2017愛蓮說練習(xí)題

1、閱讀【甲】【乙】兩段文字，完成后面小題。（10分）一、【甲】水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊；自李唐來，世人甚愛牡丹；予獨愛蓮之 出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩 焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛宜乎眾矣。（選自周敦頤愛蓮說）【乙】竹似賢，何哉？竹本固，A固以樹德，君子見其本，則思善建不拔者。竹性直，直以立身；君子見其性，則思中立不倚者。竹心空，空似體道；君子見其心，則思應(yīng)用虛受 者。竹節(jié)貞，貞以立志；君子見其節(jié)，則思砥礪名行，夷險一致者。夫如是，B故

2、君子人多樹之為庭實焉。（節(jié)選自白居易養(yǎng)竹記） 注釋賢：賢者。本：根。善建不拔：意志堅定不移。直以立身：憑著挺直的本性可以立身。中立不倚：處事正直，不偏不倚。體：體悟。虛受：虛心接受。貞：堅貞。之：代詞，指竹子。實：充實。小題1:解釋文中加點的詞。（2分）褻：濯：小題2:解釋下列語句。（4分）濯清漣而不妖。竹似賢，何哉？小題3:【甲】文從蓮的 、品性四個方面贊美蓮的君子之風(fēng)，【乙】文是由竹的本固、性直、 、節(jié)貞四個方面聯(lián)想到君子之德。（2分）小題4:從表現(xiàn)手法和表達(dá)方式上看，【甲】、【乙】兩文相同之處各是什么？ （2分）表現(xiàn)手法：表達(dá)方式：小題1:親近而不莊重洗滌小題2:在清水里洗滌過，但是并不

3、顯得嬌媚。竹子（的特性）與賢者相似，為什么呢？（什么原因呢？）（每小題各2分）小題3:【甲】生長環(huán)境、外形、香氣 【乙】心空小題4:托物言志（象征）議論 （每空1分）【參考譯文】竹子像賢人，這是為什么呢？竹子的根穩(wěn)固，穩(wěn)固是為了確立竹子的本性， 君子看見它的根，就想到要培植好堅定不移的品格（想到意志堅定不移的人）。竹子的秉性直, 直是為了站住身體，君子看見它這種秉性，就想到要正直無私，不趨炎附勢（想到正直、 不偏不倚的人）。竹子的心空，空是為了虛心接受道，君子看見它的心，就想到要虛心接受 一切有用的東西（想到虛心求道者）。竹子的節(jié)堅定，堅定是為了立志，君子看見它的節(jié)， 就想到要磨煉自己的品行，

4、不管一帆風(fēng)順還是遇到危險時，都始終如一。正因為如此， 君子都喜歡種竹，把它作為庭院中存在價值的東西。小題1:試題分析：此題考查學(xué)生對文言實詞含義的理解和識記，要求學(xué)生對重點詞語的解釋進(jìn)行 重點識記。還要求學(xué)生對文章熟讀，書讀百遍，其義自現(xiàn)?！耙C”的含義，親近而不莊重。 小題2:試題分析：此題考查學(xué)生的閱讀理解和翻譯能力，要求學(xué)生多讀文章，掌握文意，尤其是重點詞的翻譯。注意 1句中“濯”。2句中“賢”的意思。小題3:試題分析：出淤泥而不染，濯清漣而不妖，指生長環(huán)境。中通外直，不蔓不枝指外形，香遠(yuǎn)益清，指香氣。小題4:試題分析：表現(xiàn)手法，有借景抒情，象征，托物言志等，表達(dá)方式有：記敘，描寫， 說明

5、，議論等，相同點，都采用了托物言志的表現(xiàn)手法，議論的表達(dá)方式。二、甲水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人盛愛牡丹。予 獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可 遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶 后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。乙周敦頤，字茂叔，道州營道人。原名敦實，避英宗舊諱改焉。以舅龍圖閣學(xué)士 鄭向任，為分寧主簿。有獄久不決，敦頤至，一訊立辨。邑人驚曰：“老吏不如也。 部使者薦之，調(diào)南安軍司理參軍。有囚法不當(dāng)死，轉(zhuǎn)運(yùn)使王逵欲深治之。逵，酷悍吏 也，眾莫敢爭，

6、敦頤獨與之辯，不聽，乃委手板歸，將棄官去，曰：“如此尚可仕乎？ 殺人以媚人，吾不為也。”逵悟，囚得免。注釋龍圖閣學(xué)士：宋代官名。分寧：地名，今江西修水縣。主簿：官名，各 級主官屬下掌管文書的佐吏。獄：案子，案件。部使者：官名。轉(zhuǎn)運(yùn)使：官名。 手板：笏板，古代君臣在朝廷上相見時手中所拿的狹長板子。1 .用劃分下面句子的朗讀節(jié)奏。(各劃一處)(1)可愛者甚蕃(2)轉(zhuǎn)運(yùn)使王逵欲深治之2 .解釋下列加粗的詞語。(1)可愛者甚蕃 (2)陶后鮮有聞(3)訊立辨 (4)乃委手板歸3 .用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(1)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。(2)逵，酷悍吏也，眾莫敢爭，敦頤獨與之辯。4 .甲段中作者

7、把菊、牡丹與蓮花放在一起來寫是一種襯托的手法，這樣寫有什么好處？5 .乙段主要寫了周敦頤的兩個小故事，請你用簡潔的語言加以歸納。6 .結(jié)合甲乙兩個文段，說說周敦頤是一個什么樣的人。答案：解析：1. . (1)可愛者/甚蕃(2)轉(zhuǎn)運(yùn)使王逵/欲深治之2. (1)多 (2)少 (3)辨另I，清楚 (4)丟棄、扔掉。3. (1)蓮從污泥中長出來，卻不被沾染，在清水里洗滌過卻不顯得妖媚。(2) 王逵是個殘酷兇悍的官吏，大家沒人敢和他爭，惟有周敦頤一個人敢和他爭辯。4. 以菊正襯蓮，以牡丹反襯蓮，二者都是為了突出蓮花高潔不俗，不與俗世同流合 污。5. （1 ） 一訊立斷久不能決的案件。（2）不惜得罪上司，

8、勇救按法不當(dāng)死的囚犯。6.周敦頤才智過人，善于斷案；為人正直，剛正不阿，堅持原則，秉公判案；潔身自好， 品德高尚。（答出其中兩點即可）乙文參考譯文：周敦頤，字茂叔，道州營道縣人。原名敦實，因避諱英宗皇帝舊名而改為敦實。由 于舅舅龍圖閣學(xué)士鄭向的推薦，做了分寧縣的主簿。有一件案子拖了好久不能判決，周 敦頤到任后，只審訊了一次就立即弄清楚了。 縣里的人吃驚地說：“老獄吏也比不上??！ 部使者推薦他，調(diào)任他到南安擔(dān)任司理參軍。有個囚犯根據(jù)法律不應(yīng)當(dāng)判處死刑，轉(zhuǎn)運(yùn) 使王逵想重判他。王逵是個殘酷兇悍的官吏，大家沒人敢和他爭，惟有周敦頤一個人敢 和他爭辯，王逵不聽，敦頤就扔下笏板回了家，打算辭官而去，說：“

9、像這樣還能做官 嗎？用殺人的做法來取悅于上級，我不做?！蓖蹂用靼走^來了，這個囚犯才免于一死。三、甲水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之 出於泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩 焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣?。ü?jié)選自周敦頤愛蓮說）乙自荷錢出水之日，便為點綴綠波；及其勁葉既生，則又日高一日，日上日妍，有風(fēng)既作 飄飄之態(tài)，無風(fēng)亦呈裊娜之態(tài)；迢至前苗成花，嬌姿欲滴，后先相繼；乃花中既謝，乃復(fù)蒂下 生蓬，蓬中結(jié)實，亭亭玉立

10、，猶似未開之花，與翠葉并擎，不至白露為霜，而能事不已。此皆言 其可目者也。可鼻則有花荷葉之清香，荷花之異馥，避暑而暑為之退，納涼逐之生。至其可人 之口者，則蓮實與藕，皆并列盤餐，而互芬齒頰者也。只有霜中敗葉，零落難堪，似成廢物矣， 及摘而藏之，又備經(jīng)年襄物之用。是芙蕖者也，無一時一刻，這適耳目之觀；無一物一絲，不備家常之用者也。（節(jié)選自李漁閑情偶寄）注釋荷錢：指初生的小荷葉。勁葉：指長大了的荷葉。苗藥：未開的荷花。異馥：異 香。芙渠：荷花。20 .解釋下面句子中加點的字。（2分）不蔓不枝（長枝節(jié)，生出枝節(jié)）陶后鮮有聞（少）不至白露為霜，而能事不已（ 停止）此皆言其可目者也（合宜，適合）21 .

11、下列句子中的文言虛詞“而”的意義和用法與“摘而藏之”中“而”的意義和用法相同的一項是（C （2分） ）（2分）A.予獨愛蓮之出淤泥而不染B .溪深而魚肥C.乃記之而去D.呼爾而與之22 .用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。 （人們）可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞，卻不能貼近去玩弄。無一時一刻，不適耳目之觀。無時無刻不適合人觀賞。（4分）23 .甲、乙兩個文段的主要意思各是什么？ （3分）甲文：甲文：借贊美蓮花的可愛來歌頌君子的堅貞氣節(jié)，表現(xiàn)作者不慕名利、潔身自好的生活態(tài) 度。乙文：贊美荷花“無一時一刻，不適耳目之觀；無一物一絲，不備家常之用”。（3分）24 .甲、乙兩個文段都寫荷花，都表達(dá)了

12、作者對荷花的喜愛和贊美之情，但贊美和喜愛的原因有所不同，請用簡潔的語言分析。（3分）24 .甲文作者喜愛蓮花的原因是基于蓮花潔身自好又不孤高自詡的品格。乙文作者喜愛荷花是因為荷花“可看” “可聞” “可吃” “可用”，有實用價值。四、（甲）水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人盛愛牡丹。予獨愛蓮之 出淤泥不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。（周敦頤愛蓮說）（乙）蘭之味，非可逼而取也。蓋在有無近遠(yuǎn)續(xù)斷之間，純以情韻

13、勝。氟氟無所，故稱瑞耳。體彩，而不極于色，令人覽之有馀，而名之不可；即善繪者以意取似，莫能肖也。其真文王、孔子、原之徒，不可得而親，不可得而疏者耶？（選自張大復(fù)梅花草堂集）注釋?。哼@里是嗅?。ㄌm的香味）。氟氟（y my無所：彌漫飄忽，沒有一定的地方。瑞： 吉，善。兼彩：兼有各種顏色。18、解釋下面句中加點的詞。（4分）亭亭凈植樹立陶后鮮有聞少而名之不可說出莫能肖也酷似，逼真（“相似”亦可）（4分。每格l分）19、古漢語常用字字典中“逼”字有以下幾個義項。根據(jù)上下文，“非可逼而取也”中“逼” 最恰當(dāng)?shù)慕忉屖牵˙（2分）。（2分）A、強(qiáng)迫B、接近，迫近C、狹窄 D、威脅）。（2 分）A、體兼彩，而

14、不極于色B.純以情韻勝C花之富貴者也D.其真文王、孔子、屈原之徒21、用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。出淤泥而不染，濯清漣而不妖。20、下面句中加點詞的意義和用法相同的一組是（20. A（2分）此用武之國，而其主不能守皆以美于徐公輟耕之壟上其子好騎（2分）（蓮）從污泥里生長出來卻不受沾染，經(jīng)過清水的洗滌卻不顯得妖艷。（2分?！叭尽?、“濯”、“妖”各 0. 522、對“善繪者以意取似”解說正確的一項是（B（2分）。（2分）A、擅長繪畫的人因為個人的原因只能類似模擬。B、善于畫畫的人也只能憑自己的感受把蘭畫得像樣。C善于畫畫的人也只能用自己的意思去理解它。D擅長繪畫的人已經(jīng)描繪得很相似了。23、同為花中君

15、子，蓮與蘭有相通之處，請從文中找出相應(yīng)的句子填在下面空格里。（2分）香味：蓮一一香遠(yuǎn)益清；蘭一一氟氟無所。品位：蓮可遠(yuǎn)觀而不可褻玩；蘭不可得而親，不可得而疏 。（2分。后一格填出其中一句得0. 5分）24、（甲）文以蓮為托物言志的對象，表現(xiàn)了作者 潔身自好的生活態(tài)度；（乙）文將蘭比作“文王、孔子、屈原之徒”，讓我們領(lǐng)悟到蘭高潔（2分）（意思接近即可）的品性。五、【甲】水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人盛愛牡丹。予獨 愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不 可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫

16、！菊之愛，陶后鮮有 聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。（周敦頤愛蓮說）【乙】自古人知貴蘭，不待楚之逐臣而后貴之也。蘭甚似乎君子：生于深山薄叢之中, 不為無人而不芳；雪霜凌厲而見殺，來歲不改其性也。是所謂遁世無悶，不見是而無悶者也。 蘭雖含香體潔，平居與蕭艾不殊。清風(fēng)過之，其香藹然，在室滿室，在堂滿堂，所謂含章以時發(fā) 者也。（黃庭堅書幽芳亭記）【注釋】：楚之逐臣：即屈原。薄叢：貧瘠的叢林。不見：不被人知道。含章以時發(fā)者： 藏善以待時機(jī)施展自己。1 .下列對加點詞語的解釋，正確的一項是（）A.不蔓不枝枝：長枝節(jié)B.亭亭凈植植：種植C.自古人知貴蘭貴：尊貴D .平居與蕭艾不殊殊：相同2 .

17、下列加點詞的意義和用法，相同的一項是（）A.水陸草木之花清風(fēng)過之B.濯清漣而不妖雪霜凌厲而見殺C.花之隱逸者也來歲不改其性也D.同予者何人不見是而無悶者也3 .下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括與分析，正確的一項是（）A.【甲】文的蓮花和【乙】文的蘭花生活環(huán)境雖有區(qū)別，但都有高潔、純樸的品質(zhì)。B.【甲】【乙】兩文都表明了要退隱山林、藏善以待時機(jī)施展自己才華的人生態(tài)度C.【甲】文批判了菊和牡丹的傲然超脫；【乙】文則贊美了蕭艾和蘭花的清香宜人。D.【甲】【乙】兩文都涉及到了作者所鄙視的那些追功名、逐富貴的社會現(xiàn)象。4、把文言文閱讀材料中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）（1）可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。（2）生于

18、深山薄叢之中，不為無人而不芳。答案【小題1】A【小題1】D【小題1】A【小題1】（6分）（1） （3分）可以從遠(yuǎn)處觀賞，卻不可以貼近去玩弄?。。ㄓ^：觀賞， 1 分；褻玩：玩弄，1分；句意1分。）（2） （3分）（蘭花）生長在深山和貧瘠的叢林里，不因為沒有人知道就不發(fā)出芳香。（為：因為，1分；芳：發(fā)出芳香，1分；句意1分。）六、【甲】水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊；自李唐來，世人甚愛牡丹； 予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不要不枝，香遠(yuǎn)益.清，亭亭 凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶 后鮮.有聞。蓮之愛，

19、同予者何人？牡丹之愛宜乎眾矣。（周敦頤愛蓮說）【乙】余憶年少時，住西湖。每至夏日，臨湖賞荷，便欣然忘食。一日，偕數(shù)友，觀 荷于湖邊亭中。興正濃，忽有大雨傾盆而至，湖中荷花盡作飄搖之態(tài)。少時，雨過天 晴，波瀾不驚，湖天一色。荷花為雨所洗，鮮妍明媚，裊娜多姿，清麗雅致，實為花 中仙子也。李太白詩云“清水出芙蓉，天然去雕飾”，余以為妙絕。（李盛仙夏日賞荷）1、結(jié)合語境解釋加點詞，并用該詞構(gòu)成成語，要求成語中該字的意思與句中的相同。（4分）（1）陶后鮮.有聞 鮮：成語：（2）香遠(yuǎn)益.清益：成語：2、用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。（2分）（1）予謂菊，花之隱逸者也。譯：（2）臨湖賞荷，便欣然忘食。譯：3

20、、請用斜線“ /”給下面句子斷句。（斷兩處）（2分）湖中荷花盡作飄搖之態(tài)4、結(jié)合上文和你的閱讀積累，寫出“蓮”的兩個別稱，并默寫出所給文段之外的一句關(guān)于“蓮”的詩句。（3分）5、甲乙兩文都寫了 “蓮”，但甲文重在托物言志，將“蓮”比作，乙文重在描摹姿態(tài)，將其喻為 。（2分）6. （1）少 鮮為人知（2）更加 精益求精 （共4分）7. （1）我認(rèn)為菊花是花中的隱士。（2）面臨（靠近）湖邊欣賞荷花，就高興得忘記了吃飯。（每句1分，共2分）8.湖中荷花/盡作/ 飄搖之態(tài)（2分）9.荷花、芙蓉、苗藥、芙蕖，（每個別稱1分，共2分）接天蓮葉無窮碧、小荷才露尖尖角、江南可采蓮,（只要有“蓮"字即

21、可）（1分）10.君子（1分）仙子（1分）七、（甲）水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人盛愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。（周敦頤愛蓮說）（乙）蘭之味，非可逼而取也。蓋在有無近遠(yuǎn)續(xù)斷之間，純以情韻勝。氟氟無所，故稱瑞耳。體兼彩，而不極于色，令人覽之有余，而名之不可，即善繪者以意取似，莫能肖也。其真文王、孔子、屈原之徒，不可得而親，不可得而疏者耶？（選自張大復(fù)梅花草堂集）注釋?。哼@里是嗅

22、?。ㄌm的香味）。氟氟（ yu n yu n）無所：彌漫飄忽，沒有一定的地 方。瑞：吉，善。兼彩：兼有各種顏色。1 .解釋下面句中加點的詞：（2分）（1）出淤泥而不染（2）予謂菊，花之隱逸者也（3）陶后鮮有聞(4)而名之不可2 .翻譯下面的句子。(4分)(1)蓮，花之君子者也。譯文：(2)蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛.宜乎眾矣。譯文：(3)蘭之味，非可逼而取也譯文：(4)即善繪者以意取似，莫能肖也譯文：3 .作者“獨愛蓮”的原因是什么 ？(請用原文回答)(2分)4 .閱讀本文，許多同學(xué)喜歡“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”。因為這兩句寫出了蓮的高潔、質(zhì) 樸，比喻君子既不與惡濁的世風(fēng)同流合污，也不孤高

23、自許。你還喜歡本文中描寫蓮的那些語句?為什么？ ( 2分)5 .某市在確定市花的活動中，居于民意調(diào)查前三名的是蘭花、梅花、桂花。如果讓你從這三種花中選擇蘭花，請你說說贊成它的理由。(2分)9. (1)沾染；污染(2)我(3)聽說(4)命名10、(1)蓮，是花中的君子。(2)對于蓮花的愛好，像我這樣的還有什么人呢？對于牡丹的愛好，人該是很多了。(3)蘭花的香氣，不是逼近可以聞嗅品賞的。(4)即使是善于繪畫的人，也只能憑自己的體味來描繪蘭花的形狀，不能與蘭花的 神韻相像。11、蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。12 .寫出喜歡的句子1分，表述理由時寫出蓮的形象1分，進(jìn)一步表述出具喻義1 分。示例：我

24、喜歡“香遠(yuǎn)益清”這句話，因為這句寫出了蓮的芬芳，比喻君子美名遠(yuǎn)揚(yáng)。13 . (2分)示例1;贊成蘭花，蘭花無論后于何處都是默默無聞的綻放，默默散發(fā) 出幽香，具有純樸高雅，不張揚(yáng)、不媚俗的品質(zhì)。八、甲水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之 出於泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩 予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣?。ü?jié)選自周敦頤愛蓮說）乙自荷錢出水之日，便為點綴綠波；及其勁葉既生，則又日高一日，日上日妍，有風(fēng)既作 飄飄之態(tài)，無

25、風(fēng)亦呈裊娜之態(tài)；迢至前苗成花，嬌姿欲滴，后先相繼；乃花中既謝，乃復(fù)蒂下 生蓬，蓬中結(jié)實，亭亭玉立，猶似未開之花，與翠葉并擎，不至白露為霜，而能事不已。此皆言 其可目者也?？杀莿t有花荷葉之清香，荷花之異馥，避暑而暑為之退，納涼逐之生。至其可人 之口者，則蓮實與藕，皆并列盤餐，而互芬齒頰者也。只有霜中敗葉，零落難堪，似成廢物矣， 及摘而藏之，又備經(jīng)年襄物之用。是芙蕖者也，無一時一刻，這適耳目之觀；無一物一絲，不 備家常之用者也。（節(jié)選自李漁閑情偶寄）注釋荷錢：指初生的小荷葉。勁葉：指長大了的荷葉。苗藥：未開的荷花。異馥：異 香。芙渠：荷花。1 .解釋下面句子中加點的字。（4分）不蔓不枝（）陶后鮮有

26、聞（）不至白露為霜，而能事不已（）此皆言其可目者也（）2 .下列句子中加點詞的意思或用法相同的一項是（2分）（）A .何陋之有水陸草木之花B .有仙則名名之者誰C.濯清漣而不妖可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉D .神情與蘇黃不屬有良田美池桑竹之屬3 .用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）蓮之愛，同予者何人？無一時一刻，不適耳目之觀。4 .甲文寫牡丹、菊有什么作用？ （3分）答：5 .甲、乙兩個文段都寫荷花，都表達(dá)了作者對荷花的喜愛和贊美之情，但贊美和喜愛的原因有所 不同，請用簡潔的語言分析。（3分）參考答案：中小學(xué)作文答案網(wǎng)整理7. （4分）蔓（生枝蔓 ）鮮（少）已（停止） 目（看、觀賞 ）8. （2 分）（C

27、 ）9. （4分）對于蓮的喜愛，和我一樣的還有什么人呢？無時無刻不適合人觀賞。10. （3分）答：用菊和牡丹來襯托突出蓮的高潔品質(zhì)。菊是正面襯托，牡丹是反面襯托。11. （3分）答：甲文作者喜愛蓮花的原因是基于蓮花潔身自好又不孤高自詡的品格。乙文作者喜愛荷花是因為荷花“可看” “可聞” “可吃” “可用”，有實用價值。（3分）愛蓮說閑情偶寄比較閱讀答案九、愛蓮說（宋）周敦頤水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而 不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也

28、。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣！。習(xí)慣說（清）劉蓉蓉少時，讀書養(yǎng)晦堂之西偏一室。俯而讀仰而思思有弗得，,輒起繞室以旋。室有洼，徑尺，浸 淫日廣。每履之，足苦蹶焉。既久而遂安之。一日，先君子來室中坐，語之，顧而笑曰：“一 室之不治，何以天下家國為？”命童子取土平之。后蓉復(fù)履其地，蹶然以驚，如土忽隆起者；俯 視，地坦然，則既平矣。已而復(fù)然，又久而后安之。噫！習(xí)之中人甚矣哉！足之履平地，而不與洼適也；及其久，則洼者若平；至使久而即乎其故， 則反窒焉而不寧。故君子之學(xué)，貴乎慎始?！咀ⅰ筐B(yǎng)晦堂：劉蓉居室名。浸淫：漸漸擴(kuò)展。蹶：跌絆。習(xí)之中人：習(xí)慣在人身上一旦形成。1.對

29、下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（）（2分）A.香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植益：增加B.菊之愛，陶后鮮有聞鮮：少C.每履之，足苦蹶焉履：踩D.先君子來室中坐，語之 語：告訴2.下列各組句子中，力口點詞的意義和用法相同的一組是（）（2分）A.可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉 有五谷之實而不有其名B.丹之愛，宜乎眾矣蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者C.命童子取土平之由此觀之，王之蔽甚矣D.后蓉復(fù)履其地，蹶然以驚衣食所安，弗敢專也，必以分人3 .將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）顧而笑曰：“一室之不治，何以天下家國為？4 .用“ / ”給習(xí)慣說中畫曲線的句子斷句。（限標(biāo)兩處，不含句末）（2分）5 .愛蓮說運(yùn)用了托物言志的

30、表現(xiàn)手法，作者在文中表達(dá)的“志”是：；習(xí)慣說通過一件小事說明了一個深刻的道理，這個道理是：。（2分）愛蓮說習(xí)慣說對比閱讀答案：福清語文教育網(wǎng)整理6 . A （益：更加）7 . A都表轉(zhuǎn)折，卻（B項第一個“乎”：為副詞詞尾，不譯，第二個“乎”：在，于；C項第一個“之”：代詞，代洼坑，第二個“之”：助詞，主謂間取消句子的獨立性，不譯；D項第一個“以”相當(dāng)于“而”，不譯，第二個“以”：介詞，把）8 .我唯獨喜歡蓮從淤泥中生長出來卻不被沾染，在清水中清洗過卻不顯得妖媚。（父親）看到屋里的坑洼笑著對我說：“你連一間屋子都不能治理，還能治理國家么？”9 .俯而讀/仰而思/思而弗得10 .不慕名利、潔身自好

31、的生活態(tài)度。第二空：故君子之學(xué)，貴于慎始。習(xí)慣說參考譯文：福清語文教育網(wǎng)整理我年少時在養(yǎng)晦堂西側(cè)一間屋子里讀書。（我）低下頭就讀書，遇到不懂地方就仰頭思索，想不出答案便在屋內(nèi)踱來踱去。這屋有處洼坑，直徑一尺，逐漸侵蝕擴(kuò)展。每次經(jīng)過，我總要被絆一下。起初，我感到很別扭，時間一長也習(xí)慣了，再走那里就同走平地一樣安穩(wěn)。一天，父親來到屋子里，發(fā)現(xiàn)這屋地面的洼坑，笑著對我說：“你連一間屋子都不能治理，憑借 什么治理國家呢？”隨后叫仆童將洼坑填平。父親走后，我讀書思索問題又在屋里踱起步來，走到原來洼坑處，感覺地面突然凸起一塊，心里 一驚，低頭看，地面卻是平平整整，我別扭地走了許多天才漸漸習(xí)慣起來。唉！習(xí)慣

32、對人的影響，是非常厲害的?。∧_踏在平地上，便不能適應(yīng)坑洼；時間久了，洼地就仿 佛平了；以至把長久以來的坑填平，恢復(fù)原來的狀態(tài)，卻認(rèn)為是阻礙而不能十、（甲）水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊；自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮 之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻 玩焉。周敦頤愛蓮說（乙）松之生也，于巖之側(cè)。流俗不顧，匠人未識。無地勢以炫容，有天機(jī)而作色。徒觀其貞枝 肅矗，直干羊眠，倚層巒則捎云蔽景，據(jù)幽澗則蓄霧藏?zé)?。穹石盤簿而埋根，凡經(jīng)幾載； 古藤聯(lián)緣而抱節(jié)，莫記何年。于是白露零，涼風(fēng)至；林野慘栗，山原愁悴。彼眾盡于玄黃，斯 獨茂于蒼翠，然后知落落高勁，亭亭孤絕。其為質(zhì)也，不易葉而改柯；其為心也，甘冒霜而停雪。葉幽人之雅趣，明君子之奇節(jié)。若乃確乎不撥，物莫與隆，陰陽不能變其性，雨露所以資其 豐。擢影后凋，一千年而作蓋；流形入夢，十八載而