《郭沫若詩(shī)兩首》學(xué)案

1、27 、郭沫若詩(shī)兩首學(xué)案（ 3 課時(shí)）姓名第一課時(shí)（天上的街市）一、出示目標(biāo)1、反復(fù)朗讀，感悟課文內(nèi)容，掌握字詞。2、理解詩(shī)中聯(lián)想和想像的作用，初步培養(yǎng)聯(lián)想和想像的能力。二、自主學(xué)習(xí)板塊一（一）朗讀課文，學(xué)習(xí)技巧1、了解作者2、朗讀感知（ 1）學(xué)生自主讀，注意字音、節(jié)奏注音：縹緲閑游隔著不甚燈籠解詞：縹緲淺淺甚閑游定然（ 2）學(xué)生試讀課文，其余同學(xué)評(píng)點(diǎn)（ 3）老師提示節(jié)奏語(yǔ)氣，學(xué)生自由朗讀（ 4）學(xué)生集體朗讀，讀出節(jié)奏（ 5）聽(tīng)錄音，體味詩(shī)的韻律美（ 6）學(xué)生有感情地朗讀全詩(shī)板塊二（二）自主探究，了解聯(lián)想與想象1、詩(shī)人由遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈聯(lián)想到什么？為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的聯(lián)想？2、詩(shī)人看到天上的明星產(chǎn)生了

2、哪些遐想（想象）？3、可不可以刪去第一小節(jié)的街燈和明星而直接想像天上的生活?為什么 ?三、當(dāng)堂訓(xùn)練1 / 51、天上的街市的作者是：原名_， 四川樂(lè)山縣人。詩(shī)人、學(xué)者。代表詩(shī)集_ 、話劇 _等。2給下列加粗的詞語(yǔ)注音?？~緲（）閑（）游3結(jié)合文意解釋下列詞語(yǔ)?？~緲： _不甚： _4 “我想那縹緲的空中，定然有美麗的街市”中“定然 ”一詞能否改為 “可能 ”，為什么？_5詩(shī)中反復(fù)出現(xiàn)“定然 ”有什么作用 ?6 “好像點(diǎn)著無(wú)數(shù)的街燈”中的 “點(diǎn) ”能否改成 “亮 ”或“閃 ”?為什么 ?第二課時(shí)一、了解目標(biāo)3、品味詩(shī)句，感悟意境。4、體會(huì)作者的思想感情，把握詩(shī)歌的主旨。5、有感情地朗讀并背誦這首詩(shī)。

3、二、自主學(xué)習(xí)板塊三（三）合作學(xué)習(xí)，揣摩主旨1、詩(shī)人所想象的天上的街市是個(gè)怎樣的世界?2、詩(shī)人描寫的牛郎織女的命運(yùn)如何？它與傳說(shuō)中的故事有何不同？3、詩(shī)人為什么要作這樣的改造？表達(dá)了怎樣的思想感情？(聯(lián)系寫作背景回答)2 / 5板塊四（四）推敲字句，品味語(yǔ)言1、第四節(jié)中的“閑游 ”一詞能否和上節(jié)中的“來(lái)往 ”一詞互換？2、有的同學(xué)認(rèn)為 “不信，請(qǐng)看那朵流星 ”一句中的 “朵 ”字使用不當(dāng)，應(yīng)改成 “顆 ”字才準(zhǔn)確，你認(rèn)為呢？為什么？3、詩(shī)的后3 節(jié)連用四個(gè) “定然 ”和一個(gè) “定 ”字，有什么表達(dá)作用？4、第一節(jié)寫街燈時(shí)用了“明 ”和 “點(diǎn) ”，寫明星則用了“閃 ”和 “現(xiàn) ”，能互換嗎？說(shuō)說(shuō)你

4、的理解。三、當(dāng)堂訓(xùn)練1詩(shī)中哪些部分是實(shí)寫?哪些部分是想象?兩者有什么關(guān)系?2 “你看 ”，這是對(duì)誰(shuí)說(shuō)？為什么不說(shuō)“我看 ”？它跟下面哪兩個(gè)字相呼應(yīng)？3作者想像中的牛郎織女過(guò)著什么生活？神話傳說(shuō)中牛郎織女過(guò)著什么生活？這一改動(dòng)，體現(xiàn)詩(shī)人什么意圖？4、下邊是對(duì)本詩(shī)主題思想的三種理解，你認(rèn)為哪一種最恰當(dāng)：（）3 / 5A ：作者由現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)想到美好的天街生活，表達(dá)了熱愛(ài)生活的感情。B ：作者通過(guò)描繪天街的美好生活，告訴讀者那只不過(guò)是縹緲的幻想，表達(dá)了自己郁悶的感情。C：通過(guò)天街美好生活的描繪，表現(xiàn)了對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的痛恨，對(duì)理想生活的向往，激發(fā)人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)這一理想而奮斗。第三課時(shí)（靜夜）一、了解目標(biāo)6、學(xué)習(xí)

5、理解詩(shī)中的景物描寫（實(shí)寫）與聯(lián)想想像（虛寫）的關(guān)系。7、重點(diǎn)討論最后兩句詩(shī)的含義。二、自主學(xué)習(xí)板塊一（一）朗讀課文，學(xué)習(xí)技巧1、朗讀感知（ 1）學(xué)生自主讀，注意字音、節(jié)奏注音：籠罩疏星鮫人（ 2）學(xué)生試讀課文，其余同學(xué)評(píng)點(diǎn)（ 3）老師提示節(jié)奏語(yǔ)氣，學(xué)生自由朗讀這首詩(shī)意境優(yōu)美，節(jié)奏舒緩，有著古典詩(shī)歌的韻味和意趣。把握好詩(shī)歌美好、恬靜、清新而略帶一絲憂郁的感情基調(diào)；朗讀時(shí)節(jié)奏不宜強(qiáng)，聲音不宜大，速度不宜快，要做到輕松、柔和、舒緩。（ 4）學(xué)生集體朗讀，讀出節(jié)奏（ 5）聽(tīng)錄音，體味詩(shī)的韻律美（ 6）學(xué)生有感情地朗讀全詩(shī)板塊二（二）自主學(xué)習(xí)1. 第一節(jié)寫的是哪些景物？2. 這些景物構(gòu)成了一幅什么樣的景象？給人一種怎樣的感覺(jué)？3. 第二節(jié)寫了哪些景物？4. 第二節(jié)的“天河何處”起什么作用？為什么不知道天河在哪里？5.為什么作者會(huì)感到“海霧模糊”？4 / 56.作者看著天河，想到了一個(gè)什么神話傳說(shuō)？7.為什么寫“對(duì)月流珠"呢？是表達(dá)了一種什么感情呢？板塊三（三）問(wèn)題探究1全詩(shī)分