2021年公立普惠性幼兒園通用幼教教師課程教學(xué)指南大班認(rèn)識(shí)圖形教案反思

1、幼兒園大班認(rèn)識(shí)圖形教案反思（1）大班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)圖形含反思活動(dòng)目標(biāo)1.了解圓形、橢圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形的主要特征。2.練習(xí)幼兒的視覺辨別能力。3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。4.有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)是讓他們能說出圖形的名稱。難點(diǎn)是辨認(rèn)不同圖形的特征。活動(dòng)準(zhǔn)備粉筆、黑板、彩紙剪成的各種圖形?；顒?dòng)過程一、1.教師在黑板上畫出各種圖形。如：三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形、橢圓形。2.讓幼兒比較圖形的異同，讓他們清楚地知道圖形與圖形之間有些是完全不同的。3.有些是相似的，如：長(zhǎng)方形和正方形，圓形和橢圓形。4.有些是相關(guān)聯(lián)的如：長(zhǎng)方形和正方形，兩個(gè)正方形變成

2、一個(gè)長(zhǎng)方形;三角形和正方形，兩個(gè)三角形變成一個(gè)正方形。5.經(jīng)過反復(fù)辨認(rèn)，幼兒對(duì)圖形的特征就會(huì)有一個(gè)比較清晰的概念。二、先讓幼兒知道物體有名稱圖形也有名稱，以引起他們的好奇心，然后才把圖形的名稱告訴他們。三、引導(dǎo)他們辨認(rèn)生活中的物體所呈現(xiàn)出來的圖形使學(xué)習(xí)與生活聯(lián)系起來。四、用畫紙剪出不同的大幾何圖形，如：正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形、橢圓形。再用紙剪出不同的小幾何圖形，然后讓幼兒把同類的小圖形貼在相對(duì)應(yīng)的大圖形上面。教學(xué)反思通過此活動(dòng)幼兒對(duì)圖形有清晰概念，對(duì)不同的圖形有了印象。能比較出它們之間的異同，不會(huì)把正方形和長(zhǎng)方形看成是相同的圖形。引導(dǎo)幼兒留心觀察環(huán)境中的物體，發(fā)現(xiàn)圖形在生活中的應(yīng)用，從而

3、增加學(xué)習(xí)的興趣。（2）大班教案認(rèn)識(shí)圖形教學(xué)目的：1.使學(xué)生能直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體，能夠辨別這些圖形。2.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。3.發(fā)展目測(cè)力、判斷力。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：一些長(zhǎng)方體、正方體的實(shí)物，同樣大小的正方體8個(gè)。教學(xué)過程：一、新課1初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體。教師：在日常生活中我們見到的物體有不同的形狀，（拿出一個(gè)紙盒）。大家看，這是一個(gè)紙盒，誰(shuí)知道它是什么形狀的？板書：長(zhǎng)方形。讓學(xué)生數(shù)一數(shù)紙盒有幾個(gè)面？教學(xué)生有順序的數(shù)法：上下，左右，前后各兩個(gè)面，一共是六個(gè)面。再出示一個(gè)長(zhǎng)方體實(shí)物，其中有兩個(gè)面是正方形的，要求學(xué)生看一看長(zhǎng)方體的各個(gè)面和相對(duì)面有什么特點(diǎn)。這樣使學(xué)生明白長(zhǎng)方體有6個(gè)面，相對(duì)的兩個(gè)面的

4、形狀相同。2初步認(rèn)識(shí)正方體。出示一些正方體的實(shí)物。問：誰(shuí)知道它們是什么形狀的？板書：正方體。讓學(xué)生數(shù)一數(shù)正方體有幾個(gè)面？并且指出正方體的六個(gè)面有什么特點(diǎn)？3出示長(zhǎng)方體和正方體的圖。4辨認(rèn)長(zhǎng)方體和正方體。出示一些實(shí)物，讓學(xué)生辨認(rèn)。課間活動(dòng)。5做p72的“做一做”二、鞏固練習(xí)做練習(xí)十五的第1-4題。三、小結(jié)回憶長(zhǎng)方體有幾個(gè)面，相對(duì)面一樣嗎？（3）大班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)圖形活動(dòng)目標(biāo)1.了解圓形、橢圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形的主要特征。2.練習(xí)幼兒的視覺辨別能力。3.留心觀察環(huán)境中的物體,發(fā)現(xiàn)圖形在生活中的應(yīng)用。4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)是讓他們能說出圖形的名稱。難點(diǎn)是辨認(rèn)不同圖形的特

5、征?；顒?dòng)準(zhǔn)備粉筆、黑板、彩紙剪成的各種圖形?；顒?dòng)過程一、1.教師在黑板上畫出各種圖形。如：三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形、橢圓形。2.讓幼兒比較圖形的異同，讓他們清楚地知道圖形與圖形之間有些是完全不同的。3.有些是相似的，如：長(zhǎng)方形和正方形，圓形和橢圓形。4.有些是相關(guān)聯(lián)的。如：長(zhǎng)方形和正方形，兩個(gè)正方形變成一個(gè)長(zhǎng)方形；三角形和正方形，兩個(gè)三角形變成一個(gè)正方形。5.經(jīng)過反復(fù)辨認(rèn)，幼兒對(duì)圖形的特征就會(huì)有一個(gè)比較清晰的概念。二、先讓幼兒知道物體有名稱圖形也有名稱，以引起他們的好奇心，然后才把圖形的名稱告訴他們。三、引導(dǎo)他們辨認(rèn)生活中的物體所呈現(xiàn)出來的圖形使學(xué)習(xí)與生活聯(lián)系起來。四、用畫紙剪出不同的大幾何圖形，如：正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形、橢圓形。再用紙剪出不同的小幾何圖形，然后讓幼兒把同類的小圖形貼在相對(duì)應(yīng)的大圖形上面。教學(xué)反思通過此活動(dòng)幼兒對(duì)圖形有清晰概念，對(duì)不同的圖形有了印象。能比較出它們