2022年西師大五年級(jí)語文下冊(cè)積累與運(yùn)用教案

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載積累與運(yùn)用（一）教學(xué)目標(biāo)：1、初步了解借喻的修辭手法，并體會(huì)其在表達(dá)中的作用。2、積累有關(guān)寫景的四字詞語，感受“用詞、準(zhǔn)確生動(dòng)”在書面表達(dá)中的妙處。3、學(xué)做生字卡，引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地積累閱讀所得，并與同學(xué)交流，逐步養(yǎng)成良好的閱讀、積累習(xí)慣。 4、能將自己在童年生活中感到新奇、有趣的真實(shí)見聞和點(diǎn)滴感受文通字順地寫出來，表達(dá)自己的真情實(shí)感。5、通過本次積累與運(yùn)用的各項(xiàng)訓(xùn)練，教育學(xué)生不斷積累祖國的語言文字，并鍛煉搜集、 處理材料能力， 對(duì)語言的書面表達(dá)能力， 激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國文化的熱愛之情。教學(xué)重難點(diǎn)：1、教學(xué)目標(biāo)一和三。 2、習(xí)作百花園童年趣事。課時(shí)安排： 3 課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)

2、習(xí)“溫故知新”、 “語海拾貝”、 “互動(dòng)平臺(tái)”。預(yù)習(xí)學(xué)案：1、讀一讀“溫故知新”的句子， “語海拾貝”的詞語。2、收集自己喜歡的比喻句和有關(guān)寫景的成語。教學(xué)過程：一、 創(chuàng)設(shè)氛圍：有感情的朗讀溫故知新的句子，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？二、預(yù)習(xí)交流：1、小組交流自己的發(fā)現(xiàn)?！按敝复瑁弧懊鳠簟敝复切?；“綠瑪瑙”指代綠葡萄。2、全班交流，并討論：什么是借代？在文中使用借代，有什么好處？3、老師小結(jié)：不直接說出要說的事物，而借用與它有密切關(guān)系的事物來代替，或用事物的局部代替整體，就是借代。借代可使語言簡潔、生動(dòng)、形象化，喚起讀者的聯(lián)想。三、 探究展示：精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - -

3、 - - - - - - - - - 第 1 頁，共 7 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載（一）語海拾貝1、師：在漢語廣闊的土地上，有一個(gè)奇妙的成語世界。你看，那里碧空如洗，風(fēng)和日麗，山青水秀，讓人心曠神怡， 流連忘返； 那里奇花異草， 珍禽異獸，生機(jī)勃勃，讓人目不暇接，耳目一新；那里至理名言，言簡意駭，意味深長，讓人受益匪淺，終身難忘。你們看出了什么沒有？2、我們說話或?qū)懳恼聲r(shí)，如果能準(zhǔn)確地運(yùn)用一些成語，將使我們的語言簡潔、明了、生動(dòng)、有趣。大家已學(xué)了不少成語，平常也積累了一些，也能運(yùn)用一些成語了，但是，還不夠呀，所以，我們還得繼續(xù)積累。我們就到語海中去撿拾一些成語貝殼

4、吧！3、自由讀詞語，讀熟，并初步了解它們的意思。4、合作讀記成語，用喜歡的方式讀記成語。5、讀了成語，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？第一列與“山峰”有關(guān)，第二列與“波濤”有關(guān)，第三列與“雪景”有關(guān)，第四列與“水”有關(guān)。（二）互動(dòng)平臺(tái)1、自由朗讀，了解對(duì)話內(nèi)容。2、小組合作朗讀。3、小組內(nèi)交流自己的理解、看法。準(zhǔn)確使用詞語， 這是寫好文章的最基本的要求。用詞準(zhǔn)確， 不僅能形象逼真地再現(xiàn)客觀事物的原貌，而且還能夠明確地表達(dá)出作者的思想感情和寫作意圖，起到畫龍點(diǎn)睛的作用，使整段話或者整篇文章也因此而生動(dòng)起來。4、怎樣才能做到用詞準(zhǔn)確呢？一要確切了解詞意或用法；二就是表意要明確；三是用詞要符合規(guī)范。5、你有用得好的

5、詞語嗎？說出來大家欣賞吧！談?wù)勀闶窃趺从煤眠@個(gè)詞語的？在說話和作文的時(shí)候， 我們要善于從幾個(gè)意思相近的詞語中選擇一個(gè)最合適的，準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意思。6、再次與同桌對(duì)讀，鞏固理解。四、達(dá)標(biāo)檢測： 1 、在能背誦成語的基礎(chǔ)上做個(gè)小游戲。游戲：我來說你來答或你來說我來答。(1) 同桌合作做游戲。 ( 例：問：與山峰有關(guān)的成語有哪些？答：) (2) 師生合作 ( 師可說成語的解釋意思，生說出相應(yīng)的成語)。2、選擇兩三個(gè)自己喜歡的成語練習(xí)說一句或一段話。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 7 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必

6、備歡迎下載3、同學(xué)們，老師看到你們的出色表現(xiàn)，真為你們高興！五、總結(jié)拓展：1、談?wù)勥@節(jié)課在寫作方法上的收獲。2、生匯報(bào)。3、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)寫作方法，并把方法運(yùn)用到寫作中去。六、布置作業(yè)：1、背誦并默寫“溫故知新” 、 “語海拾貝”中的內(nèi)容。2、運(yùn)用今天學(xué)到的寫作方法，自己寫一段話。七、板書設(shè)計(jì)：積累與運(yùn)用（一）溫故知新：什么是借代？使用借代的好處語海拾貝：山峰、波濤、雪景、水互動(dòng)平臺(tái)：用詞準(zhǔn)確（寫好文章的基本要求）精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 7 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：綜合

7、性學(xué)習(xí)：制作讀書卡和學(xué)習(xí)“自主閱讀園地”預(yù)習(xí)學(xué)案：1、準(zhǔn)備制作讀書卡的材料2、提前讀一本好書，或?qū)⒆x過的書溫習(xí)一遍。3、回憶本單元課文內(nèi)容和作者的寫作方法。4、學(xué)生課前試做讀書卡。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)氛圍：請(qǐng)一位同學(xué)讀題目，給大家講解本次練習(xí)的目的和要求。通過閱讀分析了解本次綜合練習(xí)的重點(diǎn)是制作讀書卡。師過渡： “不擺卡片不讀書”，語言學(xué)家張壽康的這句話， 把小小卡片提到了學(xué)習(xí)的重要地位。卡片雖小，作用卻大。有人形象地稱之為“小雷達(dá)”，實(shí)在是道出了卡片在學(xué)習(xí)研究中的重要性。一個(gè)人的記憶是有限的， 為把自己學(xué)習(xí)過的知識(shí)長久保留下來， 就需要對(duì)這些資料進(jìn)行搜集、 整理、分類，并制成資料卡片，以待用于

8、日后的學(xué)習(xí)或研究中這是每一個(gè)自學(xué)者都應(yīng)該養(yǎng)成的良好習(xí)慣。今天，我們就來學(xué)習(xí)制作讀書卡。二、預(yù)習(xí)交流： 1 、同桌簡單交流近段讀過的好書或是原來讀過印象比價(jià)深刻的書。2、回憶本單元課文內(nèi)容和作者的寫作方法。三、探究展示：1、小組交流如何做好讀書卡。別看卡片小， 制作時(shí)若不掌握一定的章法， 也會(huì)給日后的工作、 學(xué)習(xí)帶來諸多不便。為此，在一開始，就應(yīng)該掌握小小卡片的正確制作方法。卡片的制作有兩種：一種是自己動(dòng)手制作?？ㄆ恍枰^分講究，用稍厚、硬質(zhì)書寫紙即可。將硬紙裁制成大小一致的卡片，并在旁邊打出幾個(gè)圓孔， 便于用繩索串聯(lián)。 另一種是從文具店購買來的專制卡片，上面已印好“類別”“編號(hào)” “標(biāo)題”等

9、欄目字樣。2、以自主閱讀園地為例進(jìn)行小組合作，制作卡片。（1）教師對(duì)學(xué)生的準(zhǔn)備情況進(jìn)行了解，指導(dǎo)修改補(bǔ)充。（2）按計(jì)劃開展活動(dòng)。（3）組內(nèi)評(píng)選最佳讀書卡。 （組內(nèi)展示）四、達(dá)標(biāo)檢測 ：1、小組匯報(bào)如何制作讀書卡。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 7 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載2、在組內(nèi)評(píng)選的基礎(chǔ)上再評(píng)選班級(jí)最佳讀書卡，并在實(shí)物展臺(tái)上展示，并交流制作心得。五、總結(jié)拓展：1、這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了怎么制作讀書卡，又結(jié)合所學(xué)，閱讀了中山陵這篇文章，相信這節(jié)課的所學(xué)會(huì)給你的讀書帶來更大的幫助，幫助每一位同學(xué)都能

10、夠成為最會(huì)讀書的好孩子！2、課下同學(xué)們就給自己讀過的書都加上讀書卡吧！這樣一來，以后再看這些書的時(shí)候就更方便了！六、布置作業(yè)：1 給自己讀過的書制作讀書卡。2、課下閱讀中山陵一文，理解文章內(nèi)容，積累好詞佳句。七、板書設(shè)計(jì)：類別讀書卡編號(hào)標(biāo)題第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)“習(xí)作百花園”預(yù)習(xí)學(xué)案： 認(rèn)真閱讀習(xí)作要求， 明確本次習(xí)作的要求， 從日記中或者日常生活中搜集素材為課堂習(xí)作做好準(zhǔn)備。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)氛圍：童年生活就像七彩的泡泡，五顏六色，充滿快樂：春游、植樹、游泳、逛公園、去游樂場、 滑冰這些都是我們甜蜜的回憶。在這些事中有哪些是你最難忘的？咱們這節(jié)課就一起回顧一下我們繽紛的童年吧！二、預(yù)習(xí)交流：

11、1、學(xué)生讀習(xí)作提示，明確習(xí)作要求。老師提示：童年生活豐富多彩， 趣體現(xiàn)在很多方面， 本次練習(xí)要求選擇自己經(jīng)歷過的或看到的聽到的有趣的事情寫下來，與大家分享。2、同桌互相介紹自己的習(xí)作內(nèi)容（口頭習(xí)作互相補(bǔ)充。）談?wù)勀銓?duì)“趣”的理解：快樂旅游、可笑經(jīng)歷、 “驚險(xiǎn)”游戲三、探究展示： 1 、理解“趣”的含義。 (只要用心體會(huì)，都能發(fā)現(xiàn)童年特有的“趣”。) 精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁，共 7 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載2、音畫引路，回憶“趣” 。(1) 課件展示童年生活剪影。(2) 學(xué)生交流觀后感受。(

12、3) 隨著音樂（童年），學(xué)生在腦海里回放自己童年生活中的趣事。 3 、小組討論，交流“趣” 。(1) 出示說話要求。選一件童年中的趣事來說。注意把有趣的地方說清楚，說具體，表達(dá)自己的真情實(shí)感。(2) 小組交流，互相啟發(fā)。(3) 全班匯報(bào)交流，拓寬寫作思路。四、達(dá)標(biāo)檢測：1、再次明確要求，書寫“趣” 。2、完成草稿，再自我修改或交換修改。五、總結(jié)拓展：1、同學(xué)們，通過這次習(xí)作，你有什么收獲嗎？相信很多同學(xué)在寫作方法上有了更多的積累。2、通過這次寫作，咱們學(xué)會(huì)了抓住題目中的一個(gè)“趣”進(jìn)行寫作，也就是學(xué)會(huì)了找作文題的題眼， 這樣一來，我們以后寫作文就不會(huì)再出現(xiàn)跑題的現(xiàn)象了！六、布置作業(yè)：謄寫作文七、板書設(shè)計(jì)：抓住“趣”字童年趣事時(shí)間、地點(diǎn)、