2021年公立普惠性幼兒園通用幼教教師課程教學(xué)指南小班社會領(lǐng)域教案《一雙小小手》含反思_第1頁
2021年公立普惠性幼兒園通用幼教教師課程教學(xué)指南小班社會領(lǐng)域教案《一雙小小手》含反思_第2頁
2021年公立普惠性幼兒園通用幼教教師課程教學(xué)指南小班社會領(lǐng)域教案《一雙小小手》含反思_第3頁
2021年公立普惠性幼兒園通用幼教教師課程教學(xué)指南小班社會領(lǐng)域教案《一雙小小手》含反思_第4頁
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文檔簡介

1、幼兒園小班社會領(lǐng)域教案一雙小小手含反思活動目標(biāo)：1、讓幼兒通過觀察初步了解手指的名稱及用途。2、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。4、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流?；顒訙?zhǔn)備：錄有我有一雙小小手的磁帶、錄音機(jī)；手的掛圖一張?；顒舆^程：一、猜謎語引出課題我有一雙小小手。十個好朋友，你有我也有。五個在左，五個在右。只會干活，不會開口。二、認(rèn)識自己的手。1、引導(dǎo)幼兒觀察自己的手，教師提問：小朋友的手是什么樣子的？哪兒是手心？哪兒是手背？哪兒是手指和手指甲？你有幾只手？每只手有幾個手指頭？2、認(rèn)識并學(xué)說手指名。（1）師：“（伸出雙手）小朋友你們也和老師一樣都有一雙手。它們是好朋友

2、，非常友好，互相幫助，還幫我們做了許多好事。（做神秘狀）小朋友，手指在說話呢，讓老師聽一聽它們在說什么（做傾聽狀）。噢！它們在說，小朋友都有好聽的名字，可是我們沒有名字。小朋友我們一起來給手指起個名字好嗎？”（2）師：“（伸出大拇指）小朋友，你們看它是家里最大的，我們就叫它大拇指吧！”（幼兒學(xué)說“大拇指”）“（伸出食指）它在大拇指的旁邊，在點數(shù)和拿食物的時候經(jīng)常用到它，就叫它食指好不好？”“（伸出中指）它在中間，又是個子最高的，就叫它中指吧！”“（伸出小指）它最小，就叫它小指！”“（伸出無名指）我們給它起個什么名字呢？咱們一起動動腦筋（做思考狀）可名字都讓它們幾個占去了，沒有名字了。哎，小朋友

3、，沒有就是無，那么我們就叫它無名指吧！”（3）教幼兒學(xué)讀兒歌手指歌，并表演相應(yīng)的動作。3、做“玩手指”游戲。（1）教師伸出手指或出示圖片，請全體幼兒或個別幼兒說出它的名字。（2）引導(dǎo)幼兒按教師指令，讓某個手指“彎下去”或“站起來”，練習(xí)手指的靈活性。4、啟發(fā)幼兒聯(lián)想手還有什么用？用“我們的手做什么？”說一句話。三、活動延伸1、在一日活動中，讓幼兒反復(fù)練習(xí)伸手指，說指名。2、開展“我的小手真能干”活動，鼓勵幼兒學(xué)著用手做自己能做的事。教學(xué)反思：幼兒能了解認(rèn)識自己的十個手指頭，并能說出每個手指頭的名稱，可以開展一些主題延伸活動.在一日活動中，讓幼兒反復(fù)練習(xí)伸手指，說指名。開展“我的小手真能干”活動，鼓勵幼兒學(xué)著用手做自己能做的事。小百科：手是人或其他靈長

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