2022年行動(dòng)導(dǎo)向《CorelDraw圖形設(shè)計(jì)》課程教學(xué)反思

1、coreldraw 圖形設(shè)計(jì)課程教學(xué)感想食品化工組：張曉青coreldraw 是由 corel 公司開發(fā)的適量圖形處理和編輯軟件， 它是目前使用最普遍的矢量圖形繪制及圖像處理軟件之一，該軟件集圖形繪制、平面設(shè)計(jì)、標(biāo)志設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、封面設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、裝飾圖案設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁制作、圖像處理功能于一體，深受圖像處理愛好者和平面設(shè)計(jì)人員的寵愛，已經(jīng)成為這一領(lǐng)域最流行的軟件之一； coreldraw 主要用于繪制和設(shè)計(jì)圖形；學(xué)習(xí)這門課程并不需 要很強(qiáng)的美術(shù)基礎(chǔ)，只要你具有豐富的想象力和制造力就可以了； 通過學(xué)習(xí)，同學(xué)可以把握一些工具的使用技巧，如調(diào)和工具、造型 工具、變形工具等的敏捷運(yùn)用；為此，我對 co

2、reldraw 圖形設(shè)計(jì)這門課程的教學(xué)進(jìn)行了精心設(shè)計(jì)，依據(jù)軟件在設(shè)計(jì)領(lǐng)域的應(yīng)用方一直支配教學(xué)，按照“課堂實(shí)訓(xùn)案例一軟件相關(guān)功能一課堂實(shí)戰(zhàn)演練一課后結(jié)合演練”這一思路進(jìn)行編排，力求通過課堂實(shí)訓(xùn)案例，使同學(xué)快速熟識(shí)藝術(shù)設(shè)計(jì)理 念和軟件功能，通過大量的案例教學(xué)和大型的項(xiàng)目教學(xué)，提高同學(xué)的實(shí)際就用才能；一、依據(jù)職業(yè)需求優(yōu)化學(xué)問結(jié)構(gòu)，構(gòu)建完善的課程體系；本課程標(biāo)準(zhǔn)以“開發(fā)”、“應(yīng)用”為原就，完全打破原先學(xué)科課程鏈路模式，依據(jù)基于工作過程專業(yè)建設(shè)模式，以才能為本位， 構(gòu)建以實(shí)際工作情境為單位的課程體系；內(nèi)容包括熟識(shí)coreldraw x4 實(shí)物繪制、插畫設(shè)計(jì)、書籍裝幀設(shè)計(jì)、雜志設(shè)計(jì)、宣揚(yáng)單設(shè)計(jì)、海報(bào)設(shè)計(jì)、

3、廣告設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)等9 個(gè)工作任務(wù)；課程內(nèi)容的選取依據(jù)市場情形，確定了“平面設(shè)計(jì)師”的職業(yè)崗位培育目標(biāo)；在教學(xué)實(shí)施過程中基于實(shí)際工作的教學(xué)模式、通過各種各樣的教學(xué)方法和教學(xué)手段，培育作為一名合格設(shè)計(jì)師應(yīng)具備的才能；課程體系以行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法中的項(xiàng)目教學(xué)法和案例教學(xué)為主要教學(xué)方法，同學(xué)在完成項(xiàng)目的過程中學(xué)習(xí)各種設(shè)計(jì)軟件的使用， 真正達(dá)到學(xué)習(xí)和工作融為一體的成效；教學(xué)全過程模擬設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行項(xiàng)目開發(fā)，從教學(xué)流程和形式上表達(dá)“學(xué)習(xí)”和“工作”的緊密結(jié)合；二、構(gòu)建以“工程項(xiàng)目”教學(xué)為核心的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容；實(shí)踐教學(xué)是我們教學(xué)的靈魂和特色表現(xiàn)；coreldraw 是實(shí)踐性很強(qiáng)的應(yīng)用軟件，因此，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，培育

4、高質(zhì)量、高素養(yǎng)的技術(shù)應(yīng)用性人才，在很大程度上要依靠于實(shí)踐教學(xué)環(huán)境和資源支撐；那么構(gòu)建以設(shè)計(jì)項(xiàng)目教學(xué)為核心的實(shí)踐教學(xué)體系是提高同學(xué)的實(shí)踐才能，增強(qiáng)了就業(yè)競爭力，滿意社會(huì)對網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)人才需求的正確解決思路；詳細(xì)的做法是以挑選與社會(huì)、生產(chǎn)實(shí)際工作相結(jié)合的設(shè)計(jì)項(xiàng)目，構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，采納“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法和“案例驅(qū)動(dòng)” 教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情形，將要傳授的學(xué)問和技能包蘊(yùn)于任務(wù)之中；在總結(jié)教學(xué)體會(huì)的基礎(chǔ)上， 針對平面設(shè)計(jì)課程的特 點(diǎn)，采納分階段、分步驟實(shí)施項(xiàng)目任務(wù)的教學(xué)方法；另外，為了加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神， 弓 i 入了企業(yè)的治理方法，采納了小組合作制，充分激發(fā)了同學(xué)的 學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，而且培育了學(xué)生的職業(yè)工

5、作才能、團(tuán)隊(duì)協(xié)作 才能和創(chuàng)新才能；三、依據(jù)同學(xué)的熟識(shí)規(guī)律，敏捷使用各種教學(xué)方法；在教學(xué)過程中依據(jù)項(xiàng)目開發(fā)的需要敏捷穿插角色分工、 項(xiàng) 目教學(xué)、案例教學(xué)、小組工作、深度研討等多種教學(xué)方法；教 學(xué)過程注意行為引導(dǎo)和任務(wù)驅(qū)動(dòng)；(1) 項(xiàng)目教學(xué)法教學(xué)內(nèi)容緊緊環(huán)繞職業(yè)崗位進(jìn)行選取和重新序化，課程內(nèi) 容的教學(xué)載體是一個(gè)真實(shí)的項(xiàng)目，教學(xué)內(nèi)容均以真實(shí)項(xiàng)目中的 典型工作任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)和實(shí)訓(xùn)；采納“項(xiàng)目教學(xué)法”，充分調(diào)動(dòng) 同學(xué)學(xué)習(xí)積極性，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好；(2) 案例教學(xué)法每一教學(xué)單元要完成一個(gè)典型的工作任務(wù)，在“行為引導(dǎo)” 教學(xué)法的“演示 d 仿照”的環(huán)節(jié)中仍運(yùn)用了“案例教學(xué)法”，即老師第一對要敘述的案例進(jìn)行分

6、析，并通過示范完成案例，然后同學(xué)仿照完成案例；“案例教學(xué)法”以應(yīng)用技能為核心，通過典型案例來幫忙同學(xué)在局部范疇內(nèi)coreldraw 軟件的使用技巧；(3) 角色扮演法同學(xué)自主完成項(xiàng)目開發(fā)過程， 老師充當(dāng)需求方與技術(shù)顧問的雙重角色，同學(xué)每 5 名為一組，分別擔(dān)任客戶、項(xiàng)目經(jīng)理、分析員、設(shè)計(jì)員、繪圖員角色，確定模塊功能及詳細(xì)實(shí)現(xiàn)，撰寫項(xiàng)目進(jìn)度方案，設(shè)計(jì)草稿，完成繪制，客戶驗(yàn)收；最終各組撰寫出項(xiàng)目設(shè)計(jì)文檔，并進(jìn)行項(xiàng)目答辯同學(xué)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成項(xiàng)目；“角色扮演法” 能夠活躍課堂氣氛，引導(dǎo)同學(xué)去發(fā)覺問題，探究問題；(4) 小組工作法每 5 名同學(xué)為一組，組成一個(gè)團(tuán)隊(duì)承擔(dān)一個(gè)任務(wù)，團(tuán)隊(duì)成 員分工協(xié)作，共同

7、完成任務(wù)，同學(xué)評判與團(tuán)隊(duì)其他成員表現(xiàn)密 切相關(guān)；這樣很好地培育了同學(xué)的團(tuán)隊(duì)精神和溝通才能；(5) 深度研討教學(xué)法通過師生共同研討任務(wù)在完成過程中顯現(xiàn)的問題及解決辦法， 實(shí)現(xiàn)同學(xué)學(xué)問和技能的提升；四、建設(shè)網(wǎng)上資源和開放式學(xué)習(xí)平臺(tái)，努力打造coreldraw 平面設(shè)計(jì)的精品課程；制作了全部的電子教案、教學(xué)課件、相關(guān)素材等等，彬縣職教中心校內(nèi)網(wǎng)，我們把全部的教學(xué)內(nèi)容和優(yōu)秀的同學(xué)作品都上傳至該網(wǎng)站上，同學(xué)可以隨時(shí)拜訪下載學(xué)習(xí)；以上是我在 coreldraw 平面設(shè)計(jì)課程進(jìn)行教學(xué)改革的一些做法，實(shí)踐說明， 本課程教學(xué)從傳統(tǒng)的教學(xué)模式的枷鎖中擺脫出來， 實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)法，表達(dá)了以同學(xué)為本，最大限度地調(diào)動(dòng)了同學(xué)自主學(xué)習(xí)的積極性，培育了同學(xué)的綜合才能，使學(xué)生