一年級(jí)秋季教學(xué)工作總結(jié)（精選3篇）_一年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)

1、一年級(jí)秋季教學(xué)工作總結(jié)（精選3篇）_一年級(jí)教學(xué)工作總結(jié) 一年級(jí)秋季教學(xué)工作總結(jié)（精選3篇）由我整理，希望給你工作、學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)便利，猜你可能喜愛(ài)“一年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)”。 第1篇：秋季一級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)語(yǔ)文 秋季一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 我擔(dān)當(dāng)一年級(jí)（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)，全班42人，男生18人，女生24人。由于本班學(xué)生人數(shù)多，底子薄，基礎(chǔ)差，從一起先，我便深深地感受到自己肩上擔(dān)子的重要，所以對(duì)自己的這份工作絲毫不敢怠慢，努力依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況，實(shí)行有效的措施，課堂教學(xué)實(shí)行激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)習(xí)的全過(guò)程。不管是期中、還是期末測(cè)試我都仔細(xì)地做好復(fù)習(xí)工作，為了更好地總

2、結(jié)過(guò)去，迎接下學(xué)期的工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、備好課仔細(xì)備課 不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，在備課本中體現(xiàn)老師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。 二、上好課 （1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思索。然后，放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、溝通、探討，從中駕馭學(xué)問(wèn)，培育實(shí)力。接著，學(xué)生練習(xí)不

3、同坡度，不同層次的題目，鞏 第 1 頁(yè) 固學(xué)問(wèn)，形成實(shí)力，發(fā)展思維。最終，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的學(xué)問(wèn)以及方法?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感愛(ài)好，參加性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。 （2）剛好復(fù)習(xí)。依據(jù)愛(ài)賓浩斯遺忘規(guī)律，新學(xué)問(wèn)的遺忘隨時(shí)間的延長(zhǎng)而減慢。因此，我的做法是：新授學(xué)問(wèn)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或其次天復(fù)習(xí)，以后再漸漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施特別適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。 三、批改作業(yè) 針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，老師面批，指出特性問(wèn)題，集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí)，老師點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤，增加學(xué)生的分析實(shí)力。學(xué)生訂正之后，仍給滿分，激勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的愛(ài)好取

4、得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的緣由，改進(jìn)教學(xué)，提高老師教學(xué)的針對(duì)性。課堂的同步練習(xí)有布置，點(diǎn)評(píng)與批改做得一絲不茍。 四、注意對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo) 對(duì)后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中留意降低難度、放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注意他們的學(xué)習(xí)過(guò)程。在教學(xué)中逐步培育他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高他們的學(xué)習(xí)自信念，對(duì)學(xué)生的回答實(shí)行“揚(yáng)棄”的看法，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題，樂(lè)于思索。 五、做好測(cè)試評(píng)估工作 第 2 頁(yè) 評(píng)估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成果如何，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理，作為老師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在測(cè)試卷中，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過(guò)程的試題。測(cè)試的結(jié)果也不再作為評(píng)價(jià)學(xué)生唯一依據(jù)，而

5、是看重學(xué)生的學(xué)問(wèn)駕馭狀況，學(xué)習(xí)的努力程度。在評(píng)講試卷時(shí)，打破按依次逐題講解的模式，嘗試采納按類講解。 六、教學(xué)成果有了明顯提高 這次全鎮(zhèn)抽查檢測(cè)，我的數(shù)學(xué)教學(xué)突破了有100分的學(xué)生，及格率為達(dá)到80%，85分以上的人數(shù)為21人。優(yōu)生率50%，但是，40分以下的學(xué)生尚有4人，始終都沒(méi)有達(dá)標(biāo)。 七、教學(xué)中的不足和反思 1、對(duì)小組合作意識(shí)的培育還不夠到位。 2、一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)看法不夠端正。 3、復(fù)習(xí)這段時(shí)間，我發(fā)覺(jué)學(xué)生不看題目要求就起先做題，做完之后不會(huì)檢查。 4、學(xué)生的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)還不是很完整，小學(xué)的學(xué)問(wèn)系統(tǒng)還存在許多真空，這些都有待以后改進(jìn)。 一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相

6、伴。教學(xué)雖然取得肯定的成果，但是尚未達(dá)到學(xué)校的要求（及格率85%）。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，在總結(jié)本學(xué)期閱歷教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，把下學(xué)期各方面的工作做得 第 3 頁(yè) 更好。 第 4 頁(yè) 第2篇：秋季學(xué)期一級(jí)班主任工作總結(jié) - 得隔三差五的說(shuō)一回。班里要是發(fā)生了什么事情也要就事論事的說(shuō)上幾句。經(jīng)過(guò)半年的實(shí)踐，我對(duì)班主任工作還不是很熟識(shí)，效果也不是很明顯，還須要接著努力摸索。對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，養(yǎng)成教化至關(guān)重要。平常我很注意學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，比如搞好個(gè)人衛(wèi)生，學(xué)會(huì)保持教室整齊，禮讓他人等等，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的是非觀，知道什么該做什么不該做。大部分學(xué)生在這方面做的比

7、較好，但是在養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣方面還有所欠缺。有的學(xué)生上課簡(jiǎn)單走神，上自習(xí)時(shí)愛(ài)說(shuō)話，這些壞習(xí)慣應(yīng)當(dāng)早早改掉。我校的特色教化是感恩教化，我們仔細(xì)學(xué)習(xí)了感恩手語(yǔ)，主動(dòng)參加學(xué)校的感恩活動(dòng)，在感恩節(jié)那天，我班組織了一次主題班會(huì)，大家受到了很好的感恩教化。小組合作是創(chuàng)建高效課堂的有力抓手。我班的小組合作重在灌輸合作意識(shí)，我們通過(guò)小組來(lái)完成一些檢查背誦的任務(wù)。我班主動(dòng)協(xié)作學(xué)校開(kāi)展活動(dòng)，比如單項(xiàng)測(cè)評(píng)，取得了肯定收效。 2 - 3 第3篇：一級(jí)教學(xué)工作總結(jié) 數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 學(xué)期很快就過(guò)去了，回顧本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成，我仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化探討教化教學(xué)方法，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀

8、況，實(shí)行有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)習(xí)的全過(guò)程。本學(xué)期已經(jīng)近結(jié)束，為了更好地總結(jié)過(guò)去，迎接下學(xué)期的工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作如下總結(jié)： 一、做好課前打算備好課。在備課的過(guò)程中，我依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，駕馭學(xué)問(wèn)的邏輯，怎樣才能教好設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課前、課后剛好對(duì)該課作出分析和總結(jié)，寫好教學(xué)反

9、思。 二、增加上課技能上好課。在上課中，我做到講解清楚化、條理化、精確化、條理化、精確化、情感化和生動(dòng)化，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，加強(qiáng)師生之間的溝通。我還特殊留意以學(xué)問(wèn)本身吸引學(xué)生，奇妙引入，細(xì)心設(shè)疑，造成學(xué)生渴求新學(xué)問(wèn)的心理狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性。 三、做好課后輔導(dǎo)工作。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，一年級(jí)孩子年齡小特殊喜愛(ài)愛(ài)表?yè)P(yáng)，抓住他們的閃光點(diǎn)，越表?yè)P(yáng)他就會(huì)越學(xué)越好，在提興奮趣的同時(shí)還要教給他們學(xué)習(xí)的方法，并仔細(xì)細(xì)致的做好查漏補(bǔ)缺工作，在課堂上抓住機(jī)會(huì)提問(wèn)他，激勵(lì)他，表?yè)P(yáng)他，這樣他們就會(huì)學(xué)得輕松學(xué)的開(kāi)心。進(jìn)步越快。針對(duì)各種問(wèn)題，我在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以

10、滿意不同層次的學(xué)生的需求，避開(kāi)了一刀切，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛(ài)好。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，而是充溢樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，我仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。 四、仔細(xì)批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改

11、剛好、仔細(xì)，分析學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況剛好改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。 五、注意培育學(xué)生仔細(xì)書寫的習(xí)慣。有人說(shuō)：“仔細(xì)書寫不僅能提高作業(yè)的精確率，而且對(duì)端正學(xué)生的學(xué)習(xí)看法，養(yǎng)成仔細(xì)的吸光有主動(dòng)的意義?！痹谧鰯?shù)學(xué)作業(yè)時(shí)要求學(xué)生書寫格式規(guī)范，阿拉伯?dāng)?shù)字和符號(hào)的書寫也要規(guī)范，對(duì)作業(yè)的書寫以典型示范、表?yè)P(yáng)為主。 六、教學(xué)中的不足和反思 1、對(duì)小組合作意識(shí)的培育還不夠到位。 2、一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)看法不夠端正。 3、復(fù)習(xí)這段時(shí)間，我發(fā)覺(jué)學(xué)生不看題目要求就起先做題，做完之后不會(huì)檢查。 針對(duì)以上的不足之處，還有待以后改進(jìn)。 總

12、之，一學(xué)期的工作已結(jié)束，有收獲，同時(shí)也有不足；工作中不足之處，我將剛好找出差距，主動(dòng)彌補(bǔ)不足。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，在總結(jié)本學(xué)期閱歷教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，把下學(xué)期各方面的工作做得更好 高一級(jí)書法教學(xué)工作總結(jié) 2022年高一級(jí)書法教學(xué)工作總結(jié)藝術(shù)組 張雙德高一年級(jí)順應(yīng)新課改的要求開(kāi)設(shè)書法課，一學(xué)期來(lái)在學(xué)校大力支持下基本完成了教學(xué)任務(wù)，取得了可喜的成果。書法可培育學(xué)生正確書寫漢. 高一級(jí)政治教學(xué)工作總結(jié) 20062007年度工作總結(jié)江志軍我對(duì)教學(xué)工作始終以來(lái)都不敢怠慢,仔細(xì)學(xué)習(xí),深化探討教法,虛心向前輩學(xué)習(xí).經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,獲得了許多珍貴的教學(xué)閱歷.以下是我在本學(xué)年的教學(xué). 秋季教學(xué)工作總結(jié) 2022-2022年度秋季教學(xué)工作總結(jié)踏上工作崗位之前，我曾多數(shù)次想象過(guò)自己的教學(xué)生涯會(huì)在哪里，或許是初小，僅僅只有幾個(gè)孩子；或許學(xué)校很簡(jiǎn)陋，沒(méi)有一間像樣的教室可現(xiàn)實(shí)狀況比預(yù). 秋季教學(xué)工作總結(jié) 2022年秋季教學(xué)工作總結(jié)熊家?guī)r小學(xué) 黃世彬本學(xué)期，我接著當(dāng)任一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)，通過(guò)一學(xué)期的艱苦努力，特殊是在“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”的活動(dòng)中，使我更懂得了提高老師自身素養(yǎng)的. 秋季教學(xué)工作總結(jié) 2022年秋季學(xué)期教化教學(xué)工作總結(jié)依據(jù)茅坪鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)的支配，我這