蘇教版六年級上冊語文第七單元歸類復習PPT

1、蘇教版語文第十一冊復習要點蘇教版語文第十一冊復習要點第七單元丹陽實驗學校2222、古詩兩首、古詩兩首一、易淆生字一、易淆生字鑒鑒賞賞 徘徊徘徊 子子聿聿 躬躬行行 工工夫夫二、重點字音二、重點字音子子聿聿（y y ） 為為（w w i i）有源頭活水來）有源頭活水來 徘徘徊徊（huihui）三、帶點字解釋三、帶點字解釋示示子聿（子聿（指示、訓示指示、訓示） 無無遺遺力（力（保留保留）老老始始成（成（才才) ) 終終（畢竟畢竟）覺）覺淺淺( (膚淺膚淺) ) 絕絕知（知（極、最極、最) ) 躬躬行（行（親自親自）一一鑒鑒開（開（鏡子鏡子） 徘徊徘徊（來回移動來回移動）清清如許如許（如此、這樣如此

2、、這樣） 為為（因為因為） 渠渠（它，指方塘它，指方塘。）。） 冬夜讀書示子聿冬夜讀書示子聿 宋宋 陸游陸游古人學問無遺力古人學問無遺力, ,少壯工夫老始成。少壯工夫老始成。紙上得來終覺淺紙上得來終覺淺, ,絕知此事要躬行。絕知此事要躬行。 古人學問古人學問無遺力無遺力, ,少壯工夫老少壯工夫老始始成。成。 古人做學問是竭盡全力的，古人做學問是竭盡全力的，青壯年時期下工夫往往要到青壯年時期下工夫往往要到老等時候才能有所成就。老等時候才能有所成就。用出全部力量，一點也不保留用出全部力量，一點也不保留才才 紙上得來紙上得來終終覺淺覺淺, , 絕知絕知此事要此事要躬行躬行。書本上得來的知識畢書本上得

3、來的知識畢竟是不完善的，要想竟是不完善的，要想徹底了解一些事物，徹底了解一些事物，就要親自實踐。就要親自實踐。畢竟畢竟深入、透徹的理解深入、透徹的理解親自實踐親自實踐 半畝方塘一鑒開， 天光云影共徘徊。 問渠哪得清如許？ 為有源頭活水來。 鑒徘徊南宋 朱熹觀書有感 整首詩運用了整首詩運用了暗喻暗喻的手法。借的手法。借半畝方塘清半畝方塘清澈明凈澈明凈的形象來譬喻的形象來譬喻讀書體會讀書體會，說明正像，說明正像源源源不斷的活水使池塘變得如此清澈源不斷的活水使池塘變得如此清澈，人需要人需要不斷讀書，不斷汲取新的知識，心智才能更不斷讀書，不斷汲取新的知識，心智才能更 加開豁，更加敏銳加開豁，更加敏銳。

4、 半畝大的池塘像明鏡一樣，天上的云半畝大的池塘像明鏡一樣，天上的云彩在陽光的映照下，在池塘中來回移動著。彩在陽光的映照下，在池塘中來回移動著。要問這池塘的水怎么這樣清澈？那是因為要問這池塘的水怎么這樣清澈？那是因為有活水不斷從源頭流來?。∮谢钏粩鄰脑搭^流來??！四、填空1 1、冬夜讀書示子聿是南宋詩人、冬夜讀書示子聿是南宋詩人陸游陸游的作品，是的作品，是用冬用冬夜讀書生發(fā)的感想來教育小兒子子聿夜讀書生發(fā)的感想來教育小兒子子聿。這首詩深信導闡。這首詩深信導闡述了述了知知與與行行之間的關系。這首詩告訴人們：之間的關系。這首詩告訴人們：做學問一定做學問一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神，要有孜孜不倦、

5、持之以恒的精神，一個既有書本知識，一個既有書本知識，又有實踐經驗的人，才是真正有學習的人。又有實踐經驗的人，才是真正有學習的人。2 2、觀書有感是、觀書有感是宋宋代著名代著名理學家朱熹理學家朱熹的作品。這首詩的作品。這首詩以以暗喻暗喻的手法，借的手法，借半畝方塘明凈的形象半畝方塘明凈的形象來壁喻來壁喻讀書體會讀書體會。這首詩告訴我們，這首詩告訴我們，正像源源不斷的活水使池塘變得如此正像源源不斷的活水使池塘變得如此清澈，人需要不斷讀書，不斷汲取新的知識，心智才能清澈，人需要不斷讀書，不斷汲取新的知識，心智才能更加開豁、更加敏銳。更加開豁、更加敏銳。3、這兩首詩都是這兩首詩都是哲理哲理詩，但又有所

6、不同，第一首是共詩，但又有所不同，第一首是共4 4句，每句都告訴我們一個讀書道理，第二首詩，前兩句句，每句都告訴我們一個讀書道理，第二首詩，前兩句詩是詩是寫景寫景，后兩句寫，后兩句寫說理說理。我在課外還積累了一些哲理。我在課外還積累了一些哲理詩句，如詩句，如不識廬山真面目，只緣身在此山中。春色滿園不識廬山真面目，只緣身在此山中。春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。關不住，一枝紅杏出墻來。2323、學與問、學與問一、易淆生字一、易淆生字翱翱翔翔 輔輔導導 懈懈怠怠二、重點字音二、重點字音年長（年長（zhzh ngng）年幼）年幼 相輔（相輔（f f ）相成）相成 興（興（x x ngng）許）許三、

7、帶點字解釋三、帶點字解釋不不懈懈探求（探求（松懈松懈） 相相輔輔相成（相成（幫助幫助） 勤學勤學好好問（問（喜歡喜歡） 瞬息瞬息萬變（萬變（極短的時間極短的時間）日新月日新月異異（不同不同） 五彩五彩繽紛繽紛（繁多而凌亂繁多而凌亂）能能者為師（者為師（有能力的有能力的） 翱翱翔翔（飛，盤旋地飛飛，盤旋地飛） 大林寺桃花大林寺桃花 【唐】【唐】 白居易白居易 人間四月芳菲盡，人間四月芳菲盡， 山寺桃花始盛開。山寺桃花始盛開。 長恨春歸無覓處，長恨春歸無覓處， 不知轉入此中來。不知轉入此中來。芳菲：花草芳菲：花草盡：完這里指花凋盡：完這里指花凋 謝謝始：才、剛剛始：才、剛剛 山下平地的四月春花已經

8、落盡，山上大林寺的桃花山下平地的四月春花已經落盡，山上大林寺的桃花卻剛剛盛開。卻剛剛盛開。四、課文填空四、課文填空1 1、學與問這是一篇、學與問這是一篇說明事理說明事理的文章，課文圍繞的文章，課文圍繞“知識是學來的，也是問來的。知識是學來的，也是問來的?！边@一中心論點，通過這一中心論點，通過哥白尼哥白尼和和沈括沈括的事例，告訴我們的事例，告訴我們“問問”的重要性，教育的重要性，教育學生要從小養(yǎng)成學生要從小養(yǎng)成勤學好問勤學好問的習慣。的習慣。2 2、人們常把人們常把 有知識說成有知識說成“有學問有學問”，這是很有道理的。，這是很有道理的。知識是學來的，也是問來的知識是學來的，也是問來的?！皢枂枴?/p>

9、常常是打開知識殿常常是打開知識殿堂的堂的金鑰匙金鑰匙，是通向成功之門的，是通向成功之門的鋪路石鋪路石。3 3、課文例舉、課文例舉哥白尼哥白尼的例子，強調了的例子，強調了問的重要性問的重要性；例舉；例舉沈括沈括的例子，重在說明的例子，重在說明要善于把勤學好問和觀察思考結要善于把勤學好問和觀察思考結合起來。合起來。4 4、學問學問，、學問學問，既要學又要問既要學又要問。學與問是。學與問是相輔相成相輔相成的，的，只有在只有在學中問學中問，在問中學在問中學，才能求得真知。，才能求得真知。五、書后習題五、書后習題2 21 1、學問學問，既要學又要問。學與問是、學問學問，既要學又要問。學與問是相輔相成相輔

10、相成的，的，只有在學中問，在問中學，才能求得真知。只有在學中問，在問中學，才能求得真知。 要想成為學習的主人，我們不但要學會問，還要在要想成為學習的主人，我們不但要學會問，還要在問中學，只學不問或只問不學是不行的。問中學，只學不問或只問不學是不行的。2 2、在求知的過程中，我們還要善于把勤學好問和觀察、在求知的過程中，我們還要善于把勤學好問和觀察思考結合起來。思考結合起來。 在求知的過程中，我們還要善于把勤學好問和觀察在求知的過程中，我們還要善于把勤學好問和觀察思考結合起來，才能真正成為學習的主人。思考結合起來，才能真正成為學習的主人。六、課文片段(一） 我們面對的是一個五彩繽紛的世界。這個世

11、界日新月異，瞬息萬變，作為新一代的小學生，我們更應當像哥白尼那樣，遇事多問幾個“為什么”，學會從平常事物中發(fā)現問題。有了問題，可隨時隨地請教別人。你可以請教父母和老師，也可以請教同學和朋友。只要他確實能給你啟發(fā)，給你幫助，不管他年長年幼，地位高低，都可以成為你的老師，都應該向他請教。古人說的“能者為師”就是這個道理。1. 寫出三個與“日新月異”意思相近的詞語：翻天覆地翻天覆地、萬象更新萬象更新、與日俱增、與日俱增 2. 用簡潔的語言概括這一段的主要內容 提出解決問題要善于求教，以能者為師提出解決問題要善于求教，以能者為師。 3. 聯系短文內容說說“能者為師”的意思。 只要他確實能給你啟發(fā)，給你

12、幫助，不管他年長年幼，地位高低，都可以成為你的老師，都應該向他請教。 （二）學與問第（二）學與問第4 4小節(jié)小節(jié) 在求知的過程中，我們還要善于把勤學好問和觀察思在求知的過程中，我們還要善于把勤學好問和觀察思考結合起來。北宋有個大科學家，名叫沈括。他小時侯讀考結合起來。北宋有個大科學家，名叫沈括。他小時侯讀白居易的詩大林寺桃花：白居易的詩大林寺桃花：“人間四月芳菲盡，山寺桃人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開?；ㄊ际㈤_?！彼耄簽槭裁赐翘一?，開花的時間相差這他想：為什么同是桃花，開花的時間相差這么遠呢？他去問媽媽，媽媽說：么遠呢？他去問媽媽，媽媽說：“興許是花開花落，有早興許是花開花落，有早有遲吧！

13、有遲吧！”媽媽的回答沒能解開沈括的疑團，他仍然把這媽媽的回答沒能解開沈括的疑團，他仍然把這個問題放在心上。有一次，他隨大人到深山的寺廟里去，個問題放在心上。有一次，他隨大人到深山的寺廟里去，發(fā)現那里的溫度要比山下低得多，才明白了其中的道理。發(fā)現那里的溫度要比山下低得多，才明白了其中的道理。 1 1、畫出這段話的中心句。、畫出這段話的中心句。2 2、沈括有一部著名的作品是、沈括有一部著名的作品是夢溪筆談夢溪筆談 3 3、默寫白居易的大林寺桃花、默寫白居易的大林寺桃花人間四月芳菲盡，山寺人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。長恨春歸無覓處，不知轉入此中來。桃花始盛開。長恨春歸無覓處，不知轉入此中來。4

14、4、山上桃花開得遲的原因是：山上大林寺的溫度比山下、山上桃花開得遲的原因是：山上大林寺的溫度比山下低得多。低得多。 5 5、寫出兩句這方面的名言。、寫出兩句這方面的名言。觀察，觀察，再觀察。觀察，觀察，再觀察。巴甫洛夫巴甫洛夫一切推理都必須從觀察與實驗中得來。一切推理都必須從觀察與實驗中得來。伽利略伽利略學與問第五自然段學與問第五自然段 學問學問，既要學又要問。學與問是相輔相成的，學問學問，既要學又要問。學與問是相輔相成的，只有在學中問，在問中學，才能求得真知。我們從小養(yǎng)只有在學中問，在問中學，才能求得真知。我們從小養(yǎng)成了勤學好問的習慣，就好比插上了兩只強健有力的翅成了勤學好問的習慣，就好比插

15、上了兩只強健有力的翅膀。到那時，知識的天空將任你翱翔，宇宙的奧妙將任膀。到那時，知識的天空將任你翱翔，宇宙的奧妙將任你探求，你將真正成為學習的主人。你探求，你將真正成為學習的主人。1.1.寫出下列詞的近義詞。寫出下列詞的近義詞。翱翔（翱翔（飛翔飛翔） 探求（探求（探索探索）2.2.文中文中“兩只強健有力的翅膀兩只強健有力的翅膀”分別指的是分別指的是學與問學與問，文，文中中“翱翔翱翔”的意思是的意思是 。 3 3、怎樣才能成為學習的主人？請你結合短文中的觀點談、怎樣才能成為學習的主人？請你結合短文中的觀點談一談。一談。 要想成為學習的主人，我們不但要學會問，還要在要想成為學習的主人，我們不但要學

16、會問，還要在問中學，只學不問或只問不學是不行的。問中學，只學不問或只問不學是不行的。4. 4. 學與問的關系是學與問的關系是相輔相成。相輔相成。 5 5、寫、寫2 2條關于勤學好問的名言。條關于勤學好問的名言。1 1）不學不成，不問不知。）不學不成，不問不知。漢漢 王充王充2 2）讀書好問，一問不得，不妨再問。）讀書好問，一問不得，不妨再問。清清 鄭燮鄭燮(xi)(xi)3 3）敏而好學，不恥下問）敏而好學，不恥下問論語論語2424、大自然的文字、大自然的文字一、易淆生字一、易淆生字鐵鐵砧砧 聳聳立立 預預兆兆 小小熊熊星座星座二、重點字音二、重點字音鐵砧（鐵砧（zhzh n n） 預兆（預兆

17、（zhozho）三、課文填空三、課文填空1 1、大自然的文字的作者、大自然的文字的作者伊林伊林，他是，他是前蘇聯前蘇聯著名科著名科普作家，科學著作有幾點鐘、黑白、十萬個普作家，科學著作有幾點鐘、黑白、十萬個為什么。為什么。2 2、大自然的文字是一篇、大自然的文字是一篇科普小品文科普小品文，生動形象地，生動形象地介紹了介紹了大自然的文字大自然的文字以及辨識這些文字的意義，從而引以及辨識這些文字的意義，從而引導學生從小學會認識大自然，培養(yǎng)熱愛大自然的情感和導學生從小學會認識大自然，培養(yǎng)熱愛大自然的情感和探索大自然奧妙的興趣。文中分別從探索大自然奧妙的興趣。文中分別從頭頂的天空頭頂的天空和和腳下腳下

18、的土地的土地兩個方面介紹了大自然的文字兩個方面介紹了大自然的文字北極星、砧狀北極星、砧狀云、石灰石、花崗石，云、石灰石、花崗石，告訴我們從中獲得的信息：告訴我們從中獲得的信息：辨別辨別方向，觀察氣象，了解地質變遷。方向，觀察氣象，了解地質變遷。我在生活中還知道我在生活中還知道年年輪輪也是大自然的文字，它告訴我們也是大自然的文字，它告訴我們大樹的年齡大樹的年齡。3 3、整篇課文按照、整篇課文按照總、分、總總、分、總的結構來介紹大自然的文的結構來介紹大自然的文字，其中文中第字，其中文中第4 4小節(jié)在文中起了小節(jié)在文中起了引起下文引起下文作用，使得作用，使得文章結構十分緊湊。文章結構十分緊湊。4 4

19、、通過學習，我知道只有、通過學習，我知道只有走進大自然，仔細觀察，深走進大自然，仔細觀察，深入思考，善于請教，入思考，善于請教，才能學會認識大自然的文字。才能學會認識大自然的文字。天空北極星砧狀云指引方向觀察氣象大地石灰石知道地質變化認識冰塊的漂移花崗石大自然的文字作者舉出了那些大自然的文字？主要采用了什么說明方法？主要說明方法是：分類別、舉例子、打比方考考你：1 螞蟻搬家，蜻蜓低飛，魚兒都露出水面，看得懂大自然文字的人都知道 。2 如果突然之間雞飛狗跳，能讀得懂大自然文字的人都知道 。3 鋸開大樹，你就能發(fā)現樹的斷面部分有一圈圈的紋路，這就是年輪。年輪也是大自然的文字，它告訴我們 。4 喜馬

20、拉雅山發(fā)現了魚、海藻、海螺的化石，可推斷出 。2525、學與問、學與問一、易淆生字一、易淆生字上上癮癮 佳佳肴肴 陶陶冶冶 污污垢垢 九九霄霄云外云外二、重點字音二、重點字音上癮（上癮（y y n n） 瞬（瞬（shsh n n）息萬變）息萬變三、帶點字解釋三、帶點字解釋九九霄霄云外云外（天天） 層出不層出不窮窮 （盡盡）回腸回腸蕩蕩氣氣（動搖動搖） 息息息息相通相通（呼吸呼吸）四、課文填空四、課文填空1 1、養(yǎng)成讀報的好習慣這是一篇、養(yǎng)成讀報的好習慣這是一篇說明文說明文，介紹，介紹讀報讀報的方法的方法，主要講讀報的好處主要講讀報的好處，以及如何讀報以及如何讀報，希望人們，希望人們養(yǎng)成讀報的好

21、習慣養(yǎng)成讀報的好習慣。2 2、讀報的注意點：第一、掌握讀報的方法，、讀報的注意點：第一、掌握讀報的方法，先瀏覽先瀏覽，再精讀再精讀；第二、；第二、講文明講文明，讀后要整理，放在一定地方；，讀后要整理，放在一定地方；第三，閱讀后洗手，第三，閱讀后洗手，以免油墨沾染以免油墨沾染。練習練習7 7及語文綜合性學習及語文綜合性學習一、背誦魯迅讀書的名言及古今賢文一、背誦魯迅讀書的名言及古今賢文1 1、欲知天下事，、欲知天下事，須讀古今書須讀古今書。關于讀書，古往今來的。關于讀書，古往今來的名師大家，都有自己的感悟，魯迅認為：名師大家，都有自己的感悟，魯迅認為：大可以看看本大可以看看本分以外的書，即課外的

22、書，不要只將課內的書抱住分以外的書，即課外的書，不要只將課內的書抱??；朱；朱熹覺得熹覺得問渠哪得清如許？為有源頭活水來問渠哪得清如許？為有源頭活水來；孔子認為；孔子認為敏敏而好學，不恥下問。而好學，不恥下問。溫故而知新，可以為師矣。溫故而知新，可以為師矣。學而不學而不思則罔，思而不學則殆。思則罔，思而不學則殆。不能則學，不能則學，不知則問不知則問；讀書貴；讀書貴能疑問，能疑問，疑能得教益疑能得教益。學與問是。學與問是相輔相成的相輔相成的。2 2、“風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，；家事國事天下事，事事關心。事事關心。”你看古人尚且如此關心國家大事，作為你看古人

23、尚且如此關心國家大事，作為2121世紀的小主人怎么能世紀的小主人怎么能“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書書”呢？我們要經常讀報，這樣就能及時了解天下大事。呢？我們要經常讀報，這樣就能及時了解天下大事。除此之外，我還學到了許多新詞，如除此之外，我還學到了許多新詞，如地球村、白色垃圾、地球村、白色垃圾、倒計時倒計時。 【當堂檢測】【當堂檢測】 1.“讀書貴疑讀書貴疑”給我的啟發(fā)是：給我的啟發(fā)是： 。 2“煮書煮書”是指是指 需要需要“煮煮”的書有（的書有（ ），）， 不需要不需要“煮煮”的書指（的書指（ ）。）。讀書貴在能提出疑問讀書貴在能提出疑問 讀書時要反復誦讀品讀書

24、時要反復誦讀品味，直到把書讀熟、讀透為止。味，直到把書讀熟、讀透為止。 古今中外名著、古今中外名著、名人傳記、科普讀物名人傳記、科普讀物 漫畫、武俠、漫畫、武俠、恐怖、小說恐怖、小說3魯迅的四句讀書格言中第二句采用了打比方魯迅的四句讀書格言中第二句采用了打比方的手法，把的手法，把_比作比作“蜜蜂蜜蜂”，把，把_比作比作“采過許多花采過許多花”?！搬劤雒坩劤雒蹃韥怼敝钢竉，“叮在一處叮在一處”指指_。 由這句話我聯想到了成語由這句話我聯想到了成語_ _等等 4默寫古今賢文（讀書篇）默寫古今賢文（讀書篇）讀書人讀書人博覽群書博覽群書得到多方面的知識得到多方面的知識只讀一本書只讀一本書博采眾長博采眾

25、長 學貫中西學貫中西 1、欲知天下事，、欲知天下事，_。 2、學了就用處處行，、學了就用處處行，_。 3、讀書貴能疑，、讀書貴能疑，_。 4、_，三人同行有我?guī)煛?，三人同行有我?guī)煛?理解詞語意思：理解詞語意思： 教益教益- 故知故知- 第第2句話強調的是：句話強調的是：_。 與與“師傅領進門，修行在個人。師傅領進門，修行在個人?！北磉_意思表達意思相同的句子是：相同的句子是： 啟發(fā)我們多問的一句是：啟發(fā)我們多問的一句是：須讀古今書須讀古今書光學不用等于零光學不用等于零疑能得教益疑能得教益處處留心皆學問處處留心皆學問受教益后得到的好處。受教益后得到的好處。老朋友，學過的知識。老朋友，學過的知識。學

26、以致用學以致用讀書全在自用心，老師不過引路人讀書全在自用心，老師不過引路人。第第3句讀書句讀書-要博覽群書，要博覽群書，“采得百花才能成蜜采得百花才能成蜜”，不能局限于過分的單一的讀書種類不能局限于過分的單一的讀書種類和內容。和內容。讀書應結合生活、聯系實際，多讀讀書應結合生活、聯系實際，多讀“活書活書”，把，把“死書死書”讀讀“活活”，不，不能局限于通過單一的能局限于通過單一的“死讀書本死讀書本”的的途徑獲得知識。途徑獲得知識。古今賢文（讀書篇）古今賢文（讀書篇） 欲知天下事，須讀古今書。學了欲知天下事，須讀古今書。學了就用處處行，光學不用等于零。不能就用處處行，光學不用等于零。不能則學，不知則問；讀書