小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動簡報

1、小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動簡報第一篇：燈塔鎮(zhèn)第一小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動簡報第二篇：安谷民族小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動簡報第三篇：西拉科小學(xué)數(shù)學(xué)教研組教研活動簡報第四篇：嵐城中心小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教研活動簡報第五篇：小學(xué)教研活動簡報更多相關(guān)范文正文第一篇：燈塔鎮(zhèn)第一小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動簡報燈塔鎮(zhèn)第一小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動簡報2014 年 9 月 25 日，燈塔鎮(zhèn)第一小學(xué)數(shù)學(xué)科組在本校組織了一次“提高小學(xué)生數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力”的課題研究開題報告。參加本次活動的有本校全體行政領(lǐng)導(dǎo)以及本校全體數(shù)學(xué)教師。本次活動分二段進行，第一階段，張文英副校長作科組課題研開題報告。指出課題提出的背景、意義、內(nèi)容、方法和預(yù)期目標(biāo)及實施步驟等?；顒拥诙A段， 朱

2、偉媚主任組織科組成員學(xué)習(xí)本學(xué)期課題研究計劃和方案。先提出各成員要加強理論學(xué)習(xí)，接著要提高對本課題研究意義的認(rèn)識，最后要求各成員要轉(zhuǎn)變意識。最后， 劉明才校長對此次活動進行了總結(jié)并給與了高度的評價。劉校長認(rèn)為： 本次活動內(nèi)容豐富、形式靈活、 參與度高、 富有實效， 可以提高我校小學(xué)數(shù)學(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng)和教研能力。會后， 與會教師們紛紛表示：這樣的教研活動有助于提高教師的教學(xué)理論水平、把握數(shù)學(xué)課堂的教研方向，受益匪淺。燈塔鎮(zhèn)第一小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動簡報10 月 20 日，我校數(shù)學(xué)教研組開展本組聽課、評課活動。活動由本教研組組長主持，學(xué)校全體數(shù)學(xué)教師參與聽課、評課活動。副校長張文英、教導(dǎo)主任張武遠(yuǎn)親臨活動

3、現(xiàn)場指導(dǎo)。本次活動是在二次備課和課前任務(wù)安排的基礎(chǔ)上開展的?；顒又?， 首先認(rèn)真聽取了執(zhí)教老師朱偉媚循環(huán)小數(shù) 的說課； 接著聽取了各位老師的評課。通過評課活動，大家一致認(rèn)為：朱偉媚老師的課前準(zhǔn)備充分，精心設(shè)計教案、課件，做到了備學(xué)生、備教材；本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確、具體，在整個教學(xué)環(huán)節(jié)中，教學(xué)思路清晰，緊扣本組研討主題： 如何調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。整堂課從導(dǎo)入、新課探究、 鞏固練習(xí)等環(huán)節(jié)中，采用了不同的方法、技巧（如設(shè)疑、學(xué)生自主探索、英文歌、游戲等），使學(xué)生產(chǎn)生想學(xué)、主動去學(xué)的欲望。總之，在此次活動中，朱老師緊緊圍繞研討主題，讓學(xué)生學(xué)得輕松、愉快，達(dá)到研討目的。第二篇：安谷民族小學(xué)數(shù)學(xué)教

4、研活動簡報安谷學(xué)區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)組教研活動簡報攜手共進共同提高為了增進我學(xué)區(qū)各教師之間的交流，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)素質(zhì)，充分展示我校數(shù)學(xué)組教師教學(xué)個性與教學(xué)風(fēng)格，為青年教師搭建教學(xué)實踐與共同成長的平臺，學(xué)校教導(dǎo)處及數(shù)學(xué)教研組特意安排于4 月 25 日上午全體數(shù)學(xué)組老師聚集在安谷中心小學(xué)多媒體教室，舉行小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科“同課異構(gòu)”教研活動。馬安小學(xué)及安谷民族中心小學(xué)共十二名教師參加了這一活動，此次“同課異構(gòu)” 教研活動授課的課題是人教版四年級下第五單元三角形的特性 （一） ?；顒娱_展方式是數(shù)學(xué)組全體教師先集體備課，再于4 月 24 日上午抽簽決定上課教師，學(xué)校全體教師參加聽課，所有數(shù)學(xué)組教師參加評課。授課

5、的顏文榮、王啟富兩位教師精神飽滿，樸實認(rèn)真，他們都充分運用新課程理念， 從不同的角度展示了他們的教學(xué)藝術(shù)和個性風(fēng)采，在教學(xué)活動中都能緊緊圍繞課程主題和重、 難點。教學(xué)設(shè)計風(fēng)格各具特色，課件制作精巧美觀、實用有效； 教學(xué)思路清晰，轉(zhuǎn)換自然；課堂教學(xué)基本功扎實精湛，突出了重視雙基，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、自主探索；充分體現(xiàn)了促進學(xué)生全體、全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力的教學(xué)新理念。課后， 學(xué)校的數(shù)學(xué)老師進行交流討論、學(xué)校校長對課堂進行集中點評和指導(dǎo)，并提出了希望和建議，參賽老師也及時地作出反思，本次活動取得了良好的效果。我學(xué)區(qū)全體數(shù)學(xué)教師對這兩節(jié)課的總體交流

6、探討如下：一、聯(lián)系生活，關(guān)注學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，合理運用遷移生活是數(shù)學(xué)的源泉，數(shù)學(xué)離不開生活。 本節(jié)知識教材的編寫意圖是聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實生活情境來認(rèn)識三角形。兩位老師都能從直觀到抽象展示知識的來源，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。二、給學(xué)生探究時間，在操作中體驗、感悟理想的數(shù)學(xué)課堂是學(xué)生發(fā)展的課堂，是學(xué)生在價值引領(lǐng)下的自主探究的過程，是師生互動的過程，也是以動態(tài)生成方式推進教學(xué)活動的過程。王老師讓學(xué)生在自己試畫中感知三角形的特點， 在畫中探究三角形的特征，并引導(dǎo)學(xué)生的思維向深度延伸。在研究三角形的穩(wěn)定性這一環(huán)節(jié)中，王老師充分運用實物演示，讓學(xué)生在觀察、操作中感受三角形的穩(wěn)定性。三、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)體

7、驗新課程下的數(shù)學(xué)教學(xué)是師生之間交往互動與共同發(fā)展的過程，這個過程是不可忽視的生命載體。顏老師在引導(dǎo)學(xué)生研究三角形的高的這一環(huán)節(jié)中，充分創(chuàng)設(shè)學(xué)生動手操作、交流討論的時間和空間，讓學(xué)生畫出不同三角形（鈍角、銳角、直角三角形）的高。從顏老師的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度、有序的教學(xué)層序以及教法多樣的課堂中，我們看到了一位青年教師的成長。我們共同討論的一個問題是：信息技術(shù)的作用是什么？應(yīng)該是教學(xué)中起到畫龍點睛的作用，即信息技術(shù)手段輔助我們的教學(xué)，而且要輔助得恰到好處。顏老師的信息技術(shù)手段的運用重復(fù)了點，而王老師又運用不夠?qū)е掳鍟щy了些。此次小學(xué)數(shù)學(xué)“同課異構(gòu)”教研活動的開展，不僅為安谷學(xué)區(qū)的青年教師搭建了成長平臺

8、，也展示了授課教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)技能，更重要的是有效地促進了教師的教學(xué)積極性，對教師的專業(yè)化發(fā)展起到了極大的推動作用。參加活動的教師表示要以此次活動為契機，努力提高自身素質(zhì)， 全面提高教學(xué)質(zhì)量，安谷民族小學(xué)正在為打造一支優(yōu)秀的教師隊伍而積極努力工作。安谷民族小學(xué)數(shù)學(xué)教研組2014 年 4 月 25 日第三篇：西拉科小學(xué)數(shù)學(xué)教研組教研活動簡報西拉科明德小學(xué)數(shù)學(xué)教研組教研活動簡報2014320 活動背景圍繞“導(dǎo)學(xué) -展交 -訓(xùn)練”的教學(xué)模式，加強綜合訓(xùn)練，從低年級做起，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，學(xué)會學(xué)習(xí)，從而促進有效學(xué)習(xí)；每節(jié)課夯實“雙基”，使課堂扎實有效。活動主題：“預(yù)習(xí)展示 -以學(xué)定教綜合訓(xùn)練”的

9、教學(xué)模式在低年級數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用參加人員：數(shù)學(xué)組全體教師（劉雪琴請假）授課教師：吉應(yīng)忠授課年級：一年級主 持：趙守元資料整理：李生菊觀課點：1、預(yù)習(xí)目標(biāo)的確定是否合理、有操作性？學(xué)生的預(yù)習(xí)是否扎實有效？2、綜合訓(xùn)練中培養(yǎng)了哪些能力？是否做到分層訓(xùn)練、分層指導(dǎo)？3、課堂展示中生生、師生互動是否到位？活動流程：分配觀察點 -授課 -教后反思 -議課 -達(dá)成共識課堂紀(jì)實：預(yù)習(xí)目標(biāo)：你會計算整十?dāng)?shù)加幾和幾十幾檢整十?dāng)?shù)的題嗎？學(xué)習(xí)過程：一、口算練習(xí)，舊知鋪墊。二、展示預(yù)習(xí)學(xué)生讀題、列式，師板演。 學(xué)生找各式的異同。三、綜合訓(xùn)練1、看圖列式2、同桌競賽練習(xí)。3、獨立練習(xí)，小組長評價。4、 “開火車”的形式

10、口算練習(xí)。5、實際問題的解決。四、課堂總結(jié)五、作業(yè)布置課后反思；吉應(yīng)忠：一、本節(jié)課改變以往課堂，按“預(yù)習(xí)展示-以學(xué)定教綜合訓(xùn)練”的教學(xué)模式。先檢測整十?dāng)?shù)的加減法，做鋪墊。再導(dǎo)入新課。二、讓學(xué)生展示自己的預(yù)習(xí)成果，發(fā)現(xiàn)學(xué)生回答很好，所以重點環(huán)節(jié)在綜合訓(xùn)練和分層指導(dǎo)上。用不同類型的練習(xí)，將知識點貫穿之中，從學(xué)生的練習(xí)中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生會列式、會計算，尤其是實際問題的解決效果良好。議課記錄桓正邦：1、表面上看學(xué)生展示形式單一，但將學(xué)生的展示糅合在其中。2、教師語言親切，有親和力，因而課堂氣氛活躍、積極向上。 賈順才：1、重難點在每個環(huán)節(jié)都突出，也都有突破2、 關(guān)注了學(xué)困生，在課堂中做到分層訓(xùn)練、分層指導(dǎo)。

11、3、 吉老師的課堂給我的啟示-我們應(yīng)反思自己的課堂，怎樣更有效。王成虎：預(yù)習(xí)目標(biāo)合理，學(xué)生回答得很棒?！靶±蠋煛钡陌駱幼饔脧?，教學(xué)效果好。張進倉1、 學(xué)生能大膽地說出自己的想法、表現(xiàn)自我，學(xué)生的預(yù)習(xí)扎實、互動效果好。2、 綜合訓(xùn)練中的練習(xí)舉一反三、夯實了“雙基”。 李生菊1、練習(xí)題有廣度和深度，但練習(xí)形式太單一。2、學(xué)生積極主動展示、課堂氣氛活躍。趙守元總結(jié)1、預(yù)習(xí)目標(biāo)合理，對學(xué)生有要求，預(yù)習(xí)效果扎實有效。2、綜合訓(xùn)練方面有力度、體現(xiàn)動手、動腦等的訓(xùn)練。存在問題1、課堂中缺少激勵性的評價，若再多做評價，效果更佳。2、學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)方式上，小組的合作效果會更佳，加強學(xué)生的合作意識。建議：在分層練

12、習(xí)的評價上發(fā)揮小組長的作用更好。達(dá)成共識從低年級培養(yǎng)、重視學(xué)生的說算理、說圖意的能力。重視基本技能的培養(yǎng)。第四篇：嵐城中心小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教研活動簡報嵐城中心小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教研活動簡報為了進一步落實嵐城中心小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作目標(biāo)和嵐城中心小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教研組的工作安排， 增進各學(xué)校教師之間的交流，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)素質(zhì)，充分展示青年教師教學(xué)個性與教學(xué)風(fēng)格，為青年教師搭建教學(xué)實踐與共同成長的平臺，10 月 13 日，在嵐城中心小學(xué)舉行小學(xué)數(shù)學(xué)六年級教研活動10 多名教師參加了這一活動，此次教研活動分兩段，授課的課題分別是六年級分?jǐn)?shù)除法解決問題二，林花老師精神飽滿，樸實認(rèn)真充分運用新課程理念，從不同

13、的角度展示了他們的教學(xué)藝術(shù)和個性風(fēng)采。他們緊緊圍繞課程主題和重、難點，教學(xué)設(shè)計風(fēng)格各具特色，課件制作精巧美觀、實用有效；教學(xué)思路清晰，轉(zhuǎn)換自然；課堂教學(xué)基本功扎實精湛，突出了重視雙基，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、 自主探索；充分體現(xiàn)了促進學(xué)生全體、全面發(fā)展， 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力的教學(xué)新理念。課后， 各位教師做了評價，數(shù)學(xué)教研組長林坤平對課堂進行集中點評，最后中心校副校長吳長金做了點評與指導(dǎo)并提出了希望和建議，活動取得了良好的效果。嵐城鄉(xiāng)中心小學(xué)六年級教研組2014 年 10 月 14 日第五篇：小學(xué)教研活動簡報簡報第二十四期xx 小學(xué) xxx 年 xx 月

14、 xx 日加強交流在研討中進步記 xx、xx 兩校教研交流活動2014 年 12 月 3 日，久違的太陽露出了笑臉。為增強校際間的交流與合作，活躍教研氣氛，以研促改，共同實現(xiàn)課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)高效，xx 小學(xué)、 xx 小學(xué)教學(xué)交流會寨甘寨小學(xué)隆重舉行?；顒訛槠跒橐惶?，早上是聽課，參加活動的全體老師第一節(jié)觀摩了xx 小學(xué)的王xx 老師執(zhí)教二年級古詩回鄉(xiāng)偶書，王老師在課堂上注重了誦讀古詩的指導(dǎo)，通過范讀、劃分節(jié)奏、自由誦讀讓學(xué)生在讀中感受詩的意境。第二節(jié)課， xx 小學(xué)陳 xx 老師獻上分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識 ，陳老師教學(xué)教學(xué)理念新，以生活中的問題引出課題，讓學(xué)生動手、 動腦通過折紙來搞清什么是分?jǐn)?shù)，最后陳老師把分?jǐn)?shù)帶回生活之中，讓學(xué)生明白生活中處處有數(shù)學(xué)。第三節(jié)課，xx小學(xué)的 xxx 老師用贈汪倫這首古詩和大家探討了古詩的不同切入點和教法，從詩人的時代背景入手，通過誦讀、表演走進詩意，出色的完成教學(xué)。下午， 研討活動中兩校教師不拘形式、暢所欲言， 對三位教師所授之課從內(nèi)容、教法、學(xué)法、知識的掌握、能力的培養(yǎng)等方面進行了深入淺出的