亞米契斯《愛的教育》讀后感

1、亞米契斯愛的教育讀后感亞米契斯愛的教育讀后感愛的教育的作者是意大利亞米契斯，他創(chuàng)作了許多反映教育教學(xué)的作品。本文是愛的教育的讀書心得，僅供參考。愛的教育讀書心得一：本學(xué)期我讀了亞米契斯寫的愛的教育. 讓我知道了許多有著教育愛和愛中的教育的故事。愛的教育一書中描寫了一群充滿活力, 積極要求上進如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困 , 有的身有殘疾，當然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外 , 但他們身上卻都有著一種共同的東西對自己的祖國意大利的深深的愛。對親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個月老師讀給那群少年聽的 " 精神講話。這一個個小故事，不僅使書中人物

2、受到熏陶，同樣讓我這個讀者也被其中所體現(xiàn)出的強烈的情感所震撼。而面對我們的教育，愛應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。讀愛的教育，我走入恩里科的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活，怎樣去愛。在感動中，我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對于生活的追求。夏丏尊先生在翻譯愛的教育時說過這樣一段話 :" 教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。 " 愛的教育中，把愛比成很多東西 , 的確是這樣又不僅僅是這些。我想， " 愛是什么 " 不會有明確的答案，但我知道，"愛"

3、是沒有限制的。同學(xué)之間的友好交談，老師對學(xué)生的鼓勵，父母對孩子無微不至的關(guān)愛，甚至萍水相逢的人們的一個微笑透過安利柯的描述，我了解到什么樣的師愛才最讓學(xué)生感到溫暖，把學(xué)生當親人的老師。當安利柯的先生說道 : “你們以外，我沒有別的家屬在世界上，除了你們，我沒有可愛的人! 你們是我的兒子，我愛你們，請你們也歡喜我! 我一個都不愿責(zé)罰你們，請將你們的真心給我看看 ! 請你們?nèi)喑蔀橐患遥o我慰藉，給我榮耀 ! ”先生的這些話, 讓所有的學(xué)生都信服與他。雖然我無法做到這位先生的如此坦誠，但想想，我是否用平等的目光看待所有的學(xué)生了。兩個學(xué)生同時犯了錯誤，有時，我會憑我直覺判斷，然后毫不留情的批評那個我

4、心目中的差生。卻不知，受了一肚子委屈的學(xué)生在暗自垂淚。也許在他們的眼里，我不再是個好老師。寬容和尊重學(xué)生，“只要你們有勇氣承認自己的錯誤，我絕不會責(zé)怪你們”。這是安利柯的先生們給的我另一個啟示 . 無論是表揚還是批評學(xué)生, 我們的目的是教育學(xué)生, 只要目的達到 , 又何必在意學(xué)生是否接受了懲罰。愛是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是無法用準確的文字形容愛的定義，但是我知道，擁有愛的人，付出愛的心，人生必定是充實而無憾的。同樣，我們對學(xué)生的愛，不應(yīng)是居高臨下的“平易近人”，而應(yīng)是發(fā)自肺腑的愛，這種愛的表達既是無微不至的，又是不由自主的真情流露。當我們把愛心自然而然地獻給學(xué)生時。學(xué)生會不僅把我們

5、當教師, 更會把我們當作朋友，兄弟，父母。離開了情感, 一切教育都是無從談起，感情當然不能取代教育 , 但教育必須充滿感情. 總之 , 愛的教育是治療心靈創(chuàng)傷的良藥, 是打開學(xué)生心扉的鑰匙. 被愛的人才懂得去愛人，愛給人力量，給人溫馨，也給人美麗的心靈和情感。讓孩子們心中擁有愛, 很多問題都可能在愛的暖流里溶解。書中給我的啟示是 , 做一個溫柔的嚴師, 用充滿愛意的語言來嚴格要求我們的學(xué)生。愛的教育讀書心得二：這也是亞米契斯先生的文章的成功之處。吸引我的，是那字里行間中通過細膩的筆觸中，所體現(xiàn)由來的 '近乎完美的親子之愛。抒發(fā)了作者本人對愛的理解：這種情感是普通的，也是不平凡的。愛的教

6、育告訴我們：高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育，而教育使愛在升華。雖然，每個人的人生閱歷不同，但是你會從愛的教育中，體會到曾經(jīng)經(jīng)歷過的那些類似的情感，在感動的同時也引發(fā)了我對于愛的一些思 索。當我看到恩里科的老師雖然體弱多病，但她給學(xué)生上起課來卻是精神爽朗，講起學(xué)校的事情來卻是興致勃勃，她是那么地愛她的學(xué)生時，我真的被感動了 ; 當我讀到安利柯的故事時，又讓我感受到天下的父母都是那么地深愛他們的孩子 ; 當我靜靜地讀著這本書，用心去感受那融入在樸實語言中深深的愛，我想對每個人來說，都是一種心靈的洗滌、情感的震撼!愛的教育讀書心得三：我讀過了愛的教育這本書，這本書的內(nèi)容非常精彩。愛的教育采用

7、日記的形式, 講述一個叫安利柯的小男孩成長的故事 , 建記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校 , 家庭 , 社會的所見所聞字里行間洋溢著對祖國 , 父母 , 師長 , 朋友的真摯的愛 , 有著感人肺腑的力量。其中最有意思的算是父親的陪護人了，這個故事主要寫了：鄉(xiāng)下的西西洛到五十里外城里的醫(yī)院，看望生病的父親，結(jié)果他把一個病情嚴重的人當作了自己的父親，看了他六天六夜，最后找到了自己真正的父親，而父親讓他走時，他卻想繼續(xù)看著這個“父親”，他的父親同意了 ; 他守到了第二天晚上，這個“父親”死了，西西洛對他說：“再見，父親 ! ”，說完，他便噙著淚水，拿起包袱，緩步地走了出去。這個故事很感人，引起了我的深思，如果我是西西洛，我會這樣負責(zé)任嗎?會這樣照顧他嗎?在生活中，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他的精神，對每一個人都要負責(zé)任。有一次，我們班同學(xué)生病了，需要回家，他讓我?guī)退匆幌伦闱?，我得幫他拿回家，由于我去足球隊?xùn)練，把這件事拋到了九霄云外，就直