1整理好教科版三年級(jí)科學(xué)下全冊(cè)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單

1、1整理好教科版三年級(jí)科學(xué)下全冊(cè)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 科學(xué)課實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 班級(jí) 三年一 姓名 時(shí)間 20xx.3.7 實(shí)驗(yàn)名稱 觀察種子 小組成員 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?不同植物的種子，它們的顏色、大小、形狀等各不相同。 實(shí)驗(yàn)器材 1.各種植物的種子：向日葵.花生.四季豆.南瓜.小麥.玉米.綠豆等。 2.白紙. 3.放大鏡。 實(shí)驗(yàn)過程 1.每個(gè)人把自己帶來的白紙放到桌 面上，將帶來的植物的種子放到白紙上。 2.觀察植物的種子，要觀察種子的形狀.大小.顏色等。 3.再掰開種子看一看，種子的里面有什么？（可以借助放大鏡觀察。） 4.小組討論：通過觀察植物的種子，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 實(shí)驗(yàn)結(jié)果 不同植物的種子，它們的（）.（）.(

2、).()等各不相同，但種子的里面是( )的，都有(胚根)和(胚芽)。 科學(xué)課實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 班級(jí) 三年一 姓名 時(shí)間 20xx.3.8 實(shí)驗(yàn)名稱 種植鳳仙花 小組成員 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?種子萌發(fā)先長根，再長莖和葉。 實(shí)驗(yàn)器材 小鏟、土壤、鳳仙花種子、透明玻璃杯、紙巾等。 實(shí)驗(yàn)過程 1.在透明玻璃杯的內(nèi)壁墊幾層紙，裝進(jìn)一些土壤，使紙巾貼住杯壁。 2.把鳳仙花種子放在杯壁和紙的中間。 3.往土壤中澆適量的水，不要讓種子浸在水里。 實(shí)驗(yàn)結(jié)果 過幾天后觀察到的現(xiàn)象：種子萌發(fā)先長（ ），再長（ ）和（ ）； 植物的根向（ ）的方向生長，根的生長速度（ ）。 科學(xué)課實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 班級(jí) 三年一 姓名 時(shí)間 20xx.3.

3、14 實(shí)驗(yàn)名稱 植物根的作用 小組成員 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?植物的根能夠吸收土壤中的水分和礦物質(zhì)。 實(shí)驗(yàn)器材 試管、水、植物油、一棵有根有葉的小植物。 實(shí)驗(yàn)過程 1.選擇一棵帶根的植物裝入有水的試管中。 2.將植物的根浸泡在試管里的水中。 3.在水面上滴一些植物油，試管口塞一些棉花，使試管中的水不會(huì)被蒸發(fā)到空氣中去，并在水面處做好標(biāo)記。 4.觀察試管中的水量有什么變化。 實(shí)驗(yàn)結(jié)果 植物的根能夠（ ）土壤中的（ ）和（ ）,滿足植物（ ），還能將植物（ ）在土壤中。 科學(xué)課實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 班級(jí) 三年一 姓名 時(shí)間 20xx.3.15 實(shí)驗(yàn)名稱 植物莖的作用 小組成員 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?植物的莖具有運(yùn)輸水分和養(yǎng)料的作用

4、。 實(shí)驗(yàn)器材 燒杯、一段新鮮芹菜、紅色水、小刀 實(shí)驗(yàn)過程 1.取一段新鮮芹菜和裝有紅色水的燒杯。 2.將芹菜放入燒杯中。 3.觀察芹菜的變化。 4.觀察燒杯中的水是增加了，還是減少了？ 5.將芹菜橫切開，觀察它的橫切面。 實(shí)驗(yàn)結(jié)果 將芹菜放入燒杯中，發(fā)現(xiàn)水逐漸（）了。將芹菜橫切開，發(fā)現(xiàn)它的橫切面是（）顏色的。 說明植物的莖除了具有（ ）的作用，還有運(yùn)輸（ ）和（）的作用。 科學(xué)課實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 班級(jí) 三年一 姓名 時(shí)間 20xx.3.21 實(shí)驗(yàn)名稱 鳳仙花生長數(shù)據(jù) 小組成員 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?鳳仙花陸續(xù)出現(xiàn)了根、莖、葉、花、果實(shí)、種子。 實(shí)驗(yàn)器材 個(gè)人的觀察日記或觀察記錄表 實(shí)驗(yàn)過程 1.把觀察鳳仙花植株

5、高度的數(shù)據(jù)制作成折線圖。（見書p17頁制作折線圖的方法） 2.通過分析折線圖，了解鳳仙花在哪段時(shí)間里生長最快。 3.根據(jù)觀察記錄，掌握鳳仙花從種子到結(jié)出新的種子的生命周期。 4.填寫書上p17頁上的表格。 實(shí)驗(yàn)結(jié)果 根據(jù)以上知道了：鳳仙花陸續(xù)出現(xiàn)了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（）、（）。 科學(xué)課實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 班級(jí) 三年一 姓名 時(shí)間 20xx.3.22 實(shí)驗(yàn)名稱 統(tǒng)計(jì)鳳仙花種子 小組成員 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?一粒種子變成了許多粒種子。 實(shí)驗(yàn)器材 一株碩果累累的鳳仙花，一張大白紙。 實(shí)驗(yàn)過程 1.小組討論，研究出統(tǒng)計(jì)鳳仙花種子數(shù)的方法。 2.摘一個(gè)大小適中的鳳仙花果實(shí)。 3.撥開之后，把種子撒在白紙上，

6、數(shù)一數(shù)有幾粒。 4.在數(shù)一數(shù)這株鳳仙花上有多少個(gè)果實(shí)，乘以一個(gè)果實(shí)的粒數(shù)，就得出總粒數(shù)了。 實(shí)驗(yàn)結(jié)果 從中體會(huì)到：一粒種子變成了（ ）種子，這些種子可以培育出許多新的（ ），這些鳳仙花又能結(jié)出更多的（ ） 植物的后代就是這樣一代代（）下去的。 科學(xué)課實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 班級(jí) 三年一 姓名 時(shí)間 20xx.3.28 實(shí)驗(yàn)名稱 觀察鳳仙花 小組成員 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?鳳仙花是完全花，包括萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊等局部。 實(shí)驗(yàn)器材 一株鳳仙花，鑷子。 實(shí)驗(yàn)過程 1.采摘不同生長階段的鳳仙花各一朵。 2.將已經(jīng)枯萎的花瓣輕輕去掉，觀察里面花蕊的變化。 3.將各生長階段的花放在一起，進(jìn)行觀察比擬。 4.用鑷子解剖鳳仙花，

7、從內(nèi)到外撕下花的各局部，要分類擺放。（即萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊） 實(shí)驗(yàn)結(jié)果 鳳仙花是（完全花），包括（）、（）( )（ ）等局部，果實(shí)是由（）發(fā)育而來的。 科學(xué)課實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 班級(jí) 三年一 姓名 時(shí)間 20xx.3.29 實(shí)驗(yàn)名稱 觀察蠶卵 小組成員 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?蠶卵的身體是黑褐色的色的，看上去很像螞蟻，寬約1毫米，厚約0.5毫米. 實(shí)驗(yàn)器材 蠶卵、放大鏡、養(yǎng)蠶盒 實(shí)驗(yàn)過程 1.把蠶卵放到養(yǎng)蠶盒里。 2.用放大鏡觀察蠶卵的顏色.大小.形狀。 3.測(cè)量一下蠶卵的長度、寬度和厚度。 4.在空卵殼上還會(huì)發(fā)現(xiàn)有什么？（小孔） 5. 仔細(xì)觀察，蠶卵的中心處是凹下去的還是凸起來的？ 實(shí)驗(yàn)結(jié)果 蠶卵近似（ ）形

8、，身體是（ ）色的，看上去很像（），寬約（ ）毫米，厚約（）毫米，因此叫（）。 科學(xué)課實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 班級(jí) 三年一 姓名 時(shí)間 20xx.4.4 實(shí)驗(yàn)名稱 觀察蠶寶寶的身體 小組成員 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?蠶的身體分為頭、胸、腹和足。 實(shí)驗(yàn)器材 放大鏡，直尺，天平，透明塑料片，自己養(yǎng)的蠶。 實(shí)驗(yàn)過程 1.用直尺量蠶的身體長度，用天平稱重量。 2.仔細(xì)觀察蠶的身體，看看頭部、胸部、腹部、足各是什么樣的？ 3.把蠶放在透明塑料片上，觀察蠶足的形態(tài)和爬行特點(diǎn)。 4.蠶身體兩側(cè)的小黑點(diǎn)可能是什么？（氣門） 5.觀察蠶是怎樣吃桑葉的？蠶的口器是什么樣的？ 實(shí)驗(yàn)結(jié)果 蠶的身體分為（ ）、（ ）、（ ）和（）。蠶身體兩側(cè)的

9、小黑點(diǎn)是（），用來（）的。蠶的口器是（）式的。 科學(xué)課實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 班級(jí) 三年一 姓名 時(shí)間 20xx.4.11 實(shí)驗(yàn)名稱 觀察蠶繭 小組成員 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?蠶繭是橢圓形，長約20毫米，是白色的。 實(shí)驗(yàn)器材 蠶繭，放大鏡，皮尺，小剪刀，熱水，小碗，竹簽。 實(shí)驗(yàn)過程 1.用放大鏡仔細(xì)觀察蠶繭的形狀，大小與顏色。 2.挑出最大和最小的蠶繭，用皮尺量一量它們的長、寬分別是多少？ 3.估計(jì)一條蠶吐得絲有多長？ 4.實(shí)際測(cè)量蠶絲的長度。 實(shí)驗(yàn)結(jié)果 蠶繭是（）形，長約（ ）毫米，寬約（ ）毫米，是（ ）色。經(jīng)測(cè)量一個(gè)蠶繭的蠶絲長度約為（）。 科學(xué)課實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 班級(jí) 三年一 姓名 時(shí)間 20xx.4.12 實(shí)驗(yàn)名

10、稱 觀察蠶蛾 小組成員 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?蠶蛾是白色的，身體分為頭、胸、腹三局部。 實(shí)驗(yàn)器材 蠶蛾 實(shí)驗(yàn)過程 1.先觀察蠶蛾的身體有哪幾部三年一成？ 2.然后觀察各局部是怎樣的，有什么器官。 3.觀察蠶蛾的行為，看看蠶蛾在干什么? 4.比照觀察蠶蛾與蠶蛹的活動(dòng)。 如何區(qū)別蠶蛾的雌雄? 5.一只雌蛾大約能產(chǎn)多少粒卵?剛產(chǎn)下的卵是什么顏色的? 實(shí)驗(yàn)結(jié)果 蠶蛾是（ ）的，身體分為（ ）、（ ）、（ ）三局部。剛產(chǎn)下的卵是（ ）色的，后來又變成了（ ）色。 科學(xué)課實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 班級(jí) 三年一 姓名 時(shí)間 20xx.4.18 實(shí)驗(yàn)名稱 蠶寶寶生長數(shù)據(jù) 小組成員 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?蠶的生命周期大約為56天。 實(shí)驗(yàn)器材 學(xué)生自

11、己的觀察記錄、畫的圖和拍的照片、制作的小報(bào)等。 有關(guān)蠶一生的圖片、標(biāo)本及表格。 實(shí)驗(yàn)過程 1.小組展示并交流自己帶來的資料。 2.教師展示有關(guān)蠶一生的圖片、標(biāo)本。 3.弄清表格的內(nèi)容和要求。 4.按照表格的工程進(jìn)行。 5.把全班得出的結(jié)果填寫在表格上。 6.根據(jù)表格內(nèi)容制作蠶一生的循環(huán)圖。 實(shí)驗(yàn)結(jié)果 蠶的一生經(jīng)歷了( )、()、( )、( )四種形態(tài)。 蠶的一生經(jīng)歷了（ ）、( )、( )、()四個(gè)階段，這個(gè)全過程就是蠶的()。蠶的生命周期大約為( )天。 科學(xué)課實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 班級(jí) 姓名 時(shí)間 20xx.4.19 實(shí)驗(yàn)名稱 不同動(dòng)物的生命周期圖片 小組成員 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?不同動(dòng)物的生命周期所經(jīng)歷的階

12、段不一定相同，周期長短也不一定相同。 實(shí)驗(yàn)器材 有關(guān)動(dòng)物生長發(fā)育過程的圖片和資料，各動(dòng)物生命周期流程圖表格。 實(shí)驗(yàn)過程 1.展示課前搜集的有關(guān)動(dòng)物生長發(fā)育過程的圖片和資料。 2.從搜集到的動(dòng)物中選擇兩種，了解其生命周期及經(jīng)歷的時(shí)間。 3.把他們的生命周期用流程圖的形式表示出來。 4.匯報(bào)交流。 5.填寫各動(dòng)物生命周期流程圖表格。 實(shí)驗(yàn)結(jié)果 各種動(dòng)物都有自己的（ ），包括（）、（ ）、（）和（ ）。不同動(dòng)物的生命周期所經(jīng)歷的階段（ ）相同，周期長短也( )相同。有的動(dòng)物一生中要經(jīng)歷()，有的那么( )，只是( )發(fā)生了變化。 科學(xué)課實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 班級(jí) 三年一 姓名 時(shí)間 20xx.4.25 實(shí)驗(yàn)名

13、稱 我們的生長變化 小組成員 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?在人的生長發(fā)育過程中，身高和體重都增長得很快。 實(shí)驗(yàn)器材 課前收集的有關(guān)自己從出生到現(xiàn)在每年的身高、體重、牙齒以及能力開展的變化。“09歲我們的生長變化”表格。 實(shí)驗(yàn)過程 1.我們是從哪里來的？ 2.我們剛出生時(shí)是什么樣？ 3.從出生到現(xiàn)在我們的身體發(fā)生了哪些變化？ 4.把上述問題討論的結(jié)果填寫到表格上。 5.在我們的一生中，身體還將發(fā)生什么變化？（填寫到36頁下的空白處） 實(shí)驗(yàn)結(jié)果 1.在人的生長發(fā)育過程中，不僅（）和（）增長得很快，（ ）都有顯著的變化。 2.在人的一生中，有兩個(gè)時(shí)期長得最快，第一個(gè)時(shí)期是（ ）即（ ）到（ ），第二個(gè)時(shí)期是（ ），即

14、10-20歲間。 科學(xué)課實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 班級(jí) 三年一 姓名 時(shí)間 20xx.4.26 實(shí)驗(yàn)名稱 觀察溫度計(jì) 小組成員 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?溫度計(jì)主要由玻璃管、玻璃泡和刻度三部三年一成； 實(shí)驗(yàn)器材 溫度計(jì) 實(shí)驗(yàn)過程 1.了解溫度計(jì)是由哪幾個(gè)部三年一成？ 2.觀察溫度計(jì)的構(gòu)造、刻度、標(biāo)記、數(shù)字等內(nèi)容。 3.使用溫度計(jì)前需要看清楚哪些問題（教材上p43的3個(gè)） 4.學(xué)生對(duì)照問題，檢查自己是否都解決了。 5.用手捂住溫度計(jì)的玻璃泡，觀察溫度計(jì)產(chǎn)生的變化。放開手等一會(huì)兒再觀察。 實(shí)驗(yàn)結(jié)果 溫度計(jì)主要由（）、（ ）、（ ）三部三年一成； 溫度計(jì)的單位是（ ）。 科學(xué)課實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 班級(jí) 三年一 姓名 時(shí)間 20xx.5.

15、2 實(shí)驗(yàn)名稱 連續(xù)測(cè)量10分鐘內(nèi)水溫變化 小組成員 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?溫度下降，說明物體的，溫度上升，說明物體的熱量增加。 實(shí)驗(yàn)器材 四杯不同冷熱的水，（自來水，溫水，熱水，剛從熱水瓶里倒出的熱水）、4支水溫計(jì)、水溫測(cè)量記錄表。 實(shí)驗(yàn)過程 1.嚴(yán)格按照測(cè)量水溫的方法，分別測(cè)量4杯水的溫度。 2.交流各小組測(cè)得的水溫?cái)?shù)據(jù)。 3.討論溫度的差異是什么原因引起的？ 4.每隔2分鐘測(cè)量一次每杯水的溫度，并把測(cè)量填入記錄表內(nèi)。 5.分析記錄表內(nèi)的數(shù)據(jù)，思考：這些水溫的變化說明了什么？ 實(shí)驗(yàn)結(jié)果 對(duì)一個(gè)物體來說，溫度下降，說明物體的（ ）； 溫度上升，說明物體的（ ）。 科學(xué)課實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 班級(jí) 三年一 姓名 時(shí)間

16、 20xx.5.3 實(shí)驗(yàn)名稱 冰的觀察 小組成員 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?冰是固體，無色、無味，不會(huì)流動(dòng)。 實(shí)驗(yàn)器材 冰塊，寫有紅字的白紙，一杯水，盤子。 實(shí)驗(yàn)過程 1.觀察冰的顏色和形狀。 2.把冰塊放在寫有紅字的白紙上，看是否能看見那些字？ 3.用手觸摸冰塊，有什么感覺？ 4.比擬冰和水的相同與不同。 實(shí)驗(yàn)結(jié)果 冰是（ ），（）色、（ ）味，（ ）流動(dòng)，較（），有（）形狀。 科學(xué)課實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 班級(jí) 三年一 姓名 時(shí)間 20xx.5.9 實(shí)驗(yàn)名稱 水在什么溫度時(shí)結(jié)冰 小組成員 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?液態(tài)的水降到0時(shí)就開始凝固成冰。 實(shí)驗(yàn)器材 試管、保溫杯、溫度計(jì)、碎冰塊、食鹽、純潔水。 實(shí)驗(yàn)過程 1.在試管里參加一半

17、的純潔水，用 溫度計(jì)測(cè)量并記錄試管里水的溫度。 2.拿一只保溫杯（或在普通塑料杯 外包裹一塊干毛巾）在杯內(nèi)裝滿碎冰，把試管插入碎冰中，用溫度計(jì)觀測(cè)試管里水溫的變化。 3.在碎冰里參加較多的食鹽，保持 幾分鐘持續(xù)觀測(cè)試管里的水溫。 4.觀測(cè)試管里的水開始結(jié)冰時(shí)的 溫度。 實(shí)驗(yàn)結(jié)果 液態(tài)的水降到()時(shí)就開始凝固成冰。 科學(xué)課實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 班級(jí) 三年一 姓名 時(shí)間 20xx.5.10 實(shí)驗(yàn)名稱 觀察冰的融化 小組成員 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?在周圍環(huán)境溫度超過0時(shí)，就可促使冰融化。 實(shí)驗(yàn)器材 燒杯一只、溫度計(jì)、記錄表、冰塊假設(shè)干 實(shí)驗(yàn)過程 1.從冰箱中取出一些冰塊，把冰塊放入燒杯內(nèi)，用溫度計(jì)測(cè)量并記錄冰塊的溫度。

18、2.讓冰塊自行融化，在冰塊融化過程中，按均勻的時(shí)間間隔測(cè)量溫度。 3.當(dāng)冰塊完全融化成水時(shí)，記錄溫度計(jì)的讀數(shù)。 實(shí)驗(yàn)結(jié)果 在周圍環(huán)境溫度超過（）時(shí)，就可促使冰融化； 冰在融化過程中，溫度始終保持在（ ），但緊靠冰塊的空氣溫度（ ）了。待冰塊完全融化成水后，溫度還會(huì)繼續(xù)（）。 科學(xué)課實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 班級(jí) 三年一 姓名 時(shí)間 20xx.5.16 實(shí)驗(yàn)名稱 水珠的形成的研究 小組成員 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?加滿自來水的玻璃杯和空玻璃杯的外壁沒有出現(xiàn)小水珠，而裝滿冰的玻璃杯外壁有許多小水珠。 實(shí)驗(yàn)器材 三只同樣的玻璃杯，其中一只杯里加滿自來水，一只杯里什么也不加，另一只上加冰。 實(shí)驗(yàn)過程 1.把三只同樣的玻璃杯，靜靜

19、地放在桌上。 2.隔幾分鐘觀察兩個(gè)玻璃杯外壁有沒有出現(xiàn)水珠。 3.這些現(xiàn)象說明了什么呢？ 4.那么玻璃杯外壁上的小水珠與杯內(nèi)的冰有什么關(guān)系呢？ 實(shí)驗(yàn)結(jié)果 加滿自來水的玻璃杯外壁（）出現(xiàn)小水珠，說明玻璃杯壁（）； 空玻璃杯的外壁（ ）出現(xiàn)小水珠；而裝滿冰的玻璃杯外壁（ ），說明玻璃杯外壁上的小水珠（ ）是有關(guān)系的。 科學(xué)課實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 班級(jí) 三年一 姓名 時(shí)間 20xx.5.17 實(shí)驗(yàn)名稱 水的蒸發(fā) 小組成員 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?碟子里的水會(huì)減少。 實(shí)驗(yàn)器材 淺碟子一只、半碟清水、記號(hào)筆一支。 實(shí)驗(yàn)過程 1.往淺碟子里倒入少許水，用筆做好水面標(biāo)記。 2.把裝水的碟子放在陽光下。 3.過一會(huì)兒，觀察碟子里水量

20、的變化。 4.思考：碟子里的水去哪了？ 實(shí)驗(yàn)結(jié)果 淺碟子中的水（）一局部； 碟子外（）水漏出來。水變成了我們?nèi)庋劭床灰姷模?）進(jìn)入到（ ）中去了，這就是（）。 科學(xué)課實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 班級(jí) 三年一 姓名 時(shí)間 20xx.5.23 實(shí)驗(yàn)名稱 加快水的蒸發(fā)的研究 小組成員 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?加熱能加快水的蒸發(fā)。 實(shí)驗(yàn)器材 2只不銹鋼長柄勺子，一摞書，1支蠟燭。 實(shí)驗(yàn)過程 1.取兩只相同的不銹鋼長柄湯勺，都參加2/3勺水， 2.把其中的一只擱在桌面上，用書本墊起勺柄，使勺口呈水平擺放。 3.另一勺水放在蠟燭火焰上加熱。 4.觀察到什么現(xiàn)象嗎？ 5.從我們看到的現(xiàn)象里你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？ 實(shí)驗(yàn)結(jié)果 水蒸發(fā)的快慢與水（

21、）多少是有關(guān)系的，水在受熱的情況下蒸發(fā)會(huì)（）。 科學(xué)課實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 班級(jí) 三年一 姓名 時(shí)間 20xx.5.24 實(shí)驗(yàn)名稱 水的三態(tài)循環(huán) 小組成員 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?水在自然界中的固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)是相互轉(zhuǎn)化的。 實(shí)驗(yàn)器材 玻璃杯一只，冰塊一杯，食鹽少許。 實(shí)驗(yàn)過程 1.在玻璃杯里裝滿冰塊，并往冰里放入食鹽。 2.過幾分鐘，玻璃杯外壁上會(huì)出現(xiàn)什么？ 3.用手摸一摸玻璃杯外壁，看看是什么？ 4.你能解釋這一現(xiàn)象嗎？ 5.思考：冬天將剛洗過的衣服晾到外面會(huì)結(jié)冰，但過段時(shí)間也會(huì)干。你能解釋這種現(xiàn)象嗎？ 實(shí)驗(yàn)結(jié)果 液態(tài)的水能（ ）成固態(tài)的冰，固態(tài)的冰會(huì)（）成液態(tài)的（ ），液態(tài)的水會(huì)（ ）成氣態(tài)的（），氣態(tài)的水蒸氣

22、又會(huì)（）成液態(tài)的（ ）。 科學(xué)課實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 班級(jí) 三年一 姓名 時(shí)間 20xx.5.30 實(shí)驗(yàn)名稱 觀察磁鐵 小組成員 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?磁鐵有各種各樣的形狀，并廣泛運(yùn)用于生活中。 實(shí)驗(yàn)器材 各種形狀、大小不同的磁鐵，生活中不同用途的磁鐵，如：帶磁鐵的文具盒等。 實(shí)驗(yàn)過程 1.根據(jù)形狀給磁鐵取名。 2.為什么磁鐵要做成這么多的形狀？ 3.哪些地方用到了磁鐵？ 4.磁鐵在這些地方有什么作用？ 5.我們知道磁鐵有一些特殊的性質(zhì)，是怎么知道的呢？ 實(shí)驗(yàn)結(jié)果 磁鐵有許多種形狀，如（）磁鐵、（）磁鐵、（ ）磁鐵、（ ）磁鐵、（ ）磁鐵等。磁鐵在生活中有著廣泛用途，如：（ ）、（）、（）。 科學(xué)課實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 班級(jí)

23、 三年一 姓名 時(shí)間 20xx.5.31 實(shí)驗(yàn)名稱 研究磁鐵的磁性 小組成員 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?磁鐵可以吸引鐵質(zhì)物體。 實(shí)驗(yàn)器材 磁鐵和被測(cè)試物品：銅鑰匙、鐵鑰匙、回形針、鐵釘、鋁片、紙夾、玻璃珠、木片、橡膠片和布條等物品。 實(shí)驗(yàn)過程 1.在磁鐵和鐵制物品之間先放上紙、布、塑料片、木頭片等看看磁鐵能不能被吸引。 2.用磁鐵識(shí)別物體是不是鐵制材料制作的。 3.觀察能被磁鐵吸引的物體和不能被磁鐵吸引的物體有什么不同。 實(shí)驗(yàn)結(jié)果 磁鐵可以吸引（）物體，不能吸引（ ）物體。 科學(xué)課實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 班級(jí) 三年一 姓名 時(shí)間 20xx.6.6 實(shí)驗(yàn)名稱 觀察研究磁鐵的磁極 小組成員 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?兩塊磁鐵的磁極相互接近時(shí)

24、，有時(shí)會(huì)往一塊吸，有時(shí)會(huì)往兩邊推。 實(shí)驗(yàn)器材 沒有標(biāo)識(shí)的磁鐵、假設(shè)干紙條。 實(shí)驗(yàn)過程 1.用兩只手握住兩塊沒有標(biāo)識(shí)的磁鐵，將它們的磁極相互接近，會(huì)出 現(xiàn)幾種情況，我們的手會(huì)有什么感覺？ 2.把兩塊磁鐵的兩端分別標(biāo)上a、b、c、d，再將它們相互接近。 3.用符號(hào)“”表示相互吸引的情況，用符號(hào)“”表示相互排斥的情況。 4.把實(shí)驗(yàn)的結(jié)果記錄下來。 實(shí)驗(yàn)結(jié)果 兩塊磁鐵的磁極相互接近時(shí)，有時(shí)會(huì)往一塊吸，我們叫它們（）； 有時(shí)會(huì)往兩邊推，我們叫它們（ ）。 科學(xué)課實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 班級(jí) 三年一 姓名 時(shí)間 20xx.6.7 實(shí)驗(yàn)名稱 磁極與方向的研究 小組成員 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?磁鐵有兩個(gè)磁極，一個(gè)南極，一個(gè)北極。 實(shí)驗(yàn)器材 一塊條形磁鐵、一條線繩。 實(shí)驗(yàn)過程 1.把一塊條形磁鐵橫著懸掛起來，使它能在水平方向自由轉(zhuǎn)動(dòng)。 2.觀察磁鐵靜止下來的位置，并記錄下來。反復(fù)多做幾次。 3.通過反復(fù)觀察，得出磁鐵的方向。 實(shí)驗(yàn)結(jié)果 磁鐵有（ ）個(gè)磁極，我們把指北的磁極叫（ ），用字母n表示，指南的磁極叫()，用字母s表示。 科學(xué)課實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 班級(jí) 三年一 姓名 時(shí)間 20xx.6.13 實(shí)驗(yàn)名稱 磁極的相互作用的研究 小組成員 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?同極相斥，異極相吸。 實(shí)驗(yàn)器材 一塊條形磁鐵、一條線繩，無標(biāo)識(shí)的磁鐵。 實(shí)驗(yàn)過程 1.把一塊條形磁鐵橫著懸掛起來，使它能在水平方向自由轉(zhuǎn)動(dòng)