《在家里》教學設計

1、在家里教學設計教學目標：1、認識8 個生字，認識三個部首“三點水、提手旁、火字旁”。2、正確識記生字。3、引導看圖，學做尊敬父母的好孩子。教學重、難點：識字。課前準備：多媒體課件、生字卡。課時安排：第一課時教學流程：一：直接導入：1、小朋友們，今天我們學習識字（一）的第三課：在家里。請小朋友把小手拿出來，跟著老師一塊兒寫。2、齊讀課題：第三課，在家里。再指名拼讀音節(jié)，師板書音節(jié)。二、看圖說話，學詞識字1、師提問，你家里有什么物品？學生回答。2、師：我們來看看小紅家里有什么物品？現(xiàn)在請把書翻到49 頁，自己認讀詞語。 在認讀詞語之前， 老師想問問小朋友，如果遇到不認識的字怎么辦？（拼拼音，問同學

2、，問老師。提醒孩子，認讀完以后，坐端正）。學生自由朗讀。3、檢查認讀情況，請舉手的孩子念詞語。4、仔細觀察課件圖片：小紅家里的東西可多啦，請同學們看一看，小紅家里都擺放著哪些物品？（指名回答）5、師：我告訴小朋友一個秘密，小紅家的物品會變魔術，只要你們坐得端，認真看大屏幕，這些物品會變成漢字。師領讀指名讀開火車讀。強調：燈，鐘是后鼻音。6、課件中詞語去掉圖片和音節(jié)。T：小朋友，讀得太好了！現(xiàn)在去掉圖片和音節(jié)，你還認識嗎？小老師領讀男女生比賽讀全班齊讀。7、游戲：找朋友。師：小朋友今天認識了許多詞語，現(xiàn)在我們來做一個找朋友的游戲，來檢查小朋友是真的記住了嗎？把生字卡發(fā)給孩子，請4 個孩子拿著字卡

3、上臺，告訴孩子用你的字卡和臺下4 個小朋友的卡片能組成我們今天學的詞語。請第一個說：sh 沙、沙、沙，誰是我的好朋友？臺下拿卡片的小朋友發(fā)現(xiàn)自己的卡片能和沙組成一個詞語，便說 f 發(fā)、發(fā)、發(fā)，我是你的好朋友。詞語組正確后，全班小朋友拍手說：對、對、對，你們就是好朋友！片刻后，兩人一組站在一起，大聲朗讀自己拿的詞語，并由老師貼在黑板上，全班齊讀。8、本節(jié)課我們學習的8 個生字里有我們要學習的3 個部首。（1）課件出示：氵、扌、火。師領讀三個部首的名稱。（2）師：你能找出這三個部首藏在哪個生字里嗎？請孩子小朋友仔細看黑板，找一找哪幾個字是提手旁、火字旁、三點水的字，請讀出來。（ 3）指名回答自己找

4、的結果。（ 4）課件出示帶有三個部首的字。讀報紙要用手，“提手旁”表示和手有關的動作；“火”是在口耳目里學過的，它當部首的時候要把捺變?yōu)辄c。9、交流識字方法（出示課件）我們今天學的這些生字里的某一部分有你們認識。你能說說你用什么辦法記住這些生字嗎？ 1三點水 +少=沙 示字旁 +見=視 火 +丁=燈加+木=架 ，這種方法叫：加一加。 2“報”的右邊在“服”中見過，把“服”的“月字旁”換成“提手旁，就是我們今天學的“報”。這種識字方法叫做：換一換。( 3 )猜字謎：少用水。 （打一字）帶有這三個部首的生字還有很多很多，老師希望大家到生活中去仔細觀察， 認識更多的生字。 請大家打開語文書 49 頁，把帶有三點水、提手旁、火字旁的字圈出來，一邊圈一邊讀，師再領讀。三，鞏固練習1、猜一猜，連一連。師：下面請小朋友猜一個有趣的謎語。2、生字搶答。老師要考考你們了，看看這些字你們認得怎么樣。（課件出示生字搶答環(huán)節(jié)。）、3、連詞成句。（1）報紙爸爸看在（2）看電視媽媽沙發(fā)上坐在四、拓展練習。1、朋友仔細看圖，小紅家里有電視，有電話，還有茶幾。誰能像老師一樣，介紹一小下紅家