《拉力》科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容

1、拉力科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí) 好資料一、教學(xué)目標(biāo)2能在教師指下，體會(huì)對(duì)物體加拉力自身的感受。1、知道拉力是生活中常星的力。3，認(rèn)真觀并細(xì)致描述物體受到位力時(shí)形狀、位置發(fā)生改變的現(xiàn)象。4對(duì)探究拉力的作用興趣，愿意從多個(gè)角度、以多種方式認(rèn)識(shí)拉力及其作用效果5愿意傾聽他人發(fā)言，樂于分享自已的感受和想法。6能舉例說(shuō)明拉力在生活中的廣泛應(yīng)用，本課教學(xué)目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)一系列體驗(yàn)活動(dòng)感受拉力的存在，認(rèn)識(shí)拉力的作用效果二、教學(xué)內(nèi)容本課設(shè)計(jì)了一個(gè)科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)和一個(gè)拓展與應(yīng)用活動(dòng)。本課的科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)是“體驗(yàn)拉力”。這個(gè)活動(dòng)由 3 個(gè)環(huán)節(jié)組成。第一個(gè)環(huán)節(jié)是組織學(xué)生做拉人游戲，體會(huì)拉與被拉的感覺，感知拉力的存在。第二個(gè)環(huán)節(jié)

2、是拉重物，希望學(xué)生通過(guò)活動(dòng)能發(fā)現(xiàn)，物體在拉力作用下會(huì)朝著施力者移動(dòng)同時(shí)物體的形狀也會(huì)發(fā)生改變?？茖W(xué)實(shí)踐活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節(jié)是拉橡皮筋和彈簧，觀察它們?cè)诶ψ饔孟滦螤畎l(fā)生改變的現(xiàn)象本課的拓展與應(yīng)用活動(dòng)是認(rèn)識(shí)拉力在生活中的普遍存在，使學(xué)生體會(huì)到科學(xué)知識(shí)與生活的精品資料學(xué)習(xí) 好資料密切關(guān)系。三、教學(xué)準(zhǔn)備（一）教師準(zhǔn)備1每組 1 個(gè)裝有重物的紙箱、幾根橡皮筋、1 根彈簧和 1 個(gè)鐵架臺(tái)。2與拉力有關(guān)的生活情景照片或視頻，如拉窗簾、拉雪橇、拉面，等等。二）學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)、鉛筆四、安全注意事項(xiàng)1組織學(xué)生進(jìn)行拉人游戲和拉重物活動(dòng)前，要清理好場(chǎng)地，避免因?yàn)榈孛鏉窕蛑車酪螖[放雜亂造成學(xué)生掉傷或碰傷2提醒學(xué)

3、生在做拉人游戲或拉重物活動(dòng)時(shí)注意適度用力，避免因?yàn)橛昧^(guò)猛而拉傷肌肉或造成脫白。3提醒學(xué)生在進(jìn)行拉橡皮筋和彈簧的活動(dòng)時(shí)，用力要適度，既要注意保護(hù)自己（以免放橡皮筋或彈簧彈傷），也要注意保護(hù)實(shí)驗(yàn)器材，不要破壞彈簧的彈性。教學(xué)過(guò)程（一）提出和聚焦問(wèn)題創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境（比如組織學(xué)生開展拔河比賽），導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。談話：精品資料學(xué)習(xí) 好資料? 同學(xué)們參加過(guò)拔河比賽嗎？現(xiàn)在我們就開展一場(chǎng)小型的拔河比賽。說(shuō)一說(shuō)，拔河時(shí)有什么感受？需要怎樣用力？? 同學(xué)們拔河時(shí)用的力是拉力。下面，我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)拉力。（邊說(shuō)邊板書課題“拉力”。）（二）展開科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)1組織學(xué)生分組進(jìn)行拉人游戲（ 1）找兩名學(xué)生到

4、教室前面示范，講解游戲規(guī)則。像教科書第 25 頁(yè)下半頁(yè)圖中人物那樣，兩人一組，兩腳分開站立，相鄰的腳抵在一起，用相鄰的手拉住對(duì)方，慢慢用力向外拉。用力一定不能過(guò)大、過(guò)猛，以免對(duì)身體造成傷害。? 活動(dòng)過(guò)程中，要注意認(rèn)真體會(huì)拉人時(shí)的感覺。（ 2）指導(dǎo)學(xué)生分組活動(dòng)。談話：座位相鄰的同學(xué)兩人一組進(jìn)行拉人游戲。（ 3）組織學(xué)生交流活動(dòng)中的感受和發(fā)現(xiàn)。提問(wèn)：? 你是怎樣用力的，朝哪個(gè)方向用力？? 你的手和腳有什么感覺？活動(dòng)過(guò)程中，你還有什么發(fā)現(xiàn)？（ 4）小結(jié)。講述：在拉人游戲中，我們都努力朝著自精品資料學(xué)習(xí) 好資料己的方向用力，也感覺到對(duì)方在往相反的方向用力。在兩個(gè)力的作用下，手被拉疼了。為了不被對(duì)方拉倒

5、，腳也要用力才能站穩(wěn)。2組織學(xué)生進(jìn)行“拉重物”活動(dòng)。（ 1）講解活動(dòng)要求。? 4 至 6 人一組，輪流拉重物。? 體會(huì)拉重物時(shí)的感受，觀察物體有哪些變化。把活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái)（ 2）分組活動(dòng)。（ 3）交流活動(dòng)中的感受和發(fā)現(xiàn)。拉重物時(shí)，我們有什么感覺，物體有什么變化？（身體很用力；物體的位置發(fā)生變化。）重物朝著哪個(gè)方向移動(dòng)？重物移動(dòng)的方向跟拉力的方向有什么關(guān)系？說(shuō)明什么？（重物移動(dòng)的方向跟拉力的方向一致，說(shuō)明重物的移動(dòng)是拉力作用的結(jié)果；或者說(shuō)，拉力能夠改變物體的位置。）·除了可以使物體的位置發(fā)生變化，拉力還能產(chǎn)生什么影響？（使物體的形狀發(fā)生改變。）3組織學(xué)生進(jìn)行“拉橡皮筋和彈簧”活動(dòng)

6、。（ 1）分發(fā)活動(dòng)材料，講解活動(dòng)要求? 每組領(lǐng)取一些橡皮筋、一根彈簧和一個(gè)鐵架臺(tái)精品資料學(xué)習(xí) 好資料? 慢慢用力拉橡皮筋和彈簧注意用力不要太猛，以免被橡皮筋或彈簧傷到，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生。大家輪流使用這些實(shí)驗(yàn)材料，注意謙讓，每做完一個(gè)實(shí)驗(yàn)，就用畫圖的方式把觀察到的現(xiàn)象記錄下來(lái)（ 2）學(xué)生分組活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)，提示學(xué)生作好記錄。談話：大家以小組為單位做實(shí)驗(yàn)，并作好實(shí)驗(yàn)記錄。（ 3）交流活動(dòng)中的體會(huì)和發(fā)現(xiàn)。提問(wèn)? 拉橡皮筋時(shí)，有什么發(fā)現(xiàn)？? 拉彈簧時(shí)，彈簧有什么變化？）小結(jié)。講述：拉力能使橡皮筋和彈簧的形狀發(fā)生變化（三）總結(jié)發(fā)現(xiàn)，形成結(jié)論1組織學(xué)生討論。談話：通過(guò)以上活動(dòng)，說(shuō)一說(shuō)你對(duì)拉力的認(rèn)識(shí)?？偨Y(jié)講述：通過(guò)前面的活動(dòng)我們可以發(fā)現(xiàn)，用力拉橡皮筋和彈簧時(shí)，橡皮筋和彈簧的形狀會(huì)發(fā)生改變；用力拉人、拉重物時(shí)，人和重物的位置會(huì)發(fā)生改變。由此可知，拉力能使物體的形