2022年認(rèn)識人民幣精品教案

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載一年級數(shù)學(xué)第五 單元第一 課時“精品教案”單元名稱：認(rèn)識人民幣課型 ：新授課備課時間：課題：人民幣的認(rèn)識備課教師：宋郁佳教學(xué)內(nèi)容： 人教版教科書第46 48 頁練習(xí)九 14 題教學(xué)目標(biāo)知識與能力使學(xué)生認(rèn)識人民幣的單位元、角、分，知道1 元 10 角， 1 角=10 分。過程與方法能較熟練地辨認(rèn)各種面值的人民幣情 感 態(tài) 度 價值觀感受數(shù)學(xué)與實際生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點：認(rèn)識各種面值的人民幣。教學(xué)難點：較熟練地辨認(rèn)各種面值的人民幣教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖；模擬人民幣教學(xué)過程師 生 活 動研討隨記一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題1、小朋友們我們在買東西時要用錢，乘車買票時也要用錢錢與我們的日常生活

2、中緊密相關(guān)，這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)有關(guān)錢的知識。誰知道我們國家的錢叫什么？（人民幣）（板書課題：認(rèn)識人民幣）2、 在我們的生活中哪些地方要用到人民幣？今天，老師請來了兩位小朋友聰聰和明明。他們要看一看我們同學(xué)誰學(xué)得最好！精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 4 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載（設(shè)計意圖：談話導(dǎo)入，聯(lián)系生活實際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并讓學(xué)生初步了解我國錢的叫法）二、探索交流，解決問題1、我們現(xiàn)在使用的是我國發(fā)行的第5 套人民幣。（出示課件）（1）仔細(xì)看，這些錢你們都認(rèn)識嗎？區(qū)別新版和舊版：以

3、10 元為例。分別出示新版和舊版的10 元人民幣：說一說你是怎么認(rèn)識這些錢的？這兩張 10 元的人民幣有什么不同？它們可以用來干什么？區(qū)別紙幣和硬幣：以5 角為例。分別出示 5 角的紙幣和硬幣：說一說你是怎么認(rèn)識這些錢的？這兩個 5 角的人民幣有什么不同？出示 5 角硬幣：背面有什么？國徽是我們國家的標(biāo)志。許多人民幣上都有國徽，所以我們應(yīng)該愛護(hù)它，不要故意損壞它。 教師任意出示一張大額人民幣，讓學(xué)生說一說面值是多少？（設(shè)計意圖：通過對不同版本人民幣的對比，讓學(xué)生對人民幣有初步的了解，能夠區(qū)別紙幣和硬幣，了解硬幣的標(biāo)志，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)人民幣的好習(xí)慣。）2、學(xué)習(xí)例1。（1）每個學(xué)生先將課前準(zhǔn)備的模擬

4、人民幣進(jìn)行分類，然后在小組交流各自的分類方法。（2）教師展示： 先展示以元為單位的人民幣（按從小到大排列）； 在展示以角位單位的人民幣； 最后展示以分為單位的人民幣。（3）說一說：還可以按什么分類？（質(zhì)地，數(shù)的大小，新舊版）（4） 讓學(xué)生數(shù)一數(shù)各類面值的人民幣一共有多少個，比一比哪種面值的人民幣品種最多？那種最少？精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 4 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載（5）說一說兩種10 元、 50 元、 100 元的人民幣的幣值是相同的嗎？它們的圖案、顏色各有什么特征。（6）說一說幾種

5、硬幣的面值，想一想這些面值的錢幣為什么要做成硬幣。（7 ）觀察書上的人民幣和我們平時所見的人民幣有什么不同？教師說明：像這樣，在人民幣的左下角有一道紅色斜線，這叫做樣幣，是不可以使用的？（設(shè)計意圖：讓學(xué)生系統(tǒng)的認(rèn)識人民幣，對人民幣的大小有初步的認(rèn)識，能夠?qū)θ嗣駧胚M(jìn)行分類，能夠排列人民幣的大小，同時讓學(xué)生認(rèn)識樣幣，知道樣幣是不可以使用的。）3、學(xué)習(xí)例2。（1）師生做換錢游戲。 教師出示一張2 角幣，并提問：用1 角幣來換老師的2 角幣，應(yīng)用幾個？ 教師出示一張5 角幣，并提問：用1 角幣來換老師的5 角幣，應(yīng)用幾個？ 學(xué)生在例2 中上面兩題的空白位置上填數(shù)。（2）繼續(xù)做換錢游戲。 教師出示一個1

6、 元的硬幣，并提問：“ 你應(yīng)拿幾個1 角的硬幣才能換取老師手中1 元的硬幣？ ” 學(xué)生在自己在桌上先擺出1 個 1 元的硬幣（或紙幣）？，再擺出與1 元等價的10 個 1 角硬幣。（設(shè)計意圖：通過做游戲來學(xué)習(xí)所要學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，同時了解人民幣之間的換算關(guān)系，能夠正確的換算人民幣。）三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高1、做一做：（1）第 1 題：讓學(xué)生同做換錢游戲加深對人民幣的單位元和角以及它們之間的十進(jìn)關(guān)系的理解，同時培養(yǎng)思維的靈活性。（2） 第 2 題：讓學(xué)生通過模擬購物活動，進(jìn)一步掌握“1 元=10 角” 的精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 4 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載關(guān)系，同時通過對物價的了解感受1 元的幣值。2、完成練習(xí)九1 4 題。（設(shè)計意圖：通過練習(xí)鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容有一個系統(tǒng)的認(rèn)識）四、歸納小結(jié)，課外延伸。小朋友們真棒，能告訴老師，你這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？今天收獲了什么？板書設(shè)計板書設(shè)計1 元=10 角 1角=10分 1元=100分教學(xué)反思學(xué)生在換錢游戲中認(rèn)識人民幣的單位，元、角、分，以及元和角之間的進(jìn)率。學(xué)生初步知道了人民幣的基本知識和懂得如何使用人民幣。提高了社會實踐通過能力，另一方面使學(xué)