2021年公立普惠性幼兒園通用幼教教師課程教學指南說課稿《故事：野貓的城市》

1、幼兒園說課稿故事：野貓的城市野貓的城市是一篇幼兒園說課稿，適合幼兒園教師使用，可以通過故事教學讓孩子更好地認識我們的城市。一、教材學前培養(yǎng)兒童閱讀能力是兒童語言教育的重要組成部分。研究結果表明，人的主要閱讀能力是38歲形成的。大班幼兒在這個年齡范圍內(nèi)，通過變化的顏色、圖像、文字、成人的形象、生動的讀書、說話來理解故事的活動過程。故事有生動的形象、有趣的故事、幽默的對話，不同風格的文學作品給幼兒帶來很大的興趣，讓他們理解道理。根據(jù)幼兒喜歡聽故事的特點，加上野貓城市這個故事幽默滑稽，故事生動，選擇了這個活動。野貓之城是一個非常有童趣的童話故事，故事中的野貓向森林動物介紹了城市的三個特征:城市有斑馬

2、線，城市有地圖，城市有廁所，但是用不清楚、不正確的比喻來表現(xiàn)城市，動物們誤解了城市同時，大班幼兒的認識水平不斷提高，具體形象思維占優(yōu)勢，具有一定的傾聽和語言表達能力，他們對童話感興趣。因此，孩子們可以通過故事教學更好地了解我們的城市。二、教育法對教材內(nèi)容和幼兒年齡特征，為了更好地引起幼兒的注意和興趣，在活動中主要采用直觀法、討論法。為什么要采用以上方法？直觀法是根據(jù)幼兒的思維特征決定的，幼兒期的思維特征以形象思維為中心，動畫能夠引起幼兒的興趣和注意，在更好地理解故事內(nèi)容的同時，為幼兒的口語表現(xiàn)做好充分的準備。通過討論法，可以不斷激發(fā)幼兒的表達欲望，而且大班幼兒以形象思維為主，但抽象邏輯思維正在

3、發(fā)展的特點，采用對話的形式來發(fā)展幼兒的想象力和口語。三、學法遵循幼兒讀書學習的規(guī)律和幼兒的年齡特征，在綱要新理念的指導下，整個學習活動始終以幼兒為主體，調動幼兒思維的積極性，在活動中，幼兒在觀察、討論模仿中積累讀書經(jīng)驗，在活動過程中，幼兒積極學習。本次活動采用集中教育的組織形式，通過層次深入的教育模式，形成四個步驟的組織構想。第一，展示貓頭飾，引進活動第二，幼兒完全欣賞故事，初步熟悉故事內(nèi)容。引發(fā)幼兒猜想，設置懸念，激發(fā)幼兒閱讀興趣。第三，分段欣賞故事，采用提問和討論的方式，幫助幼兒進一步了解故事情節(jié)；第四，組織幼兒討論，啟發(fā)幼兒回答森林中動物的疑問。四、目標重難點綱要在語言領域提出:發(fā)展幼兒

4、語言的關鍵是創(chuàng)造一個能夠讓他們想說、敢說、喜歡說、有機會說、得到積極應對的環(huán)境，鼓勵幼兒大膽、清晰地表達自己的想法和感覺，發(fā)展幼兒語言表達能力和思考能力。根據(jù)這個目標和要求，結合大班幼兒的年齡特征和語言發(fā)展水平，我制定了這次活動的目標1.熟悉和理解故事的內(nèi)容，感受有孩子興趣的故事。2.啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)和糾正故事中野貓犯的錯誤，訓練幼兒的反思和判斷能力。3.提高對我們城市的認識和喜愛。4、豐富的詞匯:問長問短。教育要點:用正確有序的方法閱讀和發(fā)現(xiàn)故事中野貓犯的錯誤。教育難點:啟發(fā)幼兒糾正故事中的錯誤，訓練幼兒反思和判斷能力。五、過程一、引入興趣，引出活動主題。老師:今天我們班來了一個小客人。老師展示

5、了頭飾貓，問:那是誰？(貓)不是普通的貓，而是住在街上的野貓，是能說話的野貓，星期天去森林，森林里的動物們圍著它聽城市的話。你們想問嗎？二、完全欣賞故事，初步熟悉故事內(nèi)容。1、教師要有情感地講故事，要求幼兒認真聽。2、問題:故事的名字是什么？(野貓城市)故事中有誰？(野貓、斑馬、鹿、花奶牛、大河馬，老師根據(jù)幼兒的回答，出示了相應的動物照片)動物們來看街上的野貓來到森林是怎么回事？(豐富的詞匯:問長問短，出示相應的字卡)三、分階段欣賞故事，采用問題和討論方式，幫助幼兒進一步理解故事情節(jié)，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)和糾正故事中野貓犯的錯誤。師:野貓是如何向動物們介紹城市的？聽了野貓的介紹，動物們對城市有什么感覺

6、呢？接下來，認真看動畫，仔細聽故事，回答老師的問題。1、教師有感情講故事的第一段后，教師提問:(1)野貓說城市里有斑馬線，對吧？那人們過馬路時要去哪里？(2)野貓說的城市對斑馬的感覺如何？為什么有這樣的感覺呢？(3)走斑馬線時斑馬線疼嗎？為什么？野貓這樣介紹城市斑馬線對嗎？如果是你，如何介紹城市斑馬線？(4)老師總結:城市有斑馬線，斑馬線在道路上，人們過馬路時必須走斑馬線。城市是講交通規(guī)則的地方。2、教師有感情的故事第二段后提問:(1)野貓說城市里有地圖。你知道那是什么嗎？(城市規(guī)劃圖)(2)野貓說的城市給牛奶是什么感覺？為什么有這種感覺？(3)那個城市的這些計劃圖有什么作用？如果是你，如何介

7、紹城市規(guī)劃圖？(4)老師總結:城市大，有計劃圖，按計劃建設城市，便于人們生活。3、教師有感情的故事第三段后提問:(1)野貓坐在大河馬的嘴上，這樣可以嗎？(2)野貓說的城市對河馬有什么感覺？為什么有這種感覺？(3)野貓用這種方法介紹城市廁所，對吧？請介紹一下，怎么介紹？(4)老師引導幼兒共同總結:故事中的野貓有點自以為是，用自己認為是正確的比喻來不清楚，所以森林中的動物認為城市是痛、癢、害羞的地方，動物們不喜歡野貓的城市。四、組織幼兒討論，啟發(fā)幼兒回答森林動物們的疑問。1、師:我們城市真的是痛、癢、害羞的地方嗎？(不)教師有感情的講述(故事的最后一段)，請仔細聽。2、師:孩子們，如果你也從那輛車下來，你想對森林里的動物說什么？你說我們的城市應該是什么樣的？讓孩子們幫忙，告訴動物們正確的