新課程背景下初中英語教學(xué)思索

1、新課程背景下初中英語教學(xué)思索一、開展專題研究，優(yōu)化教學(xué)模式英語課堂學(xué)習(xí)小組優(yōu)化學(xué)習(xí)模式，開展合作學(xué)習(xí)理論， 重視將合作學(xué)習(xí)引入課堂教學(xué)，在教師的組織引導(dǎo)下，在教 材教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，深入到合作學(xué)習(xí)中進(jìn)行研 究，讓課堂成為學(xué)生主動(dòng)成長的舞臺(tái)。其實(shí)教師承受著社會(huì) 各個(gè)方面的壓力，來自社會(huì)、家長等多方面。教師經(jīng)常在教 學(xué)的同時(shí)也在反思，積極探討解決問題的辦法，重視在思考 中提高教學(xué)能力。教師需要經(jīng)常思考怎樣讓學(xué)生主動(dòng)回答問 題，怎樣學(xué)寫教案，怎樣上好公開課程，怎樣聽課、評(píng)課等。 教師確立教學(xué)課題，針對(duì)教學(xué)問題及時(shí)認(rèn)真?zhèn)湔n，重視相互 學(xué)習(xí)，找到解決問題的最好辦法。教師針對(duì)教學(xué)問題進(jìn)行展 示，和

2、其他教師一起參與備課和聽課等活動(dòng)。在教學(xué)中教師 帶領(lǐng)學(xué)生參與教學(xué)剖析，將課例進(jìn)行全面整合，設(shè)計(jì)出更加 好的教案。二、共同出力研究，制定教學(xué)模式1. 準(zhǔn)備課堂教學(xué)前的展示。初中英語教師可以組織學(xué) 生進(jìn)行唱歌、講故事、課本劇表演的講解等活動(dòng)，以豐富教 學(xué)形式，讓學(xué)生得到鍛煉；教師也可以說出主題，組織學(xué)生 按照小組進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓小組成員在個(gè)人準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上進(jìn)行加 工，推選小組代表上臺(tái)展示，以此來培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語的能 力，并激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，創(chuàng)造初中英語課堂教學(xué)的 氛圍。2. 合作預(yù)習(xí)，重視積累。教師可以將預(yù)習(xí)的內(nèi)容講解 給學(xué)生聽，指導(dǎo)學(xué)生查找生詞、預(yù)習(xí)課文、講解課文，找到 新的語言知識(shí)點(diǎn)和語法要點(diǎn)

3、。經(jīng)過小組學(xué)習(xí)討論，指導(dǎo)做好 組內(nèi)的筆記，并指導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性地解決學(xué)習(xí)中的問題，教 師指導(dǎo)，學(xué)生講評(píng)，逐個(gè)解決疑難問題。教師還可以給學(xué)生 提出高的預(yù)習(xí)的要求，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，教師可以指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn) 備學(xué)習(xí)的圖片，查找學(xué)習(xí)的名稱，了解事物的特征等。教師 也可指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)課文，查找生詞，理解文章的含義，并學(xué) 會(huì)記筆記等，也可組織學(xué)生了解圖片，了解完整的動(dòng)物介紹, 了解自己對(duì)學(xué)習(xí)后產(chǎn)生的感悟和見解。這樣，學(xué)生就學(xué)得輕 松，參與得也快樂，而且能夠拓展知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面。3. 學(xué)會(huì)表演對(duì)話。學(xué)習(xí)完以后，教師可以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn) 行表演性演示。教師可以指導(dǎo)學(xué)生對(duì)照文本進(jìn)行宣讀，重視 小組的競賽。教師可以布置任務(wù)，然后指

4、導(dǎo)學(xué)生如何執(zhí)行， 讓他們有時(shí)間準(zhǔn)備，并按照讀音是否標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)話是否有感情, 表演是否到位，表演是否得體等來考慮，選擇最合適的小組。 為了小組的榮譽(yù)，教師可以指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績好 的學(xué)生承擔(dān)著重要而復(fù)雜的角色，學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生也要努 力演好自己的角色，教師要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)小組內(nèi)充分鍛煉語 言表達(dá)能力，重視總結(jié)表演的經(jīng)驗(yàn)，教師要表揚(yáng)表演得好的 同學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析，幫助表演不夠好的學(xué)生找到原因, 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，努力保證以后表演得更好。4. 學(xué)會(huì)合作歸納。教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分組歸納總結(jié)一 些語言結(jié)構(gòu)的功能或者用法，要求學(xué)生對(duì)照?qǐng)D片加以描述， 說出對(duì)時(shí)態(tài)和分詞的構(gòu)成的理解，讓學(xué)生經(jīng)過獨(dú)

5、立思考，開 展學(xué)習(xí)討論后，找到解決問題的不同的方法，讓學(xué)生經(jīng)過思 考和歸納后總結(jié)出更深刻的知識(shí)，增強(qiáng)記憶能力。5. 學(xué)會(huì)合作訂正。教師要求學(xué)生訂正試卷，找到錯(cuò)誤 的原因并進(jìn)行分析，找到錯(cuò)誤的類型并解答所有的題目。教 師可以通過學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生來幫助學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，帶 領(lǐng)學(xué)生相互探討，共同找出錯(cuò)誤的地方。引導(dǎo)學(xué)生開展共同 學(xué)習(xí)和探索來創(chuàng)設(shè)研究的氛圍，實(shí)現(xiàn)對(duì)話式、互動(dòng)式的教學(xué) 形式。6. 加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)。詞匯學(xué)習(xí)一直是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的攔 路虎，教師要安排好教學(xué)時(shí)間，重視當(dāng)面指導(dǎo)，教師可以發(fā) 揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，幫助糾正學(xué)生發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好 單詞。教師可以發(fā)動(dòng)發(fā)音好的學(xué)生帶動(dòng)發(fā)音差的學(xué)生，組織 競

6、賽，加強(qiáng)學(xué)生的練習(xí)量，減少學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，調(diào)動(dòng)學(xué)生 學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，這樣可以使學(xué)生學(xué)習(xí)更積極，加強(qiáng)相互 幫助、鼓勵(lì)，共同進(jìn)步。7. 重視合作寫作。教師要重視學(xué)生的合作寫作，教育 學(xué)生改變枯燥的學(xué)習(xí)狀況。教師可以安排學(xué)生小組寫作，要 求學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，考慮到文章的時(shí)態(tài)和格式，以及重要 的短語，讓學(xué)生小組做好準(zhǔn)備，接著教師帶領(lǐng)小組列出寫作 的要點(diǎn)，幫助學(xué)生確定格式和短語，鼓勵(lì)學(xué)生參與，并提出 解決問題的方法。然后教師帶領(lǐng)學(xué)生小組寫出報(bào)告，共同討 論，教師選擇小組進(jìn)行匯報(bào)，并進(jìn)行評(píng)價(jià)和指正，教師再介 紹書信的格式和學(xué)生用到的短語，指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行寫作訓(xùn) 練，最后，教師再指導(dǎo)學(xué)生小組進(jìn)行交換批改，

7、并在黑板上 進(jìn)行教學(xué)展示。教師在幫助學(xué)生確定學(xué)習(xí)模式以后，就要把它落實(shí)到教 學(xué)實(shí)踐中，并確定常態(tài)的教學(xué)過程。三、發(fā)揚(yáng)自主合作，學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)1. 重視發(fā)揮小組作用。教師要鼓勵(lì)小組合作學(xué)習(xí)，發(fā) 揮小組的優(yōu)勢，把課堂給學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自 覺性，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，名副其實(shí)地成為課堂的主人。2. 在學(xué)習(xí)過程中，教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)和指 導(dǎo)。教師要重視學(xué)生單詞的自學(xué)、對(duì)話學(xué)習(xí)、難點(diǎn)學(xué)習(xí)、相 互質(zhì)疑等，重視聽課的展示等，重視合作和探究，教師要實(shí) 現(xiàn)學(xué)生獨(dú)立思考和合作研究的結(jié)合，將課堂學(xué)習(xí)的任務(wù)還給 學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自覺性，重視學(xué)生小組的評(píng) 價(jià)，學(xué)習(xí)小組內(nèi)的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3. 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)質(zhì)疑，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和合作。4. 加強(qiáng)課堂檢測。