《角的初步認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計

1、角的初步認(rèn)識教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：課本第 38 頁認(rèn)識角的內(nèi)容，第40 頁中“做一做”和練習(xí)八的第1 至 3 題。教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合生活情景認(rèn)識角 , 知道角的各部分名稱。2、初步學(xué)會用尺子畫角。教學(xué)儀器與媒體多媒體課件，角的學(xué)具、一張長方形的紙、三角板。教學(xué)過程 :一、情景導(dǎo)入出示情景圖，讓學(xué)生觀察并說說都看到了什么。 學(xué)生根據(jù)自己的觀察說完以后，出示紅線標(biāo)出圖中的角。 由此引出課題： “角的初步認(rèn)識” （出示課題圖片）二、教學(xué)例 11、出示例 1 教學(xué)圖片 ( 剪刀、插有吸管的飲料瓶、水龍頭 ) ，讓學(xué)生說一說這三樣物體的角在哪里？指定一些學(xué)生到前面指出主題圖中各種物體表面的角。師：在日常生活

2、當(dāng)中我們會經(jīng)?？吹揭恍┪矬w表面有角，請同學(xué)們說一說周圍哪些物體的表面上有角？讓學(xué)生認(rèn)識。在此基礎(chǔ)上介紹角的各部分的名稱：角有一個頂點(diǎn)和兩條邊組成。2、學(xué)生用學(xué)具自己動手做角。教師：下面請同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的學(xué)具自己動手做一個角， 并指出哪是角的頂點(diǎn)？哪是角的邊？師拿出準(zhǔn)備好的長方形的紙說：請同學(xué)們指出老師手中的紙上的角。學(xué)生指完后師說： 其實(shí)除了這四個角以外我還可以用這張紙做出其他的角， 你能嗎？學(xué)生動手操作并出示自己做成的角三、教學(xué)例 2下面咱們一起來研究一下怎么樣畫角。教師示范。畫角時教師要注意強(qiáng)調(diào)兩邊的畫法。（出示教學(xué)圖片）師：下面請同學(xué)們自己畫一個角。師巡視，根據(jù)實(shí)際情況糾正畫法。并以經(jīng)

3、驗舉例經(jīng)常見到錯誤的畫法（出示圖片）四、鞏固練習(xí)1、讓學(xué)生判別下面圖中（教學(xué)圖片），哪些是角？哪些不是角？并說一說為什么有的是角，有的不是角。2、看下面各圖（教學(xué)圖片），左面的三角形有幾個角？右面的圖形有幾個角？學(xué)生獨(dú)立完成？集體訂正。3、五、總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了角和角的各部分，學(xué)會用尺子、三角板畫角，同學(xué)們掌握得很快，六、作業(yè)小學(xué)數(shù)學(xué)第三冊教學(xué)案課題 角的初步認(rèn)識（二） 課型 新授 案序 8 教學(xué)目標(biāo)結(jié)合生活情景及操作活動， 使學(xué)生初步認(rèn)識角， 會用三角板判斷直角和畫直角。重點(diǎn)直角的認(rèn)識及角的大小的比較教學(xué)儀器與媒體一張空白的紙、三角板教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容師生活動修改意見義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗教

4、材二年級上冊40 41 頁中的例題及其練習(xí)一、教學(xué)例 31、微機(jī)出示例 3 圖。讓學(xué)生找出圖中的角，并觀察一下這些角有什么特點(diǎn)？學(xué)生邊說，教師邊用微機(jī)把圖中的角用紅線標(biāo)出， 并在黑板上畫出直角。 然后再讓學(xué)生觀察。2、動手操作。讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的空白紙動手折一下， 看怎么樣才能折出直角？學(xué)生活動二、教學(xué)例 41、師：請同學(xué)們拿出三角板，觀察一下三角板上有沒有你認(rèn)識的角。學(xué)生觀察并指出三角板上的直角。2、小組討論：三角板上的直角有什么用途呢？3、交流匯報。當(dāng)學(xué)生提出用三角板來檢驗直角時，教師要在學(xué)生說完后對于比的方法加以說明。教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容師生活動修改意見3、讓學(xué)生用這個方法比一比自己折出的角是不

5、是直角。4、以小組為單位動手比一比自己周圍的一些角是不是直角。5、用三角板畫直角。師：你們能不能用三角板畫一個直角？下面自己動手試一試。視并指正畫的方法。三、練習(xí)1、練習(xí)八的 4 6 題。 2、第 7、8 題學(xué)生畫時， 教師巡3、生活中的數(shù)學(xué)。這里可以學(xué)生根據(jù)圖中的提示說一說生活中哪些地方有角？哪些地方用到角？什么時候會用三角板畫角？4、回家以后找一些角，并用三角板量一量是不是直角。課題直角的初步認(rèn)識課型新授案序9目標(biāo)7、讓學(xué)生認(rèn)識角的一種特殊形式?直角8、 使學(xué)生初步認(rèn)識知道有大有小，直觀感知角的大小與兩條邊叉開的大小有關(guān)。9、使學(xué)生初步了解角在日常生活中的應(yīng)用。10、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和動手能力重點(diǎn)直角的認(rèn)識及角的大小比較。難點(diǎn)教學(xué)儀器與媒體投影儀、三角板、課件白紙、三角板、直尺教學(xué)過程步驟師生活動修改意見創(chuàng)設(shè)情景我們上一節(jié)課學(xué)習(xí)了角知道了日常生活中有許多的角。 下面請同學(xué)們觀察一下這些圖中存在角嗎？學(xué)生回答新授1、認(rèn)識角師：像這樣的角我們叫它直角。我們