小學(xué)美術(shù)教學(xué)小故事(共5頁(yè))

1、小學(xué)美術(shù)教學(xué)小故事李曉明美術(shù)學(xué)科的育人價(jià)值有陶冶學(xué)生的情操，提高審美能力，引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承和交流，發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力，形成學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識(shí)等等。美術(shù)學(xué)科對(duì)于孩子們的重要性不言而喻。那么美術(shù)教學(xué)當(dāng)中的課堂評(píng)價(jià)對(duì)于美術(shù)學(xué)科的育人價(jià)值又有什么作用呢？作用當(dāng)然是很明顯 也很關(guān)鍵的.下面是本人在日常教學(xué)生活中的一些見(jiàn)聞和點(diǎn)滴感受。一次我去上一（1）班的課，上課了 同學(xué)們紛紛把十一長(zhǎng)假自己在家里畫(huà)的一些畫(huà)呈上來(lái)給我看 “哇 好漂亮” 我夸獎(jiǎng)道，作品有花兒 人物 小動(dòng)物 玩具 飛機(jī) 

2、;汽車等等真是琳瑯滿目 讓我目不暇接，正欣賞著 贊揚(yáng)著 突然下面?zhèn)鱽?lái)一陣哄堂大笑，我尋聲望去 一個(gè)學(xué)生正在低著頭，他桌面上擺著一塊餐巾紙 前后同學(xué)正在取笑這個(gè)同學(xué)，“你看 程子怡這塊餐巾紙也算是一幅畫(huà) 哈哈 笑死人了，老師你看他的畫(huà)畫(huà)作業(yè)他打算交給你一塊餐巾紙呢 ” 同學(xué)們譏笑道。我走過(guò)去 一看桌面上的那塊餐巾紙 手帕這么大 很白很白 上面有一點(diǎn)一點(diǎn)的藍(lán)色小點(diǎn) 點(diǎn)滿了整塊紙巾，我小心的拿起這快餐巾紙 仔細(xì)的端詳著 前后同學(xué)還在

3、取笑 還在“壞壞的等待著我對(duì)程子怡的批評(píng)，程子怡看見(jiàn)我正在看他的作品 可能猜想我一定會(huì)批評(píng)他 頭低的更低了 我拿著這塊餐巾紙 走向講臺(tái)前 雙手展開(kāi) 舉在胸口前 說(shuō)：老師認(rèn)為這是一副很棒的作品 真的很漂亮 課堂上鴉雀無(wú)聲 學(xué)生都呆住了 錯(cuò)愕的看著我 看著這塊被我舉起來(lái)的餐巾紙程子怡更是猛地抬起頭來(lái)由驚訝轉(zhuǎn)向驚喜的看著我 ”老師覺(jué)得程子怡把畫(huà)畫(huà)在餐巾紙上真的很有想象力 你們沒(méi)有想到吧？藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)在干凈的白餐巾紙上像是藍(lán)色星星 又像是白色點(diǎn)綴的藍(lán)

4、色鉆石。藍(lán)白搭配 白的更白 藍(lán)的更藍(lán) 白的漂亮 藍(lán)的精彩 老師被他感動(dòng)了呢？你們現(xiàn)在遠(yuǎn)看這幅畫(huà) 應(yīng)該更容易觀察到了吧，同學(xué)們似懂非懂的也開(kāi)始討論起來(lái)。我繼續(xù)說(shuō)道：“我想請(qǐng)程子怡同學(xué)上來(lái)說(shuō)下他是如何想起畫(huà)在紙巾上面的 又是怎么畫(huà)上去的” 這時(shí)候程子怡已經(jīng)是很興奮了 興高采烈的走上前來(lái)對(duì)著同學(xué)說(shuō)起緣由：昨天我把一支壞了的藍(lán)色水筆沒(méi)蓋筆套就放在紙巾上 看完電視 回頭發(fā)現(xiàn)藍(lán)色水筆的藍(lán)色墨水在紙巾上化開(kāi)了 我就用筆尖往紙巾上再點(diǎn)了幾下 一小點(diǎn)一小點(diǎn)的都會(huì)化開(kāi) 蠻好玩

5、的我就換了張紙巾點(diǎn)啊點(diǎn) 點(diǎn)滿了“說(shuō)完沖著我 傻笑了下 。知道他的藍(lán)色水筆還在后 我就讓他拿過(guò)來(lái)演示下 他來(lái)勁的拔出筆套往他的這幅作品上 又輕輕點(diǎn)了幾下 我和前面的幾個(gè)同學(xué)都仔細(xì)觀察到 水筆筆尖一接觸到紙巾面 馬上就會(huì)有一個(gè)化開(kāi)的藍(lán)色小點(diǎn)。說(shuō)真的，的確也是個(gè)不錯(cuò)的作畫(huà)技法和表現(xiàn)形式。我又表?yè)P(yáng)了這位學(xué)生，作為一名美術(shù)教師 是應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生去主動(dòng)的發(fā)現(xiàn)美 創(chuàng)造美的 ！所以作為美術(shù)教師應(yīng)該去理解和尊重愛(ài)護(hù)學(xué)生的個(gè)性。“你胡涂亂抹的什么呀，亂兒八糟的。”、“畫(huà)得一點(diǎn)都不像，難看死了?！敝?/p>

6、拿“像”與“不像”作為評(píng)價(jià)一幅兒童畫(huà)的好壞標(biāo)準(zhǔn)，給美術(shù)教育帶來(lái)許多的誤區(qū)。，不要總在“形”上做文章，評(píng)價(jià)“像不像”、“美不美”，應(yīng)該善于理解和尊重他們的心理特征。只要他們?cè)诶L畫(huà)的過(guò)程中是愉悅的、投入的，教師就不要過(guò)分挑剔。一旦學(xué)生作品受到老師的承認(rèn)和贊許，他們會(huì)表現(xiàn)出更大的創(chuàng)作熱情，從而增強(qiáng)自信心，對(duì)繪畫(huà)產(chǎn)生更濃厚的興趣，就會(huì)越畫(huà)越多，越畫(huà)越好。面對(duì)學(xué)生的思想、觀念、個(gè)性等在作品中的流露，教師應(yīng)拿出勇氣和見(jiàn)識(shí)，尊重愛(ài)護(hù)他們，尊重學(xué)生的獨(dú)立見(jiàn)解和研究興趣。這種尊重愛(ài)護(hù)，是溝通師生感情的橋梁，學(xué)生往往易把它們投射到教師所授的學(xué)科上，樂(lè)于接受教師的意見(jiàn)和要求，而當(dāng)教師感受到學(xué)生積極的態(tài)度時(shí)，又會(huì)對(duì)工

7、作報(bào)以更大的熱情和更多的努力。這樣一種良性循環(huán)，使師生雙向情感易于溝通、交流、融洽，也有利于教學(xué)關(guān)系的發(fā)展；這種尊重愛(ài)護(hù)，無(wú)疑也激發(fā)了他們的創(chuàng)造興趣，當(dāng)學(xué)生從老師尊重的眼光或贊揚(yáng)中感受到自己的作品得到肯定時(shí)，能使他們體驗(yàn)到嘗試的喜悅。這種成功的喜悅，無(wú)疑也增長(zhǎng)了他們自我探索的興趣，并由此導(dǎo)向開(kāi)拓創(chuàng)造個(gè)性品質(zhì)的形成，也為不同題材和藝術(shù)風(fēng)格！ 記得在五年級(jí)的一節(jié)美術(shù)課上，我讓全班同學(xué)畫(huà)一張自己最拿手的畫(huà)，全班幾乎都拿起了畫(huà)筆，惟獨(dú)有位同學(xué)靜靜地趴在桌子上，我問(wèn)他為什么不畫(huà)？他什么也不說(shuō)，只是搖搖頭。他的同桌告訴我，他是外地人，普通話都說(shuō)不好，更不會(huì)畫(huà)畫(huà)了。弄清原由，我告訴他：畫(huà)畫(huà)很有趣，

8、只要你大膽畫(huà)，即使是亂涂亂畫(huà)，也會(huì)從中發(fā)現(xiàn)美的東西。我讓他用點(diǎn)、圈和線試著亂涂幾下，然后讓她在這里邊找圖形，并涂上顏色。于是，他勉強(qiáng)進(jìn)行了第一張作業(yè)的練習(xí)。             接下來(lái)的幾節(jié)課，我又發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)經(jīng)常不帶學(xué)習(xí)用具，上課從不舉手發(fā)言，作業(yè)時(shí)有拖欠。我知道這是自卑心理在作怪！想要徹底改變他，必須建立他的自信心，因?yàn)樽孕攀谴龠M(jìn)健全人格形成的必備條件。于是在美術(shù)課中我更加關(guān)注他，對(duì)他的些許進(jìn)步就鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)她。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察，我偶爾會(huì)看到他的臉上露出一絲羞澀的笑容

9、，我仿佛看到了一縷陽(yáng)光。             開(kāi)學(xué)一個(gè)多月后的一天，他悄悄地走近我身邊，低聲對(duì)我說(shuō)：“老師，今天我?guī)?lái)很多漂亮的蠟光紙，您這節(jié)課要教我們做什么呢？”我感到一陣驚喜，他終于從一個(gè)沉默的女孩到主動(dòng)開(kāi)口找老師說(shuō)話，這是多么可喜的一步！我問(wèn)他：“你喜歡上美術(shù)課嗎？”她點(diǎn)點(diǎn)頭。我鼓勵(lì)他：只要你有興趣，就肯定能學(xué)得很好的。這節(jié)課中，我注意觀察他，他做得多么認(rèn)真呀！是呀，興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力之一，這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感，將使學(xué)生終身受益。             他一天天在進(jìn)步，他不但能堅(jiān)持帶齊學(xué)習(xí)用具，而且能舉手發(fā)言了。特別讓我感動(dòng)的是他的作業(yè)經(jīng)常是別具一格，頗有自己的特色。有一次制作課上我看到他的作品很獨(dú)特，我就問(wèn)他：“你的作品為什么和同學(xué)們的不太一樣呢.” 他說(shuō)：“我就是要做得跟別人不一樣