班主任帶班育人方略九篇

1、班主任帶班育人方略九篇 第1篇: 班主任帶班育人方略 隨著社會的發(fā)展，班主任工作的定位也慢慢發(fā)生了變化，它由以前教師工作的副業(yè)，發(fā)展成為同授課一樣是教師工作的主業(yè)，班主任在日常的班級生活中扮演著實(shí)施德育、管理和引領(lǐng)，促進(jìn)同學(xué)健康全面發(fā)展的角色。因此，我認(rèn)為教育不是把一只水桶裝滿，而是點(diǎn)燃一堆火焰。這種想法也來源于蘇格拉底的教育理念，他認(rèn)為教育對一個人的成長非常重要。無論是天資比較聰慧的人還是天資比較魯鈍的人，如果他們決心要得到值得稱道的成就,都必需勤學(xué)苦練才行。他主張首先要培養(yǎng)人的美德，教人學(xué)會做人，成為有德行的人。其次才要教人學(xué)習(xí)廣博而有用的知識。教師將先進(jìn)的思想裝進(jìn)同學(xué)的"心腦血

2、管'，同學(xué)有了"我的中國心'就會實(shí)現(xiàn)"我的中國夢'。 由此可見，德育教育應(yīng)該成為班主任工作的重點(diǎn)，所以我把工作思路定為：抓同學(xué)思想和抓同學(xué)行動同時進(jìn)行，以"育人'成就所有。我的方法策略是：管理同學(xué)要嚴(yán)中有愛；教導(dǎo)同學(xué)要心中有數(shù)；開發(fā)同學(xué)要同中有異；啟發(fā)同學(xué)要有始有終、有"史'有"忠'；培養(yǎng)同學(xué)要"鬧'中有"jing'敬、靜、凈、競；鍛煉同學(xué)要苦中有樂學(xué)習(xí)、身心、其他。我的實(shí)施步驟是：以帶班育人為為基本出發(fā)點(diǎn)，做到三個層面，即：管理、教育、領(lǐng)導(dǎo)，但不管是"

3、;管'還是"領(lǐng)'，都是以"育人'為目的。 首先，管理同學(xué)是"育人'的第一步，從第一次接觸同學(xué)開始即給同學(xué)留下必需敬畏的印象，讓同學(xué)知道作為同學(xué)要"有所為，有所不為'，在新學(xué)校的大環(huán)境中亦是"沒有規(guī)矩，不成方圓'，制定符合班級現(xiàn)狀的班規(guī)，且在執(zhí)行的過程中更是秉承"班規(guī)不容情面的'態(tài)度，讓同學(xué)知道自己的所作所為將預(yù)示著什么。 其次，是班主任工作的重點(diǎn)，即是育人。這個過程是班主任老師一直的事業(yè)。在這個過程中我>>保持：提供機(jī)會、熏陶感染-情境體驗(yàn)、搭建平臺-用心傾聽、 躬身

4、示范-尊重關(guān)注的原則。第一：提供機(jī)會、熏陶感染，即是在班級管理的過程中碰到同學(xué)自己或者班干部可以解決的問題時老師適當(dāng)?shù)胤攀?，讓同學(xué)們互相解決。例如，每當(dāng)碰到同學(xué)之間鬧矛盾、打架時，大多數(shù)老師都會急急忙忙跑過去勸架，然后了解狀況，再說服教育。這種處理方法往往會出現(xiàn)雙方都不服氣，你說你有理，我說我有理，老師不易解決。碰到這種突發(fā)事件后，我很少用當(dāng)面說服教育來解決矛盾，一般狀況下是讓雙方到一個寧靜、沒人的地方自己調(diào)解，調(diào)解完了再來找我匯報調(diào)解經(jīng)過、解決方法。這樣處理，往往不用我費(fèi)太多說教，兩人就調(diào)解成功，握手和好了。這樣既解放了班主任老師的時間，又讓同學(xué)學(xué)會調(diào)整情緒、>識別是非，學(xué)會實(shí)事求是、

5、學(xué)會>>保持對的，學(xué)會放棄錯的，耿學(xué)會了學(xué)會反思、寬容、換位思索，發(fā)展自己的能力。第二：情景體驗(yàn)、搭建平臺，例如我班的李斌同學(xué)在課間的時候欺負(fù)我班的另外兩名同學(xué)，我發(fā)現(xiàn)后不僅沒有被他的惡作劇激怒，反而從他的不良行為中發(fā)現(xiàn)了她在班級中的"地位'，讓他擔(dān)任班里的紀(jì)律委員，協(xié)助老師管理紀(jì)律，從而引導(dǎo)他正確的與同學(xué)溝通、相處，利用自己能力釋放正能量，為班級做出貢獻(xiàn)。第三：用心傾聽、躬身示范，陶行知說得好："運(yùn)用朋友的關(guān)系，彼此自由交換學(xué)識，要比擺架子好得多，你要了解同學(xué)的問題，體諒?fù)瑢W(xué)的困難，到處都顯示出你愿意幫助同學(xué)求學(xué)而沒有一絲一毫的不耐煩。'因此教

6、師要走向同學(xué)，了解同學(xué)，善于傾聽同學(xué)的心聲，與同學(xué)進(jìn)行思想和情感上的交流，>才能從中獲取信息，了解同學(xué)學(xué)習(xí)狀況，幫助同學(xué)解疑答惑；同學(xué)則能從老師的傾聽中感覺到自尊、樹立了信心、增加親切感。傾聽是雙向的，一個愿聽，一個愿說，來不得半點(diǎn)勉強(qiáng)，教師也可把自己的生活經(jīng)歷及喜怒哀樂講給同學(xué)聽，以引起師生在情感上的共鳴。傾聽的后續(xù)工作是身體力行，躬身示范，是給傾訴的同學(xué)滿意的答復(fù)，也是班主任老師尊重同學(xué)的體現(xiàn)。最后，領(lǐng)導(dǎo)就是"領(lǐng)而導(dǎo)之'。也是"育人'的目標(biāo)，是影響帶動一個群體實(shí)現(xiàn)某一目標(biāo)的過程。創(chuàng)設(shè)有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)，通過影響力，調(diào)動大家，變革革新，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。 經(jīng)過教

7、師、家長、同學(xué)的齊心協(xié)力，全面配合，我班同學(xué)的身心狀態(tài)都非常積極健康，同學(xué)素養(yǎng)發(fā)展全面，人際關(guān)系融洽，學(xué)習(xí)習(xí)慣>合格，學(xué)習(xí)氛圍深厚，積聚了積極向上的正能量，同學(xué)"知書達(dá)理，孝親懂禮'，"親其師，信其道'，不僅學(xué)會了學(xué)習(xí)，更重要的是學(xué)會了做人。在校內(nèi)外生活中的學(xué)習(xí)施行能力、融合應(yīng)變能力、務(wù)實(shí)革新能力都得到了較全面的培養(yǎng)和提升。 值得反思的是，在以后的工作中應(yīng)該把班級各個工作細(xì)節(jié)作為把社會主義核心價值體系融入班主任工作的契機(jī)，無論是班級日常教育管理，還是解決具體問題，無論是常規(guī)教育引導(dǎo)，還是處理突發(fā)事情，無論是面對全班，還是針對個體，都注重給同學(xué)社會主義核

8、心價值觀方面知識的介紹，讓自己和同學(xué)都更加透徹的理解其內(nèi)涵。第2篇: 班主任帶班育人方略 有人說：一個好班主任就是一個好班集體。為了讓班級充滿活力與革新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發(fā)展，也為了使新學(xué)期班級上能有更新的氣息，特制定班主任計劃如下： 一，常規(guī)教育方面 從熱鬧的假期踏入新學(xué)期，同學(xué)的心神松散，為了使同學(xué)能夠及早進(jìn)入角色，再次適應(yīng)學(xué)校緊張而又豐富多彩的生活，這就要班主任在日常生活中能有序的引導(dǎo)，時時到處向同學(xué)進(jìn)行有針對性的常規(guī)教育。因此，我決定從以下幾點(diǎn)入手： 1，充分利用班會等時間學(xué)習(xí)小同學(xué)守則和小同學(xué)日常行為規(guī)范，并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓同學(xué)知道什么行為是對的，什

9、么是不對的，使同學(xué)養(yǎng)成>合格的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。如：見師長熱情問好，上下樓梯學(xué)會禮讓。教給同學(xué)待人接物的基本禮儀。 2，充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用，>強(qiáng)化同學(xué)的榮譽(yù)感，使同學(xué)心中有他人，有集體。比如：可以利用文明班的評比活動，對同學(xué)進(jìn)行思想行為教育。另外，還要進(jìn)一步規(guī)范同學(xué)的行為習(xí)慣。 二，班級紀(jì)律方面 一個班級，要想有>合格的班風(fēng)，必需要有>合格的紀(jì)律才行。因而，我從以下幾點(diǎn)入手： 1，課堂紀(jì)律 首先師生共同制定班規(guī)班紀(jì)，并制定相應(yīng)的獎懲辦法。這樣同學(xué)既感到有努力目標(biāo)，又有約束力，而且可以在不知不覺中遵守紀(jì)律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的

10、行為，有助于同學(xué)將文字內(nèi)化為行為。我們班的宗旨是說到做到，言行一致。 2，課間紀(jì)律 課間是同學(xué)輕松休息的時間，>合格的課間紀(jì)律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀(jì)律亂的法寶。我將針對同學(xué)的年齡特點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)展開有意義的活動，使同學(xué)既健體又受教育，同時，隨時提醒同學(xué)要注意文明活動，寓教于樂。 3，路隊紀(jì)律 為了讓同學(xué)養(yǎng)成>合格的行為習(xí)慣，適應(yīng)集體生活，要求同學(xué)做到不僅做到快，齊，靜，而且能夠進(jìn)行自主管理。做到高高興興來上學(xué)，平平安安回家去。 三，衛(wèi)生方面 講究衛(wèi)生很重要。俗話說，病從口入。收拾好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成>合格的生活習(xí)

11、慣，還能創(chuàng)設(shè)一個>合格的學(xué)習(xí)環(huán)境。 1，個人衛(wèi)生：要求衣著整潔，常剪指甲，飯前便后洗手。 2，班級衛(wèi)生：天天兩次分派值日生清掃，讓大家互相監(jiān)督。關(guān)于主動，及時清掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組，進(jìn)行獎勵。同時進(jìn)行愛護(hù)環(huán)境和花草的教育。 四，班干部的培養(yǎng)方面 班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手。這學(xué)期我仍將培養(yǎng)做事認(rèn)真有責(zé)任性的人，使他們學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，學(xué)會合作和學(xué)會管理。齊心協(xié)力搞好工作，建立一個積極向上，>朝氣蓬勃的班集體。 五，其他方面 班級管理中還應(yīng)注重個體的發(fā)展，在各項活動中挖掘各種人才及同學(xué)的潛力，使班上的每個同學(xué)都能在某一方面得到進(jìn)一步的發(fā)展。因此

12、，在班級>繼續(xù)展開各種活動。如：文明小標(biāo)兵評選，小書法家，小發(fā)明家，小作家，數(shù)學(xué)小博士等各種評比活動。在這些活動中，讓每個孩子都敢于面對大家展示自我，充分鍛煉自己，提升同學(xué)的自信心。 還給孩子們一個金色的童年。這學(xué)期，我將會用心去和同學(xué)交流，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點(diǎn)。我相信，只要關(guān)愛孩子，尊重孩子，寬容孩子，我們就能找到開啟同學(xué)心靈的鑰匙。上述措施只是我對班級本學(xué)期的初步打算，在今后的工作中，我將不斷地加以改善。假設(shè)有不夠之處，發(fā)現(xiàn)后會及時改正。第3篇: 班主任帶班育人方略 又是一個新的一年級，轉(zhuǎn)眼間就度過了新生入學(xué)最難熬的第一學(xué)期，我努力，我辛勞，但我卻很快樂，班級建設(shè)初

13、見成效，遠(yuǎn)航的船兒已經(jīng)起錨，教育教學(xué)各項工作都按我的全程制定有條不紊地啟動了。這一切的一切，我歸結(jié)為一點(diǎn)：用愛譜寫班級篇章。 一、初次見面，暢談藍(lán)圖，取得信任。 第一次和家長見面，我都會做好充分的準(zhǔn)備。因?yàn)橐粋€老師要想做好班級工作，取得家長的信任是最不可或缺的重要前提。此時，我覺得最應(yīng)該給他們的就是信心。于是，我準(zhǔn)備了一份熱情似火，很有鼓動力的演講稿。我告訴他們，我是主動申請到一年級來的，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，你們的孩子是幸運(yùn)的。我講述了我的"愛的教育'系列活動設(shè)想，在情景中教育的理念，語文閱讀與作文能力培養(yǎng)的層級目標(biāo)，課間體育健身活動的方案計劃等，并為家長準(zhǔn)備了孩子學(xué)前教育及家庭教

14、育的調(diào)查問卷，告知家長我要真誠地幫助孩子盡快度過幼小銜接期。會后，我發(fā)現(xiàn)家長們個個都很興奮。聞悅的媽媽當(dāng)即表示為班級建微信群，便于家長與老師聯(lián)系。許多家長主動購買了小的鬃毛掃把、自動吸水拖把、面巾紙等班級衛(wèi)生用品捐獻(xiàn)給班級使用。一樁樁、一件件，家長們的熱情幫助讓我度過了第一周、第一個月，終于，孩子們走上了正軌，我的教育理想有了做夢的溫床了。 二、第一次家長開放日，展示師生風(fēng)貌，密切家校聯(lián)系。 十月份，學(xué)校展開家長開放日活動，我認(rèn)真?zhèn)湔n，精心制作課件，希望充分展示出自己積極向上的精神風(fēng)貌，讓家長們乘興而來，滿意而歸。 家長們深入課堂，仿佛又回到同學(xué)時代，和孩子們一起重溫跟著老師學(xué)習(xí)的情景。語文課

15、上，我睿智幽默的教學(xué)風(fēng)格，啟發(fā)同學(xué)思維、答問的教學(xué)機(jī)智，孩子們在識字習(xí)文中的豐富想像、童言稚語，充滿信心地積極參加等都令家長們拍手叫好。從活動后家長的反饋中也可以看出，家長們對學(xué)校、對老師都非常滿意，對一年一班的發(fā)展前景充滿信心。 三、新年活動，注入激情，提振士氣。 元旦聯(lián)歡是孩子們走進(jìn)小學(xué)的第一次慶新年活動，我和熱情的家長一起開動腦筋，排演課本劇，孩子們積極報名參加，家長們和我一齊寫劇本，為節(jié)目編排出謀劃策、提供道具，組織同學(xué)排練，動手為演員化妝，為節(jié)目全程錄像、刻制光盤等，還有家長自發(fā)的為孩子們買了學(xué)具作為孩子們的新年禮物。在那一天，同學(xué)們個個都樂在其中。家長們的參加熱情，孩子們的自由快樂

16、，老師與家長間的互幫互助，家長、孩子、老師相處交流親密無間，此時，家校已經(jīng)完全融為一體，沒有距離了，留下的只有真誠的友情和前進(jìn)的動力。 四、班級微信群，交流教育理念，溝通家校情感。 班級微信群是家校聯(lián)系的又一重要交流平臺，它突破了時間、空間的局限，舒展了人際交流的麻木拘束。短短的三個月時間，一年一班的班級微信群，讓班級中家長間都成為了朋友，讓我們熟悉了孩子 的爸爸媽媽、熟悉了孩子的爺爺奶奶、姥姥姥爺，甚至更多的親人，我們在這里傳遞正能量，交流育兒經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行朗誦比賽，同學(xué)在校生活紀(jì)實(shí)報道，征求活動意向，重點(diǎn)問題實(shí)時對講等，既有文字，又有照片和錄像，更新快、參加廣，不但我們班的家長、同學(xué)參加熱烈，

17、還吸引了許多別班家長和社會人士廣泛參加，讓學(xué)校、班級走出自我封閉的小圈子，融入到人人都是教育者、個個參加教育的>合格氛圍中來。 在班級微信群中，我會結(jié)合同學(xué)表現(xiàn)不定期發(fā)表自己的教育感言或情景教育故事，這些故事都發(fā)生在孩子身邊，許多孩子都成了故事中的主人公，家長閱讀興趣很高，回復(fù)發(fā)表自己的看法，對老師的教育理念和教育方式、教育技巧等深表贊同。在班級微信群中，不但我寫，還激勵家長和孩子也一起寫。楊鈞雅媽媽把孩子的日記寫在這里，牛歆迪媽媽把教子故事寫在這里，供大家學(xué)習(xí)交流。我的校外朋友們也加入此群，群中的文章每篇必讀，還把部分出色的文章轉(zhuǎn)發(fā)到其他朋友群中，供更多的人閱讀，向更多的人宣揚(yáng)我校的教

18、育特色、先進(jìn)的教育理念。 五、成績與反思 半年來，班級工作浮現(xiàn)出十分喜人的成績。同學(xué)積極上進(jìn)，班級學(xué)習(xí)氛圍深厚；家庭教育的功能不斷得以強(qiáng)化，極大地促進(jìn)了同學(xué)的進(jìn)步；教師和家長形成了亦師亦友的關(guān)系，有效推動家校合作。 當(dāng)然，自己的工作還有很多不夠之處,還需要不斷探究,革新，努力，為自己的教育教學(xué)再上新臺階加倍工作。 教育是人與人的交流，教育即生活，教育即做人，和同學(xué)、和家長打交道，我就把握一點(diǎn)：以心換心。用自己的平和耐心、智慧幽默走進(jìn)同學(xué)和家長的心靈，取得信任。用自己的勤奮工作、熱心真誠換得他們熱情相擁。用愛譜寫班級篇章，家校強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，共促同學(xué)成長。第4篇: 班主任帶班育人方略 班主任工作給我的

19、最大的感受是：班主任不好當(dāng)，而且是越來越不好當(dāng)。但是，既然當(dāng)了班主任就必需竭誠盡力，扮演好班主任這一平凡而又必不可少的角色。我?guī)啄甑陌嘀魅蔚墓ぷ鹘?jīng)歷，我對班主任工作有了自己的體會。 一、班主任要以身作則，為人師表 教師要在同學(xué)中樹立>合格的形象和成績，就必需以身作則，為人師表，從我做起。中同學(xué)正處在一個生理成長期和世界觀逐步形成的一個特別的時期，作為老師，特別是班主任，他的一舉一動都會直接影響同學(xué)的思想行為和道德行為。因此，作為班主任，更應(yīng)嚴(yán)格要求自己，提升自己的文化和道德修養(yǎng)，以感染和教育同學(xué)。例如，要求同學(xué)知錯就改，當(dāng)我在工作中出現(xiàn)了失誤時，我也真誠地對同學(xué)說："對不起，這

20、件事是我沒查清楚，錯怪你了。'這樣同學(xué)在生活和學(xué)習(xí)中做錯了，能夠主動地找到跟我認(rèn)錯。 二、發(fā)掘言行的閃光點(diǎn) 每個同學(xué)的背后，都有不少言行隱藏著許多可貴的閃光點(diǎn)。班主任的責(zé)任就是要用愛心去發(fā)掘出言行中的閃光點(diǎn)，讓同學(xué)在教師的種種善意的期待和愛中，>強(qiáng)化自信并走向成功。我班里有這樣一個女生，她平日里默默無聞，學(xué)習(xí)成績一般，屬于那種走進(jìn)同學(xué)堆里不容易找的同學(xué)，但她的字寫得不錯。 我們班第一次辦班板報時，發(fā)愁沒人會寫板頭。我就找到她，說她的字寫得挺好，讓她試試，結(jié)果她寫得不錯。在那個周的周記里，她說真的非常感謝老班讓我寫黑板報的板頭，初中這兩年里，她想寫但從來沒試過，太感謝老師給我這個機(jī)

21、會了。通過這件事她也知道自己還有很大的潛力，極大地>強(qiáng)化了自信心。在接下來的摸底考試中成績有很大的進(jìn)步，在剛剛結(jié)束的期中考試中，她進(jìn)到了班級的第六名。每個同學(xué)都有值得津津稱道的優(yōu)點(diǎn)，班主任應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)同學(xué)的具體優(yōu)點(diǎn)，公開贊美。這樣，贊美將會成為激勵同學(xué)奮發(fā)向上、勤奮求學(xué)的龐大動力。 三、發(fā)揮班干部作用 班干部是老師的小助手，也是同學(xué)們的好朋友，能用好班級骨干是形成優(yōu)秀集體的一個重要條件，使集體有一個"控制中心'，>保證在統(tǒng)一的指揮下，能協(xié)調(diào)實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)，更重要的是通過班級工作施行提升同學(xué)交際能力，組織能力和獨(dú)立工作能力。如班長全面負(fù)責(zé)班級工作;學(xué)習(xí)委員專項負(fù)責(zé)組織

22、天天和雙休日后作業(yè)的收發(fā);文體委員主持班級各項的文體活動;生活委員>>保持每周的生活。組長管好本組的事。在班上發(fā)生問題，班干部能主動解決糾紛，化解矛盾。 四、充分利用好學(xué)校組織的各項活動 教育是種活動。班主任老師應(yīng)帶領(lǐng)班級的同學(xué)積極、踴躍參加學(xué)校組織形式多樣的大型集體活動，如運(yùn)動會、歌詠比賽、課外活動等。通過集體活動，開闊視野，陶冶情操，將德育思想和目標(biāo)，轉(zhuǎn)化為同學(xué)的行動，培養(yǎng)他們熱愛集體、關(guān)懷他人的思想美德，做到入身入腦入心，不甘落后、團(tuán)結(jié)拼搏的精神。用中華民族傳統(tǒng)美德武裝同學(xué)，培育高尚的思想道德素養(yǎng)。 關(guān)于參加的活動，無論是取得了成績還是以失敗告終，有活動就有總結(jié)，同學(xué)自己要總

23、結(jié)，班主任要總結(jié)，使同學(xué)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，明辨是非，好的表揚(yáng)，差的批評，這樣正氣會得到弘揚(yáng)，歪風(fēng)習(xí)氣會有效的遏制，對整個班風(fēng)的形成有一定的促進(jìn)作用。第5篇: 班主任帶班育人方略 隨著社會的發(fā)展，班主任工作的定位也慢慢發(fā)生了變化，它由以前教師工作的副業(yè)，發(fā)展成為同授課一樣是教師工作的主業(yè)，班主任在日常的班級生活中扮演著實(shí)施德育、管理和引領(lǐng)，促進(jìn)同學(xué)健康全面發(fā)展的角色。因此，我認(rèn)為教育不是把一只水桶裝滿，而是點(diǎn)燃一堆火焰。這種想法也來源于蘇格拉底的教育理念，他認(rèn)為教育對一個人的成長非常重要。無論是天資比較聰慧的人還是天資比較魯鈍的人，如果他們決心要得到值得稱道的成就,都必需勤學(xué)苦練才行。他主張首

24、先要培養(yǎng)人的美德，教人學(xué)會做人，成為有德行的人。其次才要教人學(xué)習(xí)廣博而有用的知識。教師將先進(jìn)的思想裝進(jìn)同學(xué)的"心腦血管' ，同學(xué)有了"我的中國心'就會實(shí)現(xiàn)"我的中國夢' 。由此可見，德育教育應(yīng)該成為班主任工作的重點(diǎn)，所以我把工作思路定為：抓同學(xué)思想和抓同學(xué)行動同時進(jìn)行，以"育人'成就所有。我的方法策略是： 管理同學(xué)要嚴(yán)中有愛; 教導(dǎo)同學(xué)要心中有數(shù); 開發(fā)同學(xué)要同中有異; 啟發(fā)同學(xué)要有始有終、有"史'有"忠' ; 培養(yǎng)同學(xué)要"鬧'中有"jing'敬、靜、

25、凈、競; 鍛煉同學(xué)要苦中有樂學(xué)習(xí)、身心、其他。我的實(shí)施步驟是：以帶班育人為為基本出發(fā)點(diǎn)，做到三個層面，即：管理、教育、領(lǐng)導(dǎo)，但不管是"管'還是"領(lǐng)'，都是以"育人'為目的。首先，管理同學(xué)是"育人'的第一步，從第一次接觸同學(xué)開始即給同學(xué)留下必需敬畏的印象，讓同學(xué)知道作為同學(xué)要"有所為，有所不為'，在新學(xué)校的大環(huán)境中亦是"沒有規(guī)矩，不成方圓'，制定符合班級現(xiàn)狀的班規(guī)，且在執(zhí)行的過程中更是秉承"班規(guī)不容情面的'態(tài)度，讓同學(xué)知道自己的所作所為將預(yù)示著什么。其次，是班主任工作的重

26、點(diǎn)，即是育人。這個過程是班主任老師一直的事業(yè)。在這個過程中我>>保持：提供機(jī)會、熏陶感染-情境體驗(yàn)、搭建平臺-用心傾聽、躬身示范-尊重關(guān)注的原則。第一：提供機(jī)會、熏陶感染，即是在班級管理的過程中碰到同學(xué)自己或者班干部可以解決的問題時老師適當(dāng)?shù)胤攀?，讓同學(xué)們互相解決。例如，每當(dāng)碰到同學(xué)之間鬧矛盾、打架時，大多數(shù)老師都會急急忙忙跑過去勸架，然后了解狀況，再說服教育。這種處理方法往往會出現(xiàn)雙方都不服氣，你說你有理，我說我有理，老師不易解決。碰到這種突發(fā)事件后，我很少用當(dāng)面說服教育來解決矛盾，一般狀況下是讓雙方到一個寧靜、沒人的地方自己調(diào)解，調(diào)解完了再來找我匯報調(diào)解經(jīng)過、解決方法。這樣處理

27、，往往不用我費(fèi)太多說教，兩人就調(diào)解成功，握手和好了。這樣既解放了班主任老師的時間，又讓同學(xué)學(xué)會調(diào)整情緒、>識別是非，學(xué)會實(shí)事求是、學(xué)會>>保持對的，學(xué)會放棄錯的，耿學(xué)會了學(xué)會反思、寬容、換位思索，發(fā)展自己的能力。第二：情景體驗(yàn)、搭建平臺，例如我班的李斌同學(xué)在課間的時候欺負(fù)我班的另外兩名同學(xué)，我發(fā)現(xiàn)后不僅沒有被他的惡作劇激怒，反而從他的不良行為中發(fā)現(xiàn)了她在班級中的"地位'，讓他擔(dān)任班里的紀(jì)律委員，協(xié)助老師管理紀(jì)律，從而引導(dǎo)他正確的與同學(xué)溝通、相處，利用自己能力釋放正能量，為班級做出貢獻(xiàn)。第三：用心傾聽、躬身示范，陶行知說得好："運(yùn)用朋友的關(guān)系，彼此自

28、由交換學(xué)識，要比擺架子好得多，你要了解同學(xué)的問題，體諒?fù)瑢W(xué)的困難，到處都顯示出你愿意幫助同學(xué)求學(xué)而沒有一絲一毫的不耐煩。'因此教師要走向同學(xué)，了解同學(xué)，善于傾聽同學(xué)的心聲，與同學(xué)進(jìn)行思想和情感上的交流，>才能從中獲取信息，了解同學(xué)學(xué)習(xí)狀況，幫助同學(xué)解疑答惑;同學(xué)則能從老師的傾聽中感覺到自尊、樹立了信心、增加親切感。傾聽是雙向的，一個愿聽，一個愿說，來不得半點(diǎn)勉強(qiáng)，教師也可把自己的生活經(jīng)歷及喜怒哀樂講給同學(xué)聽，以引起師生在情感上的共鳴。傾聽的后續(xù)工作是身體力行，躬身示范，是給傾訴的同學(xué)滿意的答復(fù)，也是班主任老師尊重同學(xué)的體現(xiàn)。最后，領(lǐng)導(dǎo)就是"領(lǐng)而導(dǎo)之'。也是&qu

29、ot;育人'的目標(biāo)，是影響帶動一個群體實(shí)現(xiàn)某一目標(biāo)的過程。創(chuàng)設(shè)有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)，通過影響力，調(diào)動大家，變革革新，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。經(jīng)過教師、家長、同學(xué)的齊心協(xié)力，全面配合，我班同學(xué)的身心狀態(tài)都非常積極健康，同學(xué)素養(yǎng)發(fā)展全面，人際關(guān)系融洽，學(xué)習(xí)習(xí)慣>合格，學(xué)習(xí)氛圍深厚，積聚了積極向上的正能量，同學(xué)"知書達(dá)理，孝親懂禮' ， "親其師，信其道' ， 不僅學(xué)會了學(xué)習(xí)，更重要的是學(xué)會了做人。在校內(nèi)外生活中的學(xué)習(xí)施行能力、融合應(yīng)變能力、務(wù)實(shí)革新能力都得到了較全面的培養(yǎng)和提升。值得反思的是，在以后的工作中應(yīng)該把班級各個工作細(xì)節(jié)作為把社會主義核心價值體系融入班主任工作

30、的契機(jī)，無論是班級日常教育管理，還是解決具體問題，無論是常規(guī)教育引導(dǎo)，還是處理突發(fā)事情，無論是面對全班，還是針對個體，都注重給同學(xué)社會主義核心價值觀方面知識的介紹，讓自己和同學(xué)都更加透徹的理解其內(nèi)涵。第6篇: 班主任帶班育人方略 在北大青鳥上班近一年半的時間了，這期間有很多的感觸，開心、憂慮、自豪.都來自于那些天真、可愛的同學(xué)們，下面我會分期將我的帶班心得給大家分享一下：讓同學(xué)有歸屬感，產(chǎn)生對班主任的信任和依賴每個人剛進(jìn)入一個新的環(huán)境，面對很多陌生的面孔時都會有很多的不適應(yīng)。進(jìn)入我們中心的每一位新學(xué)員更是如此，他們有的剛經(jīng)歷了高考的失敗;有的剛經(jīng)歷過工作的磨練;又進(jìn)入了一個新的環(huán)境面對一些陌生

31、的老師和同學(xué)，有大部分學(xué)員都是第一次離開家，離開父母獨(dú)自一人在這邊，這時的他們會覺得自己很無助，很需要家人、朋友的關(guān)懷，但是他們都不在身邊，所以我們應(yīng)該在學(xué)員一訪的時候給予學(xué)員一種歸屬感，讓他們感到我們的老師很關(guān)懷他們，猶如自己的家人和朋友一般。我們要通過各種活動讓學(xué)員們互相熟悉起來，讓他們盡快適應(yīng)中心的環(huán)境，適應(yīng)身邊的人群，然后以全新的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。在學(xué)習(xí)的過程中，有好多學(xué)員在來我們中心以前根本沒有計算機(jī)基礎(chǔ)，甚至還有些學(xué)員不知道怎樣去開關(guān)機(jī)，那么我們班主任要做的是在沒有進(jìn)入正式上課以前耐心的幫助學(xué)員打好計算機(jī)基礎(chǔ)，不斷的給其激勵，打消他們恐懼、無助的心理，樹立他們的自信心，幫助他們戰(zhàn)

32、勝自己，在生活中我們要給予學(xué)員無微不至的關(guān)懷，將心比心，只要我們真心的關(guān)懷他們，做他們的親人和朋友，那么他們就會信任我們。第7篇: 班主任帶班育人方略 很多班主任都覺得自己的工作量太大，事物煩瑣，如今的同學(xué)越來越難管理等，導(dǎo)致很多工作問題無從下手，從而使班主任慢慢地對工作失去了熱情。其實(shí)作為班主任在工作中只需要擺正心態(tài)，細(xì)心觀察，注重方法，落到實(shí)處就能做得更好。 一、工作中找快樂 前蘇聯(lián)教育家凱洛夫有一句名言"教師如果對同學(xué)沒有熱情，絕不能成為好教師。但是教師關(guān)于同學(xué)的愛是一種帶有嚴(yán)格要求的愛。'有些教育者常埋怨作為老師總感覺自己老得快。天天面對各種各樣的同學(xué)，有聽話的、有叛

33、逆的、有不按時完成作業(yè)的、有愛和老師頂嘴的如果你天天都是帶著一種抗拒的心理工作，就根本無法體會作為老師的快樂。 有人說，與成人一起感受的是對方虛偽及冷漠，和孩子一起可以被他們的純真和快樂感染。從孩子身上可以讓我們找到自己小時候的樣子，這種快樂是什么都換不回來的。作為教師，應(yīng)該是在得到物質(zhì)回報時也能讓自己的精神愉悅，只有在快樂的情緒中工作，>才能讓工作成為一種享受而不是負(fù)擔(dān)。只有真正熱愛了教師這一份工作，>才能被這種快樂所感染。記得有一次，我走在校園的路上，有幾個膽大又調(diào)皮的同學(xué)從背后蒙上我的雙眼，讓我猜猜他們是誰時，這種小"動作'能讓我感受來自同學(xué)的愛;還有當(dāng)同學(xué)

34、犯錯批評教育后，他轉(zhuǎn)身又親切地叫我"老師'時，這些小小的感動，也能成為我作為教師的快樂安慰劑。 二、讓說教變行動 培根說過"習(xí)慣真正是一種頑強(qiáng)而龐大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應(yīng)該通過教育培養(yǎng)一種>合格的習(xí)慣。'班主任在工作中要將說教變成行動，培養(yǎng)同學(xué)養(yǎng)成>合格的習(xí)慣。有的班主任在學(xué)校布置了任務(wù)后均會安排得有條不紊，之后自己在辦公室里做自己的事。結(jié)果就是有很多同學(xué)會偷懶，影響活動的質(zhì)量與速度。這種做法是不可行的，每一次活動，班主任都要親自參加，特別是清掃衛(wèi)生的任務(wù)，每到清掃衛(wèi)生時間需要班主任要提前到教室，帶領(lǐng)同學(xué)一起開始清掃，親

35、自負(fù)責(zé)一個區(qū)域。這樣全班同學(xué)的積極性就很快被調(diào)動起來，特別是平常有些"小懶怠'的同學(xué)，也干得非常起勁，清掃任務(wù)也能順利完成。這樣的做法不但拉近了同學(xué)與教師間的距離，而且行動的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于說教。 三、以寬容待同學(xué) 教育家夏丏尊先生在愛的教育中強(qiáng)調(diào)："教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。'作為班主任，需要理解同學(xué)、關(guān)愛同學(xué)，做到以寬容對待同學(xué)才是快樂工作的一味良藥。例如，有一天早上，我走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)地板上有很多小紙屑，講臺上也還有前一天未清理的粉筆末。我非常生氣，一心想批評昨天值日的同學(xué)，剛想發(fā)脾氣又突然想到要用自

36、己的行動去感染同學(xué)。于是我自己拿起了抹布開始擦拭，再把地板上的垃圾清掃干凈。看到我的這些舉動，同學(xué)們將目光齊刷刷地看向值日生。從此以后，同學(xué)的值日工作都特別認(rèn)真地完成。我到教室里巡視時，同學(xué)們都會自覺地檢查自己四周的衛(wèi)生，如果發(fā)現(xiàn)有紙屑都會主動撿起，班里的衛(wèi)生狀況也就越來越好。蘇霍姆林斯基也說過"有時寬容引起的道德震動比懲處更激烈。'所以在對待同學(xué)時，要多些寬容多些愛，少一點(diǎn)批評，多一點(diǎn)激勵，少一點(diǎn)嚴(yán)正，多一點(diǎn)微笑。只有學(xué)會了寬容與愛之后，在面對同學(xué)犯錯時>才能用更平和的心態(tài)去解決問題，教育同學(xué)，讓教師與同學(xué)間的關(guān)系更融洽。 四、用幽默解尷尬 德恩格斯說過"幽

37、默是具有智慧、教育和道德上優(yōu)越的表現(xiàn)。'小學(xué)教師都非常優(yōu)秀，他們不單教學(xué)效果顯著，而且還非常幽默風(fēng)趣。班主任在日常教育教學(xué)中，常會碰到一些突發(fā)的或?qū)擂蔚氖虑?，可以用幽默的語言或行為技巧去化解它。例如：有一次上課，我找不到黑板擦，正有些煩躁時，發(fā)現(xiàn)同學(xué)的目光都看到黑板的上方，還有一個調(diào)皮的男生露出了"壞壞'的笑，這時我完全可以用教具將黑板擦撮下來，但我沒有這樣做，而是在黑板上拍了一下，黑板擦就穩(wěn)穩(wěn)落到我的手中。借此機(jī)會說："智慧，永遠(yuǎn)高于身高，是不是？'這時全班響起了熱烈的掌聲。我用幽默風(fēng)趣的語言巧妙地擺脫某種不期而至的窘困與尷尬，還營造了一個歡樂的課

38、堂氣氛。 五、低起點(diǎn)嚴(yán)要求 現(xiàn)在的同學(xué)越來越嬌氣、玻璃心，這與父母的過于重視、溺愛有關(guān)，不習(xí)慣被人約束、管理。針對這種狀況，我在新學(xué)期前就依據(jù)低起點(diǎn)、嚴(yán)要求的思路去制定一份計劃，將"小同學(xué)行為規(guī)范'"在校一日規(guī)'及"班規(guī)'等進(jìn)行整理、分類，分層分次，逐條要求同學(xué)去落實(shí)。例如：剛開學(xué)時，我要求每一位同學(xué)要遵守學(xué)校的作息時間表，準(zhǔn)時上學(xué)。兩個星期后再培養(yǎng)同學(xué)隨手整理好自己的課桌椅，這個習(xí)慣養(yǎng)成后再提出各種小規(guī)定，如每節(jié)課課前做好課前準(zhǔn)備、上課積極舉手發(fā)言等。要求同學(xué)逐一遵守規(guī)章制度，比起一下子遵守十幾條規(guī)章制度，操作起來容易，也方便落實(shí)，嚴(yán)格要

39、求同學(xué)也容易接受。通過同學(xué)一步一步的提升，自然而然地養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。 教師是教育沃土上的掘?qū)毴?，只有在教育教學(xué)中經(jīng)歷了各種酸甜苦辣后>才能體會到其中的幸福。今后的工作中我會>繼續(xù)以春風(fēng)化雨、潤物無聲的方式去和孩子們同享成長的快樂。第8篇: 班主任帶班育人方略 時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又過去了，我們又迎來了一個新的學(xué)期。在過去的幾年中，所有的酸甜苦辣都已隨風(fēng)遠(yuǎn)去，只留下一顆不斷進(jìn)取的心陪伴這個暫新的學(xué)期。這個學(xué)期我吸取上幾個學(xué)期在教學(xué)中的各種不夠之處，特制定如下計劃 一、同學(xué)狀況分析： 全班共46人，其中20名女生，26名男生。同學(xué)們基本上對學(xué)習(xí)和常規(guī)等各方面的習(xí)慣轉(zhuǎn)入正規(guī)

40、。但由于同學(xué)來自不同的家庭，家長的文化水平、道德素養(yǎng)等都存在著較大的差異。因此還有少數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣較差，大部分同學(xué)在課堂只停留在認(rèn)真、專心聽，缺少主動參加的意識和習(xí)慣，一部分同學(xué)上課紀(jì)律松懈，喜愛隨意講話，作業(yè)不肯及時完成，喜愛拖拉作業(yè)。 二、本學(xué)期工作重點(diǎn)： 一、完善班級循環(huán)管理日記的管理。 上學(xué)期，在家長朋友的幫助下，我班順利實(shí)施了班級管理循環(huán)日記。班級管理循環(huán)日記的實(shí)施>強(qiáng)化了同學(xué)的責(zé)任感，讓每一個同學(xué)都有了當(dāng)家作主的意識，也進(jìn)一步體會到家長和老師的辛勞。本學(xué)期我們將>繼續(xù)沿用這種管理方式，但要完善其制度。 二、充分利用班級論壇，做好家校的溝通。 上學(xué)期，經(jīng)過家長

41、和老師們的精心打造，我們發(fā)現(xiàn)通過網(wǎng)絡(luò)開啟這輛家校直通車，會方便了四十六家庭，而且拉近了家校的距離。極大地方便了家長、老師之間>保持>經(jīng)常性的交流，及時準(zhǔn)確地把握孩子成長的脈膊，慢慢形成了一股教育合力，從而有的放矢地教育孩子，引導(dǎo)孩子循著正確的人生軌跡良性發(fā)展。本學(xué)期，我將>繼續(xù)利用好班級論壇，做好家校的溝通工作。 三、班級各項活動要有革新和自己的特色。 1、班級書香家庭的評選。 在語文老師的大力倡導(dǎo)下，班級里的讀書氛圍逐漸建立起來了。為了讓同學(xué)把這種好的習(xí)慣>保持下去，本學(xué)期將展開有關(guān)的一系列活動。 開學(xué)前兩周，利用班會和閱讀課時間進(jìn)行假期讀書匯報、好書推舉、讀書感想交流。爭取一個學(xué)期在班內(nèi)進(jìn)行兩次或三次書香家庭