《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》教案

1、黃鶴樓送孟浩然之廣陵教學設(shè)計 授課教師： 陳東方 授課時間：2010年12月10日 授課地點： 多媒體教室 班 級：西盟縣民族小學四年級（1）班授教學內(nèi)容：黃鶴樓送孟浩然之廣陵教學課時： 一課時 學習目標：1、認識5個生字，并能正確讀寫。 2、能正確、流利、有感情地朗讀古詩。 3、理解、感悟古詩內(nèi)容，想象詩歌所描繪的情景，體會朋友間的深情厚誼。 4、培養(yǎng)學生的審美情趣，提高學生的鑒賞能力。 教學重、難點：引導(dǎo)學生理解詩句的意思，走進詩句的意境，體會作者的思想感情。 教學準備：黃鶴樓送孟浩然之廣陵多媒體課件一份教學過程：一、激趣導(dǎo)入1、 師：同學們，你們有自己的好朋友嗎？如果你和自己的好朋友快要

2、分別了，你心情會怎么樣呢？面對將要分別的朋友，你會想些什么？你會說些什么？（讓學生舉手回答或指名回答） 2、師：同學們，在古代交通不便，朋友一旦分別就難再見面。所以朋友分別時往往作詩詞相贈，以表達彼此的深情厚誼。這種詩被稱為送別詩。今天我們再學習一首李白送別詩的傳世之作黃鶴樓送孟浩然之廣陵。（課件出示課題板書）：“黃鶴樓送孟浩然之廣陵”二、解題1、齊讀詩題黃鶴樓送孟浩然之廣陵師：這首詩是李白三十多歲時寫的。孟浩然是與他同一時期最著名的詩人之一，是李白的老師，朋友，他們常常在一起對酒吟詩。李白非常仰慕孟浩然的才華、人品，因此，他們結(jié)下了深厚的友誼。請同學們借助注釋，想想題目講的什么意思。2、指名

3、講題目意思。板書：李白 （在黃鶴樓） 送 孟浩然 （去廣陵）三、初讀古詩，學習生字1、師：李白為好友孟浩然送別，心情如何呢？請同學們聽聽這首詩。注意讀準詩中生字的字音，看清字形。（教師播放媒體資源中的范讀課件）2 / 720 古 詩 兩 首黃鶴樓送孟浩然之廣陵(唐代）李白故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。2、師：現(xiàn)在請同學們自己讀一讀這首古詩。（學生讀古詩。）3、指一名學生：老師見你讀得非常認真，能給大家讀讀嗎？（學生讀。）4、師：真不錯！讀得很好！誰想再讀讀？（23名學生讀。）5、 師：一起來一遍。（學生齊讀全詩。）6、大家讀得真好！只是每行詩的意思你們明白嗎？

4、請你們對照注釋，試著用自己的話講講。7、利用媒體資源中課件中的生字動畫進行生字教學。hè mèng líng鶴：（黃鶴樓)（丹頂鶴） 孟 （孟浩然）（孟子） 陵 （陵墓） （廣陵）cí wéi辭 (辭別） （辭職） 唯（唯一） （唯獨）四、朗讀古詩，理解內(nèi)容（1）黃鶴樓送孟浩然之廣陵送：送別 之：到，去 廣陵：今揚州（2）（讀第一、二行，指名講詩意。（1-2名學生講。教師引導(dǎo)學生把話講通順。）故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。故人：老朋友，本詩中指孟浩然 辭：辭別煙花三月：形容花開得繁茂，像浮動的煙霧。 下：去詩意：老朋友在黃鶴樓上向我告別，在這

5、春暖花開的三月里，他要去美麗的揚州。（3）學習三、四行詩。（用學習一、二行的方法進行。）孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。孤帆：單獨的一條船 遠影：遠遠的影子 碧空：晴朗的天空 盡：消失了，沒有了唯： 只 見：看見 天際：天邊詩意：一只小小的帆船離我越來越遠，飄到藍藍的天空與清清的江水連在一起的地方，一點影子也看不見了，只有滔滔的江水流啊流，流向天邊（4）師：誰能把全詩的意思說一說。（12名學生講大意，教師引導(dǎo)。）五、想象詩歌所描繪的情景，體會朋友間的深情厚誼1、師：大家說得真好！請再讀古詩，找出哪兩行敘述了李白與孟浩然送別的事情，哪兩行寫了李白送別時看到的景色？（提示：第一、二行。）2、師：讀

6、得真細致。知道他們分別的時間嗎？生：煙花三月。師：能描繪一下煙花三月的具體景象嗎？（學生口頭描繪。）3、師：我們來看看幾幅圖片，就能明白煙花三月的景象了。（出示課件中的幾幅圖片。）師：這就是“煙花三月”，你們看“煙花三月”的揚州美不美呀？生回答：美！真漂亮！4、師：是呀，在這古老美麗的黃鶴樓上，在這如詩如畫的江南春天，詩人本該和老朋友孟浩然共飲美酒，吟詩做畫。這是多快樂的事情??！但今天，老朋友卻離李白而去。李白的心情會怎么樣呢？（提名學生回答。）師：你們看，詩人在平淡的敘事中，依依惜別之情自然地流露出來。5、師：下面我們再來品品后兩行詩，這兩行詩明著是寫景，其實更寫出了詩人的心情，我們一起來讀

7、一讀。（1）生齊讀“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。”（2）師：詩中提到“孤帆”，是不是長江上就只有一艘小船呢？提示：不是，因為李白一直盯著朋友的那只小船，眼里根本就沒顧得上看其他的船，說明他非常舍不得讓朋友離開自己。詩人的依依惜別之情和友情表現(xiàn)出來。（3）師：是啊。李白目送著孟浩然走到江邊，登上小船；看著帆船緩緩離岸，漸漸遠去，看不見老朋友的身影；看著朋友的小船消失了，只見一片白帆；最后連那點兒白色的帆影也不見了。此時，李白離去了嗎？生：沒有。師：他在干什么？生：他久久地不愿離去，仍注視著帆影消失的地方。（4）師：李白獨自站在江邊，久久凝望，他的目光，他的心緊緊與朋友相隨。因為他們的友誼真是“情深意長，友誼深厚”。六、背誦古詩1、師：我們已體會了李白與孟浩然的深情厚誼。假如我們現(xiàn)在就站在江邊，看著好朋友乘著帆船漸漸遠去，心中感慨萬千，吟出這首送別詩吧！齊背這首詩。七、小結(jié)師：李白和孟浩然之間那種真摯的友情感人至深，讓我們再來體會一下這種友人之間的深情厚意吧。1、出示板書設(shè)計2、播放并欣賞媒體資源中的歌曲黃鶴樓。八、作業(yè)1、同學們，假如你是李白，面對好朋友要離開自己了，你會說些什么？假如你是孟浩