會(huì)計(jì)電算化專業(yè)人才培養(yǎng)方案【重慶三峽職業(yè)學(xué)院】

1、會(huì)計(jì)電算化專業(yè)人才培養(yǎng)方案【重慶三峽職業(yè)學(xué)院】專業(yè)名稱：會(huì)計(jì)電算化專業(yè)代碼：620204教育類型：高等職業(yè)教育招生對(duì)象：高中畢業(yè)生或同等學(xué)歷基本學(xué)制：三年一、專業(yè)分析從調(diào)查的情況來(lái)看,大型企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)人才的要求較高:一是高學(xué)歷,二是高職稱,比如至少本科以上文化程度，會(huì)計(jì)師以上職稱和注冊(cè)會(huì)計(jì)師等,三是有很強(qiáng)的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn),特別需要能進(jìn)行財(cái)務(wù)分析和財(cái)務(wù)預(yù)測(cè)的高級(jí)人才。據(jù)調(diào)查重慶中小型企業(yè)有70000家左右，對(duì)高職或?qū)？茖哟蔚臅?huì)計(jì)人才需求量大，一般每一個(gè)企業(yè)至少需1-2個(gè)會(huì)計(jì)人員，則至少需要70000以上的會(huì)計(jì)人員。重慶市出臺(tái)鼓勵(lì)大中專學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策后，有不少的人回到重慶自己創(chuàng)業(yè)，開(kāi)辦私營(yíng)企業(yè)，也需要大

2、量的會(huì)計(jì)人員，因此會(huì)計(jì)電算化專業(yè)就業(yè)前景還是較樂(lè)觀的。（一）專業(yè)定位立足萬(wàn)州、面向重慶，為中小型企業(yè)培養(yǎng)“講誠(chéng)信、重操守、負(fù)責(zé)任，精算善管”的適應(yīng)出納、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、稅務(wù)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理崗位需要的高端技能型會(huì)計(jì)人才。經(jīng)過(guò)近幾年的廣泛調(diào)研和學(xué)生就業(yè)狀況分析確定會(huì)計(jì)電算化專業(yè)定位見(jiàn)下表。會(huì)計(jì)電算化專業(yè)定位服務(wù)面向中小型企業(yè)就業(yè)部門企業(yè)、事業(yè)單位的會(huì)計(jì)、審計(jì)和經(jīng)濟(jì)管理部門就業(yè)崗位出納崗位、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)崗位、稅務(wù)會(huì)計(jì)崗位、財(cái)務(wù)管理崗位崗位資格證書（首次就業(yè)崗位）會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書、助理會(huì)計(jì)師證書（二）專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好綜合素質(zhì)和會(huì)計(jì)職業(yè)道德，掌握會(huì)計(jì)核算、財(cái)務(wù)管理、納稅申報(bào)等基

3、本知識(shí)，具有較強(qiáng)的會(huì)計(jì)電算化操作技能，能熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)處理會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理業(yè)務(wù)，可勝任中小型企業(yè)的出納、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、稅務(wù)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理崗位工作的高端技能型會(huì)計(jì)人才。（三）人才培養(yǎng)規(guī)格與質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)1.人才培養(yǎng)規(guī)格（1）專業(yè)能力 能熟練地處理工業(yè)企業(yè)賬務(wù) 能熟練地處理商業(yè)企業(yè)賬務(wù) 能熟練地處理非營(yíng)利組織賬務(wù) 能熟練地進(jìn)行成本計(jì)算 能熟練地使用計(jì)算機(jī)處理日常會(huì)計(jì)業(yè)務(wù) 能熟練地編制報(bào)表并進(jìn)行報(bào)表分析 能熟練地運(yùn)用財(cái)務(wù)管理的基本方法進(jìn)行投資、籌資、分配決策和編制財(cái)務(wù)預(yù)算、實(shí)施財(cái)務(wù)控制 能熟練地使用各類發(fā)票、填制涉稅文書、進(jìn)行網(wǎng)上納稅申報(bào) 能熟練地運(yùn)用各種審計(jì)方法，擬定審計(jì)方案、實(shí)施審計(jì)程序和撰寫審計(jì)報(bào)告（2）

4、方法能力 能通過(guò)不同途徑獲取所需信息的能力、學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技術(shù)的能力 能運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行技術(shù)交流和信息處理的能力 能運(yùn)用比較法進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力 能進(jìn)行演繹、歸納的能力 能理念聯(lián)系實(shí)際的能力 能自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技術(shù)的能力 能獨(dú)立制定工作（學(xué)習(xí)）計(jì)劃并進(jìn)行實(shí)施的能力（3）社會(huì)能力 具有良好的思想品質(zhì)和誠(chéng)信、敬業(yè)的職業(yè)道德 具有良好的文化修養(yǎng)、心理素質(zhì)和健康體魄 具有強(qiáng)烈的工作職責(zé)意識(shí) 具有強(qiáng)烈的工作責(zé)任意識(shí) 具有與他人共事的能力 具有高度的敬業(yè)精神、團(tuán)隊(duì)精神2.人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)（1）國(guó)家職業(yè)資格證書或技術(shù)等級(jí)證書（2）所修課程的成績(jī)合格要求（3）國(guó)家計(jì)算機(jī)成績(jī)合格要求（4）全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用能力

5、合格要求（5）半年以上頂崗實(shí)習(xí)成績(jī)合格要求二、專業(yè)課程體系（一）工作過(guò)程分析1.專業(yè)主干課程構(gòu)建思路首先針對(duì)本專業(yè)畢業(yè)生的首次就業(yè)崗位（群），分析對(duì)應(yīng)的工作領(lǐng)域（業(yè)務(wù)范圍）；其次，由工作領(lǐng)域分析各工作領(lǐng)域包含的工作任務(wù)（行動(dòng)領(lǐng)域）；第三，通過(guò)對(duì)行動(dòng)領(lǐng)域的分級(jí)、歸納、整理、排序，得到本專業(yè)典型的基本工作任務(wù)（基本行動(dòng)領(lǐng)域）；然后，通過(guò)對(duì)基本工作任務(wù)的工作過(guò)程進(jìn)行分析，得出畢業(yè)生應(yīng)具備的職業(yè)能力（知識(shí)和專業(yè)技能），這是開(kāi)發(fā)以工作過(guò)程為導(dǎo)向的主干課程體系的基本依據(jù)；最后，按照職業(yè)能力形成的邏輯關(guān)系，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從專項(xiàng)到綜合、參照國(guó)家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)的要求，開(kāi)發(fā)本專業(yè)以工作過(guò)程為導(dǎo)向的主干課程體系。2.

6、基于工作過(guò)程的專業(yè)主干課程體系分析面向崗位面向職位職業(yè)資格證書職業(yè)崗位典型工作任務(wù)分析需要的職業(yè)能力課程體系（學(xué)習(xí)領(lǐng)域）工作任務(wù)工作要求專業(yè)核心課程專業(yè)支撐課程出納崗位出納員、電算會(huì)計(jì)、審計(jì)員、納稅申報(bào)員、主辦會(huì)計(jì)、會(huì)計(jì)主管會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書、初級(jí)會(huì)計(jì)師證書庫(kù)存現(xiàn)金收付、銀行結(jié)算、庫(kù)存現(xiàn)金、銀行存款日記賬登記、庫(kù)存現(xiàn)金、銀行存款核對(duì)取得會(huì)計(jì)證、熟悉相關(guān)財(cái)務(wù)法規(guī)和企業(yè)財(cái)務(wù)制度， 能熟悉支票管理、現(xiàn)金管理和報(bào)銷款的支付、工資發(fā)放、簽章與保險(xiǎn)箱鑰匙的管理，還要能進(jìn)行相應(yīng)的賬務(wù)處理專業(yè)能力方法能力社會(huì)能力1.會(huì)計(jì)信息化處理2.企業(yè)初級(jí)會(huì)計(jì)核算與報(bào)告3. 成本計(jì)算4. 企業(yè)財(cái)務(wù)管理5. 稅費(fèi)計(jì)算與申報(bào)&#

7、160;1.審計(jì)理論與實(shí)務(wù)2.統(tǒng)計(jì)理論與實(shí)務(wù)3.會(huì)計(jì)綜合模擬實(shí)訓(xùn)4.經(jīng)濟(jì)法理論與實(shí)務(wù)5.ERP訓(xùn)練6.管理會(huì)計(jì)7.會(huì)計(jì)報(bào)表分析8. 會(huì)計(jì)職業(yè)基礎(chǔ)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)崗位存貨采購(gòu)核算、商品銷售核算、固定資產(chǎn)核算、無(wú)形資產(chǎn)核算、職工薪酬核算、投資核算、籌資核算、特殊業(yè)務(wù)核算、財(cái)務(wù)成果形成、所得稅核算、財(cái)務(wù)成果分配、成本計(jì)算與分析取得會(huì)計(jì)證、熱愛(ài)本職工作、熟悉會(huì)計(jì)法律法規(guī)、實(shí)事求是、客觀公正、熟悉本單位業(yè)務(wù)管理情況、保守商業(yè)秘密稅務(wù)會(huì)計(jì)崗位稅費(fèi)的計(jì)算、申報(bào)和涉稅業(yè)務(wù)的會(huì)計(jì)處理要取得會(huì)計(jì)證、能進(jìn)行稅務(wù)籌劃、稅費(fèi)核算、納稅申報(bào)財(cái)務(wù)管理崗位財(cái)務(wù)制度制訂、預(yù)算管理、營(yíng)運(yùn)資金管理、投資管理、收益與分配管理、稅務(wù)管理、財(cái)務(wù)

8、分析與評(píng)價(jià)取得會(huì)計(jì)證、能編制財(cái)務(wù)收支計(jì)劃、能收集財(cái)務(wù)信息、進(jìn)行系統(tǒng)管理、能進(jìn)行財(cái)務(wù)分析并提出相應(yīng)建議、能編制財(cái)務(wù)報(bào)表等3.專業(yè)主干課程的作用及專業(yè)能力形成過(guò)程解析專業(yè)能力形成過(guò)程解析圖（二）課程設(shè)置依據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)、畢業(yè)生的規(guī)格與質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)對(duì)會(huì)計(jì)電算化專業(yè)的工作領(lǐng)域、工作任務(wù)、工作過(guò)程和職業(yè)能力分析，按照職業(yè)能力形成的邏輯關(guān)系，以工作過(guò)程為導(dǎo)向建構(gòu)的專業(yè)課程體系包括以下幾部分：公共基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)領(lǐng)域、專業(yè)基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)領(lǐng)域、專業(yè)核心課學(xué)習(xí)領(lǐng)域、實(shí)踐課程學(xué)習(xí)領(lǐng)域、拓展課程學(xué)習(xí)領(lǐng)域。序號(hào)學(xué)習(xí)領(lǐng)域1公共學(xué)習(xí)領(lǐng)域入學(xué)教育、畢業(yè)教育、安全法制教育2職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)3心理健康教育4思想道德修養(yǎng)與法律

9、基礎(chǔ)5毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論6大學(xué)英語(yǔ)7財(cái)經(jīng)應(yīng)用寫作8計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)9體育10形勢(shì)與政策經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)11專業(yè)基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)領(lǐng)域會(huì)計(jì)職業(yè)基礎(chǔ)12統(tǒng)計(jì)理論與實(shí)務(wù)13企業(yè)管理14經(jīng)濟(jì)學(xué)原理與應(yīng)用15專業(yè)核心課學(xué)習(xí)領(lǐng)域會(huì)計(jì)信息化處理16企業(yè)初級(jí)會(huì)計(jì)核算與報(bào)告17成本計(jì)算18企業(yè)財(cái)務(wù)管理19稅費(fèi)計(jì)算與申報(bào)20實(shí)踐課程學(xué)習(xí)領(lǐng)域出納業(yè)務(wù)操作21會(huì)計(jì)職業(yè)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)22ERP訓(xùn)練23會(huì)計(jì)綜合模擬實(shí)訓(xùn)24頂崗實(shí)習(xí)25畢業(yè)設(shè)計(jì)及答辯26拓展課程學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)徲?jì)基礎(chǔ)與實(shí)務(wù)27經(jīng)濟(jì)法理論與實(shí)務(wù)28管理會(huì)計(jì)29市場(chǎng)營(yíng)銷策劃30會(huì)計(jì)制度設(shè)計(jì)31會(huì)計(jì)報(bào)表分析33財(cái)政與金融34社交禮儀35邏輯思維與口才訓(xùn)練36農(nóng)業(yè)企業(yè)會(huì)計(jì)（三

10、）實(shí)踐教學(xué)1.實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)以培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的專業(yè)操作技能為教學(xué)目標(biāo)，改變重理論輕實(shí)踐的局面，讓理論真正為實(shí)踐服務(wù)。在教學(xué)過(guò)程中，打破專業(yè)理論知識(shí)體系，以經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)核算內(nèi)容為教學(xué)主線，基于會(huì)計(jì)核算過(guò)程組織教學(xué)內(nèi)容，按實(shí)踐操作需要組織專業(yè)理論教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)加大實(shí)踐教學(xué)時(shí)間，加深實(shí)踐教學(xué)力度。通過(guò)設(shè)置多層次實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目，如單項(xiàng)崗位技能訓(xùn)練（成本計(jì)算實(shí)習(xí)、稅費(fèi)計(jì)算與申報(bào)實(shí)習(xí)等）、校內(nèi)仿真性綜合模擬實(shí)習(xí)（會(huì)計(jì)信息化處理綜合實(shí)習(xí)等）、頂崗實(shí)習(xí)等，強(qiáng)化學(xué)生專業(yè)技能。使學(xué)生親身體驗(yàn)實(shí)際工作，讓其主動(dòng)地觀察業(yè)務(wù)活動(dòng)過(guò)程，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，培養(yǎng)其應(yīng)用專業(yè)理論知識(shí)分析、解決問(wèn)題的能力，縮短教育與實(shí)踐的距離。安排學(xué)生到企業(yè)頂崗實(shí)

11、習(xí)，使其在真實(shí)的工作環(huán)境中，了解企業(yè)文化，培養(yǎng)工作責(zé)任心和認(rèn)真工作態(tài)度，進(jìn)一步將專業(yè)知識(shí)、會(huì)計(jì)電算化專業(yè)技能與實(shí)際工作崗位對(duì)接起來(lái)，盡快進(jìn)入工作狀態(tài)。2.實(shí)踐教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)（1）實(shí)踐教學(xué)與會(huì)計(jì)電算化專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)、規(guī)格要高度一致（2）實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)系統(tǒng)有機(jī)結(jié)合（3）實(shí)踐教學(xué)與教學(xué)資源相結(jié)合（4）實(shí)踐教學(xué)中實(shí)踐課程之間要互相聯(lián)系、緊密結(jié)合（5）實(shí)踐課程內(nèi)各要素之間要相互協(xié)調(diào)（四）課程學(xué)時(shí)分配本專業(yè)安排的總課時(shí)共計(jì)2746學(xué)時(shí)，實(shí)踐教學(xué)課時(shí)1398學(xué)時(shí)，占總課時(shí)的50.91%；理論教學(xué)課時(shí)為1348學(xué)時(shí)，占總課時(shí)的49.09%。其中專業(yè)基礎(chǔ)課206學(xué)時(shí)，占理論學(xué)時(shí)的15.28%；專業(yè)核心課19

12、8學(xué)時(shí)，占理論學(xué)時(shí)的14.69%；公共基礎(chǔ)課442學(xué)時(shí)，占理論學(xué)時(shí)的32.79%；拓展課程472學(xué)時(shí)，占理論學(xué)時(shí)的35.01%；隨堂技能訓(xùn)練764學(xué)時(shí)，占實(shí)踐教學(xué)課時(shí)的53.51%；生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)教學(xué)（包含單項(xiàng)技能實(shí)訓(xùn)、綜合技能實(shí)訓(xùn)）70學(xué)時(shí)，占實(shí)踐教學(xué)課時(shí)的5%，頂崗實(shí)習(xí)440學(xué)時(shí)，占實(shí)踐教學(xué)課時(shí)的31.47%，畢業(yè)設(shè)計(jì)及答辯80學(xué)時(shí)，占實(shí)踐教學(xué)課時(shí)的5.72%。會(huì)計(jì)電算化專業(yè)課程類別及學(xué)時(shí)分配項(xiàng)目學(xué)時(shí)數(shù)占理論/實(shí)踐學(xué)時(shí)百分比（%）教學(xué)活動(dòng)安排第學(xué)期第學(xué)期第學(xué)期第學(xué)期第學(xué)期第學(xué)期理論學(xué)時(shí)分配公共基礎(chǔ)課44232.792041503652專業(yè)基礎(chǔ)課20615.28469664專業(yè)核心課19814.

13、6965133拓展課程47235.01180292合計(jì)1348100250311199296292實(shí)踐學(xué)時(shí)分配軍事訓(xùn)練與入學(xué)教育604.2960隨堂技能訓(xùn)練74853.51104147217156124生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)教學(xué)周7053040頂崗實(shí)習(xí)44031.47440畢業(yè)設(shè)計(jì)及答辯805.7280合計(jì)1398100194147257156124520總計(jì)2746444458456452416520理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)比例1 ：1.04注：第三學(xué)期理論課時(shí)有14節(jié)出納業(yè)務(wù)操作和16節(jié)ERP訓(xùn)練三、運(yùn)行與實(shí)施（一）人才培養(yǎng)模式構(gòu)建“二元共育、三環(huán)緊扣、四階遞進(jìn)”人才培養(yǎng)模式以高素質(zhì)技能型會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)為

14、出發(fā)點(diǎn)，以政、行、企、?！八奈灰惑w、互利共贏”的合作育人機(jī)制為平臺(tái)，構(gòu)建“二元共育、三環(huán)緊扣、四階遞進(jìn)”人才培養(yǎng)模式：通過(guò)校企二個(gè)主體共同制定人才培養(yǎng)方案，共同開(kāi)發(fā)課程，在校企二個(gè)場(chǎng)所，利用校企二種文化；經(jīng)過(guò)“理實(shí)一體化”教學(xué)、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地實(shí)訓(xùn)、校外實(shí)訓(xùn)基地實(shí)訓(xùn)三個(gè)環(huán)節(jié)的緊密結(jié)合；分基礎(chǔ)技能培養(yǎng)、崗位技能培養(yǎng)、專項(xiàng)技能強(qiáng)化和頂崗實(shí)習(xí)四個(gè)階段逐步培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，同時(shí)注重職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。人才培養(yǎng)的過(guò)程分為四個(gè)遞進(jìn)的階段：第一階段由第一、第二兩個(gè)學(xué)期構(gòu)成的基礎(chǔ)技能培養(yǎng)階段。本階段學(xué)習(xí)內(nèi)容主要包括法律基礎(chǔ)、思想道德等公共基礎(chǔ)課和會(huì)計(jì)職業(yè)基礎(chǔ)等專業(yè)基礎(chǔ)課，以及專業(yè)基礎(chǔ)課的項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)。專業(yè)基礎(chǔ)

15、課采用“理實(shí)一體化”的教學(xué)，融教、學(xué)、做為一體，教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)“工作過(guò)程系統(tǒng)化”的理念，通過(guò)工作過(guò)程的模擬達(dá)到“工學(xué)結(jié)合”。專業(yè)基礎(chǔ)課的項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)由校內(nèi)教師承擔(dān)。在“理實(shí)一體化”教學(xué)的基礎(chǔ)上，分批組織學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行認(rèn)知實(shí)習(xí)，時(shí)間為一周，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)會(huì)計(jì)職業(yè)崗位，確定自己的職業(yè)方向，以企業(yè)會(huì)計(jì)人員為主導(dǎo)，通過(guò)簡(jiǎn)單的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)處理的“工作”，讓學(xué)生了解企業(yè)的生產(chǎn)流程和經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)核算的內(nèi)容，能夠從事簡(jiǎn)單的會(huì)計(jì)工作。本階段重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力、誠(chéng)實(shí)守信的品德和初步的職業(yè)技能。第二階段由第三學(xué)期構(gòu)成的崗位技能培養(yǎng)階段。本階段主要包括“理實(shí)一體化”的企業(yè)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)核算、稅費(fèi)計(jì)算與申報(bào)、成本計(jì)算等專業(yè)技能課程的

16、學(xué)習(xí)，以及專業(yè)技能課程的崗位技能實(shí)訓(xùn)。專業(yè)技能課程的崗位技能實(shí)訓(xùn)由校內(nèi)專業(yè)老師、校外兼職教師承擔(dān)，時(shí)間為一周，以企業(yè)真實(shí)的經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)，通過(guò)某一具體崗位的會(huì)計(jì)工作實(shí)際操作，讓學(xué)生學(xué)習(xí)不同會(huì)計(jì)崗位的技能，學(xué)會(huì)處理較為復(fù)雜的人際關(guān)系，增強(qiáng)對(duì)會(huì)計(jì)職業(yè)的熱愛(ài)。本階段重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)崗位技能，是在基礎(chǔ)技能上的升華。第三階段由第四學(xué)期、第五學(xué)期的前半期構(gòu)成的專項(xiàng)技能強(qiáng)化階段。第四學(xué)期開(kāi)學(xué)前通過(guò)萬(wàn)州區(qū)人才招聘中心和學(xué)生就業(yè)信息平臺(tái)等，收集人才需求信息，與企業(yè)建立聯(lián)系，企業(yè)與學(xué)生雙向選擇，確定學(xué)生擬就業(yè)的企業(yè)和崗位，開(kāi)學(xué)后用兩個(gè)月的時(shí)間，根據(jù)企業(yè)及相應(yīng)崗位的要求強(qiáng)化具體崗位技能的訓(xùn)練，強(qiáng)化學(xué)生專項(xiàng)崗位技能的培養(yǎng)

17、。同時(shí)通過(guò)重慶市地方文化課程的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生的重慶情結(jié)，幫助他們樹(shù)立扎根重慶的使命感；通過(guò)創(chuàng)業(yè)課程培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)能力。第四階段由第五學(xué)期的后兩個(gè)月和第六學(xué)期構(gòu)成的頂崗實(shí)習(xí)階段。組織學(xué)生到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，校企共同對(duì)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行管理與考核，利用企業(yè)真實(shí)生產(chǎn)環(huán)境和企業(yè)文化培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和實(shí)際工作的能力，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德、敬業(yè)精神和與人相處的能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)業(yè)與就業(yè)的無(wú)縫對(duì)接。 第四階段1學(xué)期 第三階段1學(xué)期 第二階段1學(xué)期 第一階段2學(xué)期 （二）考核與評(píng)價(jià)1.公共必修課通過(guò)課程考試、操行評(píng)價(jià)、認(rèn)證考試、運(yùn)動(dòng)技能及體能達(dá)標(biāo)等進(jìn)行測(cè)試。2.專業(yè)必修課均為項(xiàng)目化課程，每個(gè)課程包含若干

18、個(gè)項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目考核涵蓋知識(shí)、技能、態(tài)度三方面，考核成績(jī)的評(píng)定以項(xiàng)目完成情況為基礎(chǔ)，既重視項(xiàng)目成果，也重視項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中的職業(yè)態(tài)度，科學(xué)性、規(guī)范性和創(chuàng)造性。每門課程的每個(gè)項(xiàng)目都要制定詳細(xì)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。課程項(xiàng)目一般按照項(xiàng)目權(quán)重加權(quán)平均。課程成績(jī)一般按照課程項(xiàng)目成績(jī)、綜合考試成績(jī)、答辯成績(jī)綜合評(píng)定。3.頂崗實(shí)習(xí)頂崗實(shí)習(xí)考核以企業(yè)為主?？己藘?nèi)容：主要包括學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)中的崗位職業(yè)能力、職業(yè)態(tài)度、團(tuán)結(jié)協(xié)作、人際溝通能力等?？己艘罁?jù)：頂崗實(shí)習(xí)日志、企業(yè)評(píng)價(jià)、頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)、頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告、頂崗實(shí)習(xí)答辯等?？己朔绞剑河善髽I(yè)指導(dǎo)教師、學(xué)校指導(dǎo)教師組成考核評(píng)價(jià)小組共同進(jìn)行考核。（三）教學(xué)進(jìn)程安排1.會(huì)計(jì)電算化專業(yè)教學(xué)

19、環(huán)節(jié)安排 單位：周學(xué)期總計(jì)軍訓(xùn)與入學(xué)教育44課堂教學(xué)1216.51617869.5生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)10.512.5頂崗實(shí)習(xí)1818機(jī)動(dòng)111115考試111115假期111115總計(jì)2020202011181092.會(huì)計(jì)電算化專業(yè)教學(xué)進(jìn)程安排課程性質(zhì)序號(hào)課 程 名 稱計(jì)劃學(xué)時(shí)學(xué)分按學(xué)期分配（學(xué)時(shí)）講授實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)總計(jì)第學(xué)期第學(xué)期第學(xué)期第學(xué)期第學(xué)期第學(xué)期公共基礎(chǔ)課1軍訓(xùn)60603602入學(xué)教育、畢業(yè)教育、安全法制教育16162163職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)16161164心理健康教育32322325思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)5454336186毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理

20、論體系概論7272436367大學(xué)英語(yǔ)108108872368大學(xué)語(yǔ)文32322329財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫作16163223210計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)64644481611經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)646446412體育108108636363613形勢(shì)與政策3232232小 計(jì)44218860690433482027268專業(yè)基礎(chǔ)課15會(huì)計(jì)職業(yè)基礎(chǔ)4620309669616統(tǒng)計(jì)理論與實(shí)務(wù)32326446417企業(yè)管理646446418經(jīng)濟(jì)學(xué)原理與運(yùn)用6464464小 計(jì)2065230288189612864專業(yè)核心課20會(huì)計(jì)信息化處理20446446421企業(yè)初級(jí)會(huì)計(jì)核算與報(bào)告6038301288646422成本計(jì)算34201

21、06446423企業(yè)財(cái)務(wù)管理40246446424稅費(fèi)計(jì)算與申報(bào)442064464小 計(jì)1981464038426128256拓展課25管理會(huì)計(jì)50146446426審計(jì)理論與實(shí)務(wù)50146446427經(jīng)濟(jì)法理論與實(shí)務(wù)646446428市場(chǎng)營(yíng)銷策劃34306446429會(huì)計(jì)制度設(shè)計(jì)40246446430會(huì)計(jì)報(bào)表分析34306446431財(cái)政與金融646446432社交禮儀40246446433邏輯思維與口才訓(xùn)練32326446434農(nóng)業(yè)企業(yè)會(huì)計(jì)20123223235行政管理實(shí)務(wù)442064464小 計(jì)47220067242256416實(shí)訓(xùn)課程36出納業(yè)務(wù)操RP訓(xùn)練16

22、486446438會(huì)計(jì)綜合模擬實(shí)訓(xùn)646446439頂崗實(shí)習(xí)4404402044040畢業(yè)設(shè)計(jì)及答辯8080480小 計(jì)301625207123612864520合 計(jì)13487486502746165444458456452416520注：企業(yè)初級(jí)會(huì)計(jì)核算與報(bào)告生產(chǎn)性實(shí)習(xí)在第三學(xué)期四、教學(xué)條件（一）專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的配備與要求要建成一支專業(yè)教師和兼職教師組成的師德高尚、教育觀念新、改革意識(shí)強(qiáng)、教學(xué)水平高、實(shí)踐能力突出、專兼結(jié)合、“雙師”結(jié)構(gòu)合理的會(huì)計(jì)電算化專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。教師的配備應(yīng)適應(yīng)“任務(wù)驅(qū)動(dòng)、工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)方案的教學(xué)模式，應(yīng)滿足專業(yè)課程中對(duì)知識(shí)、技能、態(tài)度三方面的要求。專業(yè)帶頭人、專業(yè)

23、骨干教師、青年教師的比例要適當(dāng)，專任教師、企業(yè)兼職教師的數(shù)量、結(jié)構(gòu)應(yīng)能實(shí)現(xiàn)教學(xué)組織的優(yōu)化組合。對(duì)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的師資要求以在校生每屆135人（即每屆三個(gè)班，每班45人）為標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)專業(yè)教師提出的配備數(shù)量及相關(guān)要求。形成由專業(yè)帶頭人、骨干教師、專業(yè)教師和企業(yè)外聘教師組成的、“雙師”教師達(dá)到80%以上的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。1.對(duì)專業(yè)帶頭人的基本要求專業(yè)帶頭人能組織協(xié)調(diào)專業(yè)教學(xué)工作，帶領(lǐng)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)開(kāi)展課程改革和建設(shè)，帶動(dòng)會(huì)計(jì)電算化專業(yè)的建設(shè)的發(fā)展，并建立完善以后會(huì)計(jì)職業(yè)能力為主導(dǎo)的課程體系。能夠在企業(yè)參與實(shí)際工作，熟悉企業(yè)會(huì)計(jì)電算化的最新技術(shù)動(dòng)態(tài)；熟悉掌握會(huì)計(jì)核算操作技能；能承接市級(jí)以上的教學(xué)教研項(xiàng)目，有國(guó)內(nèi)職

24、業(yè)教育理論培訓(xùn)過(guò)程和先進(jìn)的教育思想。2.對(duì)專業(yè)骨干教師的基本要求專業(yè)骨干教師能依據(jù)市場(chǎng)專業(yè)能力的要求開(kāi)發(fā)課程，動(dòng)手能力突出，能夠指導(dǎo)學(xué)生實(shí)際操作。能夠在企業(yè)鍛煉，熟練掌握會(huì)計(jì)電算化工作技能；熟悉會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)程序，能根據(jù)會(huì)計(jì)電算化職業(yè)崗位的需要開(kāi)發(fā)1門符合市場(chǎng)需求的課程、設(shè)計(jì)課程標(biāo)準(zhǔn)、編制實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容、組織專業(yè)教學(xué)和實(shí)踐實(shí)訓(xùn)教學(xué)；具有較強(qiáng)的教學(xué)實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。3.對(duì)企業(yè)兼職教師的基本要求聘請(qǐng)有豐富經(jīng)驗(yàn)的會(huì)計(jì)師、高級(jí)會(huì)計(jì)師承擔(dān)專業(yè)課程的教學(xué)并開(kāi)展會(huì)計(jì)專題講座，參與會(huì)計(jì)電算化課程開(kāi)發(fā)；聘請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富的會(huì)計(jì)人員，指導(dǎo)企業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)、會(huì)計(jì)電算化實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)等實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)；企業(yè)兼職教師一般聘請(qǐng)

25、具有中級(jí)以上技術(shù)職稱的會(huì)計(jì)人員，兼職教師在職業(yè)崗位上一般應(yīng)有5年以上的工作經(jīng)歷，具有豐富的專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)或具有必要的專業(yè)知識(shí)和熟練的崗位技能。兼職教師應(yīng)熱愛(ài)教育事業(yè)，樂(lè)于傳道授業(yè)，具有教師的品質(zhì)和素質(zhì)。會(huì)計(jì)電算化專業(yè)主干課程的師資配備與要求課程名稱專業(yè)能力結(jié)構(gòu)專任教師企業(yè)兼職教師數(shù)量要求數(shù)量要求會(huì)計(jì)職業(yè)基礎(chǔ)有扎實(shí)的會(huì)計(jì)基礎(chǔ)理論知識(shí)；具有會(huì)計(jì)證、賬、表等基本業(yè)務(wù)的操作技能；具有良好的語(yǔ)言概括、表達(dá)能力；具有設(shè)計(jì)、組織、指導(dǎo)教、學(xué)、做一體化的能力。3具有半年以上財(cái)務(wù)工作經(jīng)歷；或1年以上會(huì)計(jì)實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)經(jīng)歷。2具有豐富的會(huì)計(jì)工作經(jīng)歷；具有助理會(huì)計(jì)師職稱或業(yè)務(wù)骨干。會(huì)計(jì)信息化處理有較扎實(shí)的計(jì)算機(jī)

26、基礎(chǔ)理論知識(shí)；掌握會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)分析和設(shè)計(jì)的基本原理；能熟練運(yùn)用各種會(huì)計(jì)軟件進(jìn)行存貨、總賬、報(bào)表等初始化設(shè)置和財(cái)務(wù)管理，具備根據(jù)會(huì)計(jì)崗位導(dǎo)向設(shè)計(jì)、組織、指導(dǎo)教學(xué)實(shí)施能力。2具有一年以上企業(yè)財(cái)務(wù)工作經(jīng)歷；或從事會(huì)計(jì)信息化工作半年以上，會(huì)使用會(huì)計(jì)軟件進(jìn)行賬務(wù)處理。3具有會(huì)計(jì)信息化工作經(jīng)歷，具有助理會(huì)計(jì)師職稱或會(huì)計(jì)軟件服務(wù)企業(yè)業(yè)務(wù)骨干、培訓(xùn)師。企業(yè)初級(jí)會(huì)計(jì)核算與報(bào)告有較扎實(shí)的會(huì)計(jì)理論知識(shí)和經(jīng)濟(jì)法律知識(shí)；熟練掌握會(huì)計(jì)制度、基本會(huì)計(jì)準(zhǔn)則、財(cái)務(wù)通則等；具備根據(jù)會(huì)計(jì)崗位導(dǎo)向設(shè)計(jì)、組織、指導(dǎo)教學(xué)實(shí)施能力。2必須是中級(jí)職稱以上，在企業(yè)累計(jì)從事財(cái)務(wù)工作2年以上。2必須獲得會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書和會(huì)計(jì)師職稱，有豐富的實(shí)踐經(jīng)

27、驗(yàn)。成本計(jì)算了解企業(yè)的生產(chǎn)價(jià)值創(chuàng)造過(guò)程和生產(chǎn)流程，掌握成本計(jì)算的基本程序和核算組織方式；具備根據(jù)企業(yè)特點(diǎn)會(huì)采用適用的成本核算方法進(jìn)行成本計(jì)算；具備根據(jù)任務(wù)導(dǎo)向組織實(shí)施教學(xué)能力。1具有一年以上企業(yè)會(huì)計(jì)工作經(jīng)歷；且從事成本核算工作半年以上，有會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)經(jīng)歷。2具有豐富會(huì)計(jì)工作從業(yè)經(jīng)歷，具有助理會(huì)計(jì)師職稱和業(yè)務(wù)骨干。企業(yè)財(cái)務(wù)管理熟悉企業(yè)財(cái)務(wù)管理的基本理論知識(shí)；能熟練掌握企業(yè)財(cái)務(wù)預(yù)測(cè)和財(cái)務(wù)預(yù)算的編制；企業(yè)進(jìn)行籌資、投資、流動(dòng)資產(chǎn)和利潤(rùn)分配管理；財(cái)務(wù)成本控制以及財(cái)務(wù)報(bào)表分析；能結(jié)合企業(yè)實(shí)際情況運(yùn)用各種方法進(jìn)行企業(yè)財(cái)務(wù)分析。3具有講師或會(huì)計(jì)師以上職稱；具備財(cái)務(wù)核算、財(cái)務(wù)分析方法的理論知識(shí)；具備財(cái)務(wù)分析的

28、專業(yè)技能。3必須獲得會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書和會(huì)計(jì)師職稱，有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的會(huì)計(jì)主管或財(cái)務(wù)總監(jiān)。稅費(fèi)計(jì)算與申報(bào)熟悉各個(gè)稅收實(shí)體法的納稅人、征稅范圍、稅率以及稅收優(yōu)惠政策的相關(guān)規(guī)定和稅收征管法的相關(guān)規(guī)定；掌握各個(gè)稅收實(shí)體法計(jì)稅依據(jù)的確定；能熟練計(jì)算各個(gè)稅收實(shí)體法的應(yīng)納稅額；能熟練報(bào)稅。1具有一年以上企業(yè)稅務(wù)會(huì)計(jì)工作經(jīng)歷；具有深厚的理論知識(shí)基礎(chǔ)；有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。3具有豐富稅務(wù)會(huì)計(jì)工作從業(yè)經(jīng)歷，具有助理會(huì)計(jì)師職稱和業(yè)務(wù)骨干。（二）實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)條件與要求實(shí)踐教學(xué)條件要根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、人才規(guī)格與質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、人才培養(yǎng)模式和專業(yè)主干課程“教、學(xué)、練、做”一體化的教學(xué)模式要求，按照企業(yè)生產(chǎn)的工藝流程及管理模式和農(nóng)業(yè)

29、生產(chǎn)規(guī)律進(jìn)行建設(shè)。1、校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室新基地建設(shè)以培養(yǎng)會(huì)計(jì)職業(yè)核心技能為目標(biāo)，在學(xué)院力所能及的條件下，根據(jù)現(xiàn)有年招生的規(guī)模，在滿足會(huì)計(jì)各實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)要求的條件下，建設(shè)2個(gè)會(huì)計(jì)電算化專業(yè)實(shí)訓(xùn)中心。建設(shè)具有會(huì)計(jì)電算化職業(yè)氛圍和會(huì)計(jì)工作環(huán)境，具有會(huì)計(jì)仿真實(shí)訓(xùn)功能、會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)功能的會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)中心，服務(wù)于核心技能結(jié)合的課程體系。會(huì)計(jì)仿真實(shí)訓(xùn)室要具有真實(shí)企業(yè)環(huán)境，滿足會(huì)計(jì)職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)要求，真正將企業(yè)財(cái)務(wù)工作室引入學(xué)校，參照企業(yè)出納、存貨、成本核算、資金管理、會(huì)計(jì)主管等崗位進(jìn)行會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)?？砷_(kāi)出以現(xiàn)金收支、銀行結(jié)算、存貨、工資、固定資產(chǎn)、成本計(jì)算、銷售與利稅等業(yè)務(wù)核算及會(huì)計(jì)報(bào)表編制為主要內(nèi)容的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。 會(huì)計(jì)電算

30、化實(shí)訓(xùn)室，可開(kāi)出安裝財(cái)務(wù)軟件、總賬、工資管理、固定資產(chǎn)管理、 應(yīng)收應(yīng)付款管理、成本管理、報(bào)表管理、投資管理、財(cái)務(wù)預(yù)測(cè)與可行性分析、股票投資分析等實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。 2、校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)加強(qiáng)與企業(yè)的聯(lián)系與合作。會(huì)計(jì)電算化專業(yè)已與重慶普邦科技有限公司、萬(wàn)州慧陪培訓(xùn)中心等加強(qiáng)了合作，正準(zhǔn)備與重慶大興會(huì)計(jì)師事務(wù)所等合作。這樣根據(jù)就業(yè)需要建設(shè)相對(duì)固定的工學(xué)結(jié)合、進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)的校外實(shí)訓(xùn)基地，完善頂崗實(shí)習(xí)管理辦法，建立以企業(yè)評(píng)價(jià)頂崗實(shí)習(xí)為主校企結(jié)合的雙向考核評(píng)價(jià)機(jī)制，提高頂崗實(shí)習(xí)效果，確保學(xué)生有半年以上的頂崗實(shí)習(xí)。 3、實(shí)踐教學(xué)管理制度建設(shè)在實(shí)踐教學(xué)管理中，系配備有專門從事實(shí)踐教學(xué)管理的副主任及教學(xué)秘書，從課程計(jì)劃

31、制定、教師選用、教學(xué)執(zhí)行、教學(xué)檢查、成績(jī)管理、教學(xué)監(jiān)督檢查等等各方面嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)院教學(xué)管理制度和辦法。 （三）頂崗實(shí)習(xí)動(dòng)態(tài)管理平臺(tái)頂崗實(shí)習(xí)是學(xué)生畢業(yè)前在真實(shí)工作崗位上進(jìn)行的實(shí)習(xí)，是體現(xiàn)“工學(xué)結(jié)合”、“教學(xué)過(guò)程的實(shí)踐性、開(kāi)放性和職業(yè)性”的最好方式之一。能保證實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，練就過(guò)硬的會(huì)計(jì)職業(yè)技能，提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量。頂崗實(shí)習(xí)安排在學(xué)生畢業(yè)前最后一學(xué)期進(jìn)行；因特殊需要，可以安排在其他時(shí)間進(jìn)行，原則上要保證學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)時(shí)間在半年或以上。由于會(huì)計(jì)電算化專業(yè)自身的條件及根據(jù)我們學(xué)校的具體情況，本專業(yè)采取的是分散實(shí)習(xí)的辦法。1、由本人聯(lián)系實(shí)習(xí)單位進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生，在實(shí)習(xí)前要向系提交頂崗實(shí)習(xí)聯(lián)系回執(zhí)單，經(jīng)系部同意后方準(zhǔn)離校實(shí)習(xí)。2、系部指定專業(yè)指導(dǎo)教師（可以是畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)教師）或?qū)嵙?xí)管理干事，分管一定數(shù)量的實(shí)習(xí)生，責(zé)任到人，定期以走訪、電話、電子郵件、網(wǎng)上交流等形式，及時(shí)與學(xué)生及實(shí)習(xí)單位或家長(zhǎng)溝通聯(lián)系，進(jìn)行思想教育與技術(shù)指導(dǎo)，及時(shí)掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)，溝通的頻數(shù)每月不少于3次，并填寫頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)聯(lián)系記錄本，向系有關(guān)負(fù)責(zé)人提供電子信箱號(hào)或號(hào)備查。3、頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)小組定期組織相關(guān)人員走訪實(shí)習(xí)學(xué)生，或通過(guò)電話對(duì)分散的頂崗實(shí)習(xí)生狀況進(jìn)行調(diào)查。4、成績(jī)