentation、practice、production )思路設(shè)計(jì)并實(shí)施教學(xué)，課堂教學(xué)基本體現(xiàn)三維目標(biāo)”要求，教學(xué)效果較好，(能注重聽、說、讀、寫基本技能訓(xùn)練，又能引用例引發(fā)學(xué)生思 考、討論，能讓學(xué)生充分發(fā)表見解，師生互動(dòng)性強(qiáng)，課堂氣氛較活躍)；(3) 語言節(jié)奏控制較好，能利用肢體語言拉近”師生關(guān)系；(4) 薄弱環(huán)節(jié)：板書、課堂把握(分析例)10 ( 1)教學(xué)設(shè)計(jì)能按 四位一體”教學(xué)法基本要求，體現(xiàn)新課程 三維目標(biāo)”；(2) 教學(xué)實(shí)施(包括節(jié)奏控制、多媒體應(yīng)用、師生互動(dòng)等)過程很順暢，

7、教學(xué)效果好，特別是能積極引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)融入課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力 ；(3) 這是一節(jié)較成功的公開課。11 ( 1)演示實(shí)驗(yàn)的可視度 (墊高)；(2) 第二個(gè)演示實(shí)驗(yàn)”應(yīng)該做，以驗(yàn)證分析的結(jié)果；(3) 注意板書的規(guī)范性；(4) 多媒體的應(yīng)用不合理；(5) 教學(xué)基本功尚可，教學(xué)思路較清晰，能按教學(xué)設(shè)計(jì)思路實(shí)施課堂教學(xué)，邏輯性 較強(qiáng)，基本達(dá)到教學(xué)目的，能利用例引導(dǎo)學(xué)生思考、討論，課堂氣氛較活躍；(6) 教學(xué)設(shè)計(jì)較傳統(tǒng)，建議把本節(jié)課改為探究性課型 ；(7) 應(yīng)指出自感電源；阻礙等重點(diǎn)概念。12 ( 1)利用思考題引課，讓學(xué)生較快進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)是為新課教學(xué)奠定了基礎(chǔ)；(2) 能利用多媒體及簡單

8、教具(如賀卡)化抽象教學(xué)為直觀教學(xué)，突破了教學(xué)的一 些難點(diǎn)；(3) 教學(xué)基本功較扎實(shí)，教學(xué)思路較清晰，邏輯思維較強(qiáng)，能利用例探究引導(dǎo)學(xué)生 積極參與課堂教學(xué)，課堂氣氛較活躍(師生互動(dòng)較頻繁)教學(xué)效果較好；(4) 注意稍微放慢課堂教學(xué)節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生做筆記的習(xí)慣 ，另注意克服語言的重 復(fù)；(5) 建議：一道例題認(rèn)真規(guī)范書寫，其它例題可直接點(diǎn)拔思路以增加課堂容量。13 ( 1)教學(xué)基本功較扎實(shí)，特別是教學(xué)邏輯思維能力較強(qiáng)；(2) 能利用例引發(fā)學(xué)生思考、討論、訓(xùn)練學(xué)生思維能力(3) 能大膽進(jìn)行教學(xué)方式改革，課堂氣氛雖不夠活躍，但能適應(yīng)新課程改革，改變教學(xué)方式，體現(xiàn)三維目標(biāo)”要求，促進(jìn)師生互動(dòng)，提高課堂教

9、學(xué)質(zhì)量(特別是能設(shè)計(jì)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)方式，讓學(xué)生上臺(tái)講課)；(4) 多媒體的應(yīng)用？(5) 在改變板書傳統(tǒng)模式方面 ，本節(jié)課較成功，但還應(yīng)多鼓勵(lì)更多學(xué)生參與教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力 。(在語言節(jié)奏把握及學(xué)生配合上加把勁，則會(huì)更加成功)14 .( 1 )能大膽嘗試網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生親身體驗(yàn)，分享成果， 學(xué)會(huì)搜集資料，培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力；(2) 能通過設(shè)置問題情景，引發(fā)學(xué)生思考、討論，促進(jìn)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，活躍 課堂氣氛,提高課堂效率；(3) 由于學(xué)生信息技術(shù)技能不熟練及設(shè)備故障緣故，導(dǎo)致本節(jié)課總體感覺課堂節(jié)奏把握不是很好，建議課前進(jìn)行設(shè)備檢查及提醒學(xué)生學(xué)會(huì)

10、應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段學(xué)習(xí)，另應(yīng)留充分時(shí)間讓學(xué)生查找資料 ；(4) 教學(xué)設(shè)計(jì)思路較清晰。15 .( 1 )引課的兩個(gè)例子很好，能引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但與正文教學(xué)的銜接還應(yīng)認(rèn)真推敲；(過渡自然)(2) 教學(xué)方式較傳統(tǒng)，基本上還是采用教師問學(xué)生答的師生對(duì)話方式，課堂氣氛不夠活躍，且問題的深刻性值得挖掘，不要讓學(xué)生一看課本就能答上來，要引發(fā)學(xué)生的思維，如可以用實(shí)例來讓學(xué)生辨別發(fā)展階段 ；(3) 本節(jié)課多媒體的使用作用不大有點(diǎn)代替板書的嫌疑；(4) 教學(xué)思路較清晰，但教學(xué)方式需改進(jìn)，教學(xué)技能需進(jìn)一步提高。16.( 1)教學(xué)思路清晰，教態(tài)自然；(2) 傳統(tǒng)式教學(xué)模式，師生活動(dòng)局限于教師問、學(xué)生答的層面，課

11、堂氣氛不夠活 躍；(3) 建議： 應(yīng)多創(chuàng)設(shè)問題情景，引發(fā)學(xué)生思維、討論、互動(dòng)，提高課堂教學(xué)效果； 應(yīng)讓學(xué)生朗讀這首詩，以獲得親自體驗(yàn)、感受； 應(yīng)讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見 ，多鼓勵(lì)學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極 ； 總之，在傳授知識(shí)與技能的同時(shí)，也要注意過程與方法，情感態(tài)度價(jià)值觀的 體現(xiàn)。17 .( 1 )能立足雙基展開教學(xué) ，知識(shí)點(diǎn)回顧較全面、詳細(xì)，能利用練習(xí)加以復(fù)習(xí)鞏 固，從而夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)；(2) 建議: 分析講解題目時(shí)要注意思維的擴(kuò)散，要注意訓(xùn)練學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生分析問題加解決問題的能力； 要注意創(chuàng)設(shè)例情景，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)師生互動(dòng)，活躍課堂氣氛,提高復(fù)習(xí)效率； 要注意與 高考”接

12、軌，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)試心態(tài)與應(yīng)試能力 ； 注意歸納的邏輯”性。18 .( 1)教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰，知識(shí)由淺入深：諄諄誘導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)情景：引發(fā)學(xué)生思維， 促進(jìn)師生互動(dòng)，課堂氣氛活躍；引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，體現(xiàn)教師主導(dǎo)，學(xué)生 主體地位，培養(yǎng)學(xué)生分析例子，解決問題的能力，較好體現(xiàn)新課程的 三 維目標(biāo)”；(2) 教學(xué)過程邏輯性較強(qiáng)，教學(xué)思路嚴(yán)謹(jǐn)，作為一名新教師來說教學(xué)基本功較 扎實(shí)；(3) 建議： 可以給學(xué)生更充分的時(shí)間討論 ，適當(dāng)控制教學(xué)節(jié)奏； 創(chuàng)設(shè)的例可以增加一些難度，更好訓(xùn)練學(xué)生的思維； 備課要考慮多種因素，上課要靈活(遇到例，可以讓學(xué)生討論)。19 .( 1)引課能跟生活實(shí)際相結(jié)合,引發(fā)學(xué)生討論，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)

13、興趣并培養(yǎng)學(xué)生 合作精神；(2) 能創(chuàng)設(shè)例情景，引發(fā)學(xué)生思考討論，促進(jìn)師生互動(dòng)，但應(yīng)留有充分的時(shí)間讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，訓(xùn)練基本技能及培養(yǎng)學(xué)生的思維能力；(3) 教學(xué)設(shè)計(jì)思路較清晰，教學(xué)目標(biāo)能體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的三維目標(biāo)”；(4) 這是一節(jié)整合課，應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，成果分享，培養(yǎng) 學(xué)生分析數(shù)據(jù)的能力，在這一點(diǎn)上老師還應(yīng)加強(qiáng) ；(5) 較成功的一節(jié)課。20 .( 1)能利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力；(2) 教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰，但實(shí)施呈現(xiàn)傳統(tǒng)化，如能創(chuàng)設(shè)例情景，但沒有引發(fā)同 學(xué)討論思維，課堂氛圍不夠濃厚，教學(xué)效果不佳；(3) 應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生分析資料(問題)和總結(jié)歸納資料(解決問題的能力)

14、。21 .( 1)應(yīng)教會(huì)學(xué)生如何容易處理數(shù)據(jù)，如何從數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)結(jié)論(規(guī)律)；(2) 本節(jié)課實(shí)際上不需要利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，只需要引用多媒體課件就足矣 ；(3) 應(yīng)留有一定的時(shí)間讓學(xué)生思考 、討論(新教師的缺點(diǎn))，注意控制課堂節(jié) 奏、語言節(jié)奏)(4) 課堂教學(xué)方式較傳統(tǒng)，希望年輕教師要大膽探索、大膽改革。22 .( 1)能通過創(chuàng)設(shè)例情景，激發(fā)學(xué)生的求知欲；(2) 能利用課件直觀解決教學(xué)中的難點(diǎn)”；(3) 能通過聽、說、讀、寫訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)外語的基本技能；(4) 教學(xué)思路較清晰，教學(xué)效果尚可，但應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性 、積極 性，特別應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言、討論，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂教學(xué)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性

15、；(5) 能合理使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段輔助教學(xué)；(錄音t錄像片段)7資料庫23. (1 )能利用課前演講及課文資源訓(xùn)練學(xué)生聽、說、讀、寫等基本技能；(2)能利用例、練習(xí)引發(fā)學(xué)生思考、發(fā)言，促進(jìn)師生互動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主 動(dòng)性；(3) 應(yīng)大膽引導(dǎo)學(xué)生討論，活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的求知欲；(4) 教學(xué)基本技能及教學(xué)藝術(shù)(表現(xiàn)力等)有待培養(yǎng)、提高；(5) 教學(xué)設(shè)計(jì)思路基本合理，但應(yīng)從三維目標(biāo)”的實(shí)現(xiàn)加以完善、補(bǔ)充，另 注意現(xiàn)代教育技術(shù)手段的合理運(yùn)用。24 .( 1)教學(xué)基本功尚可，能利用對(duì)話，播放錄音，觀看錄像片斷、圖片等訓(xùn)練學(xué) 生的基本技能(聽、說、讀、寫)；(2) 教學(xué)方式較傳統(tǒng)化，特別是課堂的語

16、言氛圍有待改進(jìn) (教師漢語較多)，師 生互動(dòng)、生生互動(dòng)環(huán)節(jié)有待加強(qiáng) (應(yīng)讓學(xué)生主動(dòng)、思考、討論)，還有過早 歸考點(diǎn)內(nèi) 容；(3) 本節(jié)課使用了較先進(jìn)的教學(xué)手段(網(wǎng)絡(luò)教學(xué))，但效果并不比其它教學(xué)效果 明顯(多媒體、語音室)，能否算整合課?25 .( 1)能按常規(guī)教學(xué)思路落實(shí)好聽、說、讀、寫等技能的訓(xùn)練；(2) 能充分利用多媒體展示有關(guān)資料，使學(xué)生直觀感受學(xué)習(xí)內(nèi)容 ；(3) 能利用網(wǎng)絡(luò)培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、分析信息的能力，以及分享成果，獲得成功喜悅 的情感、態(tài)度，并促進(jìn)師生互動(dòng)，提高課堂效率；(4) 建議：在現(xiàn)代化教學(xué)中，還應(yīng)注意充分發(fā)揮教師的語言，肢體動(dòng)作等情感藝術(shù)， 加強(qiáng)師生交流，活躍課堂氣氛，以

17、提高課堂教學(xué)質(zhì)量。26 .( 1 )本節(jié)課的一大亮點(diǎn)：學(xué)生主持分組搶答活動(dòng)，促進(jìn)生生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的 主動(dòng)性和積極性，并采用激勵(lì)式評(píng)價(jià)活躍課堂氛圍 ，讓學(xué)生溶入課堂教學(xué)中，體現(xiàn)學(xué)生的 主體地位；(2) 能合理使用多媒體輔助教學(xué)，使學(xué)生直觀感受與課本內(nèi)容相關(guān)的知識(shí)(親身”體驗(yàn))；(3) 教學(xué)設(shè)計(jì)能大膽突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，力求達(dá)到 三維”目標(biāo)的要求，教學(xué)過程課堂 氛圍生動(dòng)，活躍輕松(教師的表情親近感)教學(xué)效果總體良好；(4) 體會(huì)：利用例貫穿于英語教學(xué)中 ，確實(shí)能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣及掌握學(xué)習(xí)英語的基本技能。27 .( 1)能合理利用多媒體進(jìn)行 直觀”教學(xué)；(2) 能拓寬課本內(nèi)容，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面

18、；(3) 能創(chuàng)設(shè)思維，引發(fā)學(xué)生思考、討論、發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)；(4) 教學(xué)設(shè)計(jì)較傳統(tǒng)，雖然達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀等技能，但課堂氣氛不夠活躍， 學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠，影響教學(xué)效果；(5) 教學(xué)的藝術(shù)性有待加強(qiáng)(如講課的 激情”)。28 .( 1)教學(xué)設(shè)計(jì)思路總體上較清晰，能通過創(chuàng)設(shè)例情景，學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)及活動(dòng)”等促進(jìn) 師生互動(dòng)，活躍課堂氣氛；引發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力；分析討論數(shù)據(jù)處理，培養(yǎng)學(xué)生 分析例的能力等以實(shí)現(xiàn) 三維教學(xué)目標(biāo)”；(2)教學(xué)語言需進(jìn)一步簡煉，節(jié)奏感需進(jìn)一步增強(qiáng)，課堂把握能力、組織能力需進(jìn)一 步重?zé)挕?9.( 1 )能創(chuàng)設(shè)例情景，引發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生思維能力，促進(jìn)師生互動(dòng)，活躍課堂 氣氛，提高課堂教學(xué)效果；(2) 能通過物理學(xué)史的教學(xué)，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣；(3) 能自然介紹研究物理規(guī)律的方法，并直接應(yīng)用到課堂教學(xué)中；(4) 能利用分組實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和科學(xué)的態(tài)度，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，以及分析 數(shù)據(jù)的能力；(5) 建議：注意語速、節(jié)奏以及過渡性語言(數(shù)學(xué)的邏輯)；讓學(xué)生充足的時(shí)間發(fā)表 意見；(6) 課堂容量較大；(7) 注意板書；(8) 小游戲t親身體驗(yàn)(與實(shí)際相結(jié)合調(diào)查研究t研