讓親子閱讀成為高質(zhì)量的相處方式

1、    讓親子閱讀成為高質(zhì)量的相處方式    曹琳琳：遼寧廣播電視臺都市頻道品牌民生新聞欄目新北方記者、主持人?！傲樟张軆蓵币呀?jīng)連續(xù)播出12年，以琳琳為符號打造的人物板塊我在沈陽，琳琳有約，已專訪前故宮博物院院長單霽翔、藝術(shù)家瞿廣慈等500多位嘉賓。曾擔(dān)任全國首家“零點書店”項目負(fù)責(zé)人。已出版親子故事書給太陽講故事太陽大冒險。如何給孩子講故事？當(dāng)我寫下這個題目的時候，也在心里問自己，這是個問題嗎？難道“給孩子講故事”不是每個媽媽都具備的基本能力嗎？當(dāng)孩子還在我們肚子里的時候，要強(qiáng)的準(zhǔn)媽媽們就已經(jīng)開啟了自言自語的胎教模式;當(dāng)孩子牙牙學(xué)語的時候，負(fù)責(zé)任的新

2、手媽媽們已經(jīng)開始指著繪本上的圖畫講故事了給孩子講故事，每個媽媽都會，區(qū)別也許只是聲音不同、生動程度不同而已。然而事實恰恰打臉。把書上的字念出來，不叫會講故事，把書上的情節(jié)都演出來，也不叫會講故事。這里面可是有學(xué)問的，關(guān)鍵在于講故事時，如何和孩子互動。星期天的晚上，我在給兒子太陽講一本關(guān)于宇宙奧秘的繪本，當(dāng)我用標(biāo)準(zhǔn)的普通話繪聲繪色地給他講宇宙是多么多姿多彩時，他在不停地提問：什么是地幔？太陽的最里面是什么？月亮離我們有多遠(yuǎn)？這是什么？那是什么？然后呢？再然后呢？仿佛十萬個為什么小家伙這是考我呢？有的我能回答，有的我還真拿不準(zhǔn)，需要查查資料。父母似乎都遇到過這樣的情況，你在充滿熱情地給他講一個故事

3、，而他在不停地提問，打斷你的講述，你該繼續(xù)講，還是該停下來回答他的問題？又或者面露威色道：“哪來那么多問題？好好聽故事?！庇形粙寢屢苍?jīng)跟我吐槽，給孩子講故事簡直就是自虐，小時候還能糊弄住他，越大，小家伙懂得越多，已經(jīng)糊弄不住了，甚至開始指出父母哪里講得不對了。有一次，倆人因為一本歷史書上的問題，吵吵起來了，孩子自信地表示老媽講得有誤，倆人嗆嗆半天，甚至上升到人身攻擊，孩子不留情面地指出“媽媽你上學(xué)的時候一定沒好好學(xué)習(xí)，連這個都不知道”?？蓱z老母親被噎得翻了半天白眼，說不出話來。此后，這位媽媽就留下后遺癥了，再說給孩子講故事，直接找孩子他爸，說丟不起那人了。陰影歸陰影，吐槽歸吐槽，哪里跌倒哪里

4、爬起來，我也是從坑里堅強(qiáng)爬出來的戰(zhàn)士。在給孩子講故事這個問題上，我總結(jié)了幾點實戰(zhàn)經(jīng)驗，供各位老母親參考。我的經(jīng)驗是：講故事，除了講，還要問和答。只有一問一答，我們才能更了解孩子在想什么，知己知彼方能百戰(zhàn)百勝。咱得有這個心態(tài)，不怕孩子提問，而是要看他問的是什么方面的問題。首先要對孩子的問題作個判斷，他提出的是跟這個故事相關(guān)的問題，還是毫不相關(guān)的？如果是前者，比如有關(guān)故事背景的、人物介紹的等等，父母應(yīng)該及時解答，好讓孩子對故事內(nèi)容更容易接受更好理解。如果是發(fā)散性的外延性問題，比如為了拖延時間，或者跟故事脈絡(luò)沒有太大關(guān)系的提問等等，父母可以說“這個問題我們聽完故事再討論吧”，然后在合上書本之后，花些

5、時間和孩子聊聊他感興趣的話題。我的一位朋友有一次問我，她給女兒講故事的時候，孩子幾乎都不提問，只是靜靜地聽，做媽媽的很著急，她擔(dān)心孩子聽懂了嗎？是不是孩子不愛表達(dá)？家長是不是應(yīng)該主動提問呢？我跟她說，你有沒有這種印象，我們小時候看一本書，有的人看的時候，愿意念出來，有的人看完之后，愿意跟別人說，而有的人，只喜歡靜靜地看，一言不發(fā)。人的性格千差萬別，讀書也一樣，做父母的其實不必強(qiáng)求孩子該如何閱讀，不提問并不代表孩子沒有理解，如果她聽得很認(rèn)真，臉上的表情是愉悅的，提不提問又有什么關(guān)系？不過，我倒是建議，可以在講完這個故事之后，試著跟孩子交流故事中哪些地方很有趣，試著了解她感興趣的點，激發(fā)她分享的樂

6、趣。也有觀眾給我留言，說想按照專家的建議開發(fā)孩子的想象力，但是每次她給孩子講故事的時候一問孩子“猜猜接下來會發(fā)生什么”？孩子總是不耐煩地催她繼續(xù)講，這位媽媽擔(dān)心自己的孩子是不是太懶惰了不愛思考，她很苦惱該怎么引導(dǎo)。這真是一位很負(fù)責(zé)的媽媽，她希望能讓孩子獲得更多的思考。遇到這樣的問題，我們可以換個角度看，是不是你講的這個故事對孩子來說并不太感興趣，并沒有引起他的注意力？如果是，可以試著換一本更好玩的書。另外，是不是你的提問方式需要改變？也許你的問題過于幼稚或者過于空泛，讓孩子不知道該如何回答。再有，是不是你問得太多了？他已經(jīng)被你問煩了。有的媽媽特別愛問：“這個故事告訴我們什么道理？”畢竟，我們小的時候都不太喜歡回答“本文的中心思想是什么”，別讓閱讀的樂趣被不斷的提問取代。建議媽媽們可以參考孩子們之間的交流方式，比如，兩個孩子看完一部動畫片之后，會激動地對里面的某個情景議論半天，會因為某個動作某個聲音一起指手畫腳哈哈大笑，旁邊看熱鬧的家長估計會覺得莫名其妙，甚至有些無厘頭，然而孩子們卻非常開心，這就是他們彼此之間的交流方式，看似沒有邏輯和章法，但卻讓孩子們之間加深了了解。眼下娃們正是暑假模式，不用擔(dān)心課業(yè)負(fù)擔(dān)，暑假絕對是給孩子講故事的好時機(jī)。各位媽媽們，抓住這個暑假，讓親子閱讀成為你們彼此間