二年級上冊數(shù)學教案,-,第8單元第二課時,簡單組合,人教版（精編版）

1、二年級上冊數(shù)學教案 ,-,第 8 單元第二課時 , 簡單組合, 人教版2. 初步培養(yǎng)有序地全面地思考問題的能力； 培養(yǎng)初步的觀察、分析、及推理能力。3. 感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學習數(shù)學、探索數(shù)學的濃厚興趣；初步培養(yǎng)有順序地、全面地思考問題的意識。 教學重點經(jīng)歷探索簡單事物組合規(guī)律的過程。 教學難點初步理解簡單事物排列與組合的不同。課時安排 1 課時教學過程一、情景導入1課件出示：用5、7、9 三個數(shù)字，任意選取其中兩個數(shù)字組成沒有重復數(shù)字的兩位數(shù)， 能組成幾個兩位數(shù)？（1）學生仔細讀題，獨立完成，然后在組內(nèi)交流自己的想法。（ 2）選擇不同想法的學生匯報。2師：今天我們繼續(xù)學習有關搭配的

2、知識，請大家思考：今天學的的知識和排列問題有什么區(qū)別？（板書課題）二、合作探究教學例2 師：同學們，藍貓帶領我們到數(shù)學廣角玩了一遍?？伤约簠s有一個問題沒解決，你能幫它一下嗎？課件出 示例 2。有 3 個數(shù) 5、7、9，任意選取其中2 個求和，得數(shù)有幾種可能？ 要求學生兩人一組，動手操作擺數(shù)字卡片，邊擺邊記，擺出兩張卡 片求出和是多少，然后把結果在小組內(nèi)討論交流。師：同學們用擺數(shù)字卡片的方法，求出了得數(shù)有三種可能，分別是 12、14、16。考慮一下，還有其他的方法嗎？學生在小組內(nèi)討論交流，教師巡回指導。實物投影展示學生想到的方法。方法一：填表法加數(shù)557799 加數(shù) 795957 和 1214

3、12161416方法二：連線相加師：同學們想到的這兩種方法都很好，你們是怎么想到的？生：利用例1 的方法先找到兩個數(shù)，然后再相加。師：噢，原來是這樣。請同學們觀察一下，兩個數(shù)相加得到的和中有沒有重復的？生：有。師：請同學們觀察一下，為什么會這樣？生：因為兩個數(shù)相加時， 有的是兩個數(shù)交換了位置，和沒變。師：兩個數(shù)交換位置，和沒變，這說明了什么呀？生：兩個數(shù)的和與順序沒有關系。師：同學們觀察得不錯。因為兩個數(shù)交換了位置，雖然有六種情況，可得數(shù)卻只有三個。師生共同討論交流，為藍貓解決了問題，任意選取其中兩個求和， 得數(shù)只有三種可能： 12、14、16。如果從三個數(shù)中任意選取其中2 個求和，兩個數(shù)的和

4、與順序沒有關系，得數(shù)只有三種可能。2完成教材第 99 頁練習二十四的34 題。四、歸納新知通過今天的學習，你對排列和組合又有了哪些新的認識？五、板書設計簡單的組合例2 方法一：填表方法二：連線相加結論：例 1 和例 2 的方法相同，但例2 求任意兩個數(shù)的和與順序沒有關系。六、教后反思六年級數(shù)學上冊復式條形統(tǒng)計圖教學反思六年級數(shù)學上冊復式條形統(tǒng)計圖教學反思復式條形統(tǒng)計圖是在學習了單式條形統(tǒng)計圖的基礎上進行教學的。學生在已有單式條形統(tǒng)計圖的知識基礎上，通過對單式、復式條形 統(tǒng)計圖的觀察、對比、分析中，認識到了兩種統(tǒng)計圖各自的特點， 也感受到復式條形統(tǒng)計圖更能清晰地比較，激發(fā)起進一步探究的欲 望。另

5、根據(jù)學生的實際情況，增加了一個教學重點，繪制統(tǒng)計圖的教學過程，培養(yǎng)學生的作圖能力。學生對復式條形統(tǒng)計圖的學習，實 際上是對單式條形統(tǒng)計圖的有關知識進行鞏固與擴充。因此，在教 學時，我引導學生從已有知識出發(fā)，主動參與新知識的探索與學習， 從而完成了統(tǒng)計數(shù)據(jù)、制統(tǒng)計圖、分析統(tǒng)計圖的過程；并放手讓學 生分組討論、合作探索，提高學生學習的 效率。反思本節(jié)課的教學，總結以下幾點一、結合生活中的材料做為教學內(nèi)容。以城鎮(zhèn)、鄉(xiāng)村的復式統(tǒng)計表來復習舊知，引出新授內(nèi)容復式條形統(tǒng)計圖。教材的例題2 是學生們熟知的體育達標測試，能夠引起學生學習的興趣。因此，更容易引導學生認識復式條形統(tǒng)計圖。試一試我選擇了一組統(tǒng)計學生

6、參加興趣小組的書局，學生對這個素材比課本中提供的練習更容易收集與整理數(shù)據(jù)。鞏固練習，2014 年國慶期間蒙城縣和渦陽縣空氣質(zhì)量統(tǒng)計圖，主要是結合現(xiàn)在禁燒秸稈污染大氣，讓學生知道保護環(huán)境人人有責，也讓他們知道統(tǒng)計圖在生活中應用廣泛。因此學習起來就更有激情，展開了熱烈的討論，從不同的角度觀察統(tǒng)計圖、分析統(tǒng)計結果，從中了解多種信息，并提出各種問題，鞏固、整理和運用所學的知識，提高了學習的效率。這樣的設計密切了數(shù)學與生活的聯(lián)系，體現(xiàn)了在生活中學數(shù)學用數(shù)學，用學到的數(shù)學知識解決生活中的問題。二、學生自主探索繪制統(tǒng)計圖的方法。學生在初步認識、分析復式條形統(tǒng)計圖的基礎上，我讓學生嘗試繪制復式統(tǒng)計圖，立刻引起

7、了學生要制作條形統(tǒng)計圖來表示數(shù)據(jù)的 欲望。在畫圖的時候我結合學生實際情況提醒：畫圖時要注意的相 關事項。學生在已有的基礎上探索怎樣畫統(tǒng)計圖，所以，在繪制玩 體育組之后，緊接著讓學生總結繪圖的方法步驟，討論之后讓學生 按照折步繪制余下的統(tǒng)計圖。之后，我分別展示了幾個學生的作品， 比較其中制作的優(yōu)缺點，從而進一步提高學生制圖的分析能力。三、統(tǒng)計無處不在學生在體驗數(shù)據(jù)的整理、描述和分析并會繪制復式統(tǒng)計圖之后， 我提出問題：讓學生結合統(tǒng)計圖自己提出問題，自己解決。學生們積極踴躍，這個環(huán)節(jié)，既充分發(fā)揮了學生的統(tǒng)計拓展思維能力，也使他們感受到統(tǒng)計的趣味性。這時我抓住學生的濃厚興趣，出示統(tǒng)計圖在生活各個領域

8、的應用。最后鼓勵學生收集整理本校各年級男女生人數(shù)的數(shù)據(jù)，制作成統(tǒng)計圖，并試著寫一份分析報告，和大家一同分享。新課到此結束，給學生留下學習的空間自己去探索。四、反思這節(jié)課的不足之處這堂課是一次公開課，反思這節(jié)課，其中還存在許多不足之處： 在教學時間的安排的不夠合理，教學評價上較為單一；課堂激情性不夠高，導致學生積極性沒有充分調(diào)動起來。公開課不是上給聽課教師的，而是上給學生的！課堂不能是老師帶著學生走，而是讓學生用自己的方式走，教師跟著學生走，激活他們的思維狀態(tài)，可以鼓勵、肯定、以吸引的語言讓學生對接下來的學習產(chǎn)生學習欲望， 從而激發(fā)學生的學習熱情。今后，我將不斷學習，努力改正教學上的一些不足，認

9、真鉆研教材，繼續(xù)學習課改的新理念，扎扎實實的上好每一堂課。小學四年級上冊數(shù)學教學工作總結小學四年級上冊數(shù)學教學工作總結范文在本學期四年級數(shù)學的教學工作中，根據(jù)新大綱的教學要求，我力求使教學結構符合兒童的年齡特征，注意促進學生的學習遷移， 培養(yǎng)創(chuàng)新意識，更注重在實踐活動中，使學生體驗數(shù)學與實際生活的聯(lián)系。一學期來，本人認真?zhèn)湔n、上課、形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得， 不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。一、提高教學質(zhì)量，關鍵是上好課。為了上好課，做了下面的工作：課前準備：備好課認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概

10、念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。加強口算的學習。通過課前

11、的 3 分鐘的口算練習，采用多種形式，讓學生通過他們自己喜愛的方式來練習，還不定期的舉行“速算手”比賽，激發(fā)他們的積極性。增加實踐活動，培養(yǎng)學生體會數(shù)學應用數(shù)學的意識。二、注重教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。本班的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的 學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。三、存在問題?！敖馃o足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷。新的課程改革社對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求

12、自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。四年級數(shù)學上冊期末練習題四年級數(shù)學上冊期末練習題大全一、計算題 ( 共 36 分)1、直接寫出結果 ( 共 10 分，每小題 1 分)160÷40=24×50=76÷19=148+252=36+24÷4=760280=640÷40=720÷80=450÷15=6163÷21=2、用豎式計算 ( 帶的題請驗算 )(共 14 分，每小題 3 分，驗算各 1 分)481÷37=315÷45=782÷34=249

13、7;18=962÷24=600÷70=( 要簡便)3、混合運算。 ( 共 12 分，每小題 3 分)42×284÷7560÷(25+75÷25)=720÷8×912×162 ÷(21 3)=二、填一填 ( 每空 1 分，共 35 分)1、要使 53÷48 的商是一位數(shù)，里最大可以填() ，要使53÷48 的商是二位數(shù)，里最小可以填() 。2、一瓶礦泉水大約有 () 毫升, 一臉盆的 水大約有 () 升。3、72 時=() 日 7000 毫升=() 升15 升=() 毫升 5

14、升-200 毫升=() 毫升4、374÷34 的商是位數(shù)，試商可以把34 看作來試商 ;264 ÷28 的商是位數(shù)，試商可以把28 看作來試商，這時商會偏。5、不計算，在下面的里填上“>”“ <”或“ =”。25×20÷1025+20×10150 -100- 25150-(100+25)960÷24960÷8÷382 - 36÷12(84 - 36) ÷126、下面的圖形是由一副三角板拼成的，拼出的3 個角各是什么角?各是多少度 ?在相應的括號里填一填。7、在中，12 個之間有 () ; 第 16 個是()。8、條形統(tǒng)計圖用2 格表示 20 人，平均每格表示 () 人，照這樣計算，要表示 120 人需要畫 () 。9、用 2 個同樣大小的正方體拼成一個長方體，從正面、側(cè)面、和上面可以看到 ()