版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、在自然界的物質(zhì)循環(huán)中,細(xì)菌和真菌把動在自然界的物質(zhì)循環(huán)中,細(xì)菌和真菌把動植物遺體分解成二氧化碳、水和無機(jī)鹽,植物遺體分解成二氧化碳、水和無機(jī)鹽,這些物質(zhì)又能被植物吸收和利用,進(jìn)而制這些物質(zhì)又能被植物吸收和利用,進(jìn)而制造有機(jī)物??梢?,細(xì)菌和真菌對于自然界造有機(jī)物??梢?,細(xì)菌和真菌對于自然界中二氧化碳等物質(zhì)的循環(huán)起著重要的作用。中二氧化碳等物質(zhì)的循環(huán)起著重要的作用。 1.枯草桿菌以水果為營養(yǎng)源,靠分枯草桿菌以水果為營養(yǎng)源,靠分解水果中的有機(jī)物獲得物質(zhì)和能量,解水果中的有機(jī)物獲得物質(zhì)和能量,導(dǎo)致水果的腐爛。導(dǎo)致水果的腐爛。 2.起分解者的作用,它使有機(jī)物分起分解者的作用,它使有機(jī)物分解成為無機(jī)物,這
2、些無機(jī)物,又可解成為無機(jī)物,這些無機(jī)物,又可以被植物利用,通過光合作用制造以被植物利用,通過光合作用制造出有機(jī)物,又為動物所食用。出有機(jī)物,又為動物所食用。 3.細(xì)菌和真菌是利用現(xiàn)成的有細(xì)菌和真菌是利用現(xiàn)成的有機(jī)物來生活的。機(jī)物來生活的。 細(xì)菌和真菌中有一些種類營寄生生活,細(xì)菌和真菌中有一些種類營寄生生活,它們從活的動植物體和人體吸收營養(yǎng)它們從活的動植物體和人體吸收營養(yǎng)物質(zhì),導(dǎo)致動植物和人患不同的疾病。物質(zhì),導(dǎo)致動植物和人患不同的疾病。鏈球菌可以使人患扁桃體炎、猩紅熱、鏈球菌可以使人患扁桃體炎、猩紅熱、丹毒等多種疾病。丹毒等多種疾病。 電鏡下的鏈球菌 一些真菌寄生在人體表一些真菌寄生在人體表面
3、,如臂癬(右圖)和面,如臂癬(右圖)和足癬(左圖)就是由真足癬(左圖)就是由真菌引起的。菌引起的。如棉花枯萎病、水稻稻瘟病、如棉花枯萎病、水稻稻瘟病、小麥葉銹?。ㄉ蠄D)和玉米瘤小麥葉銹?。ㄉ蠄D)和玉米瘤黑粉?。ㄓ覉D)等,都是真菌黑粉?。ㄓ覉D)等,都是真菌引起的。引起的。 有些細(xì)菌和真菌與動物或有些細(xì)菌和真菌與動物或植物共同生活在一起,相植物共同生活在一起,相互依賴,彼此有利,一旦互依賴,彼此有利,一旦分開,兩者都不能獨立生分開,兩者都不能獨立生活,這種現(xiàn)象叫做共生?;?,這種現(xiàn)象叫做共生。 生長在舊墻壁、樹干或巖石上,生長在舊墻壁、樹干或巖石上,呈灰綠色、硬殼狀的植物斑塊呈灰綠色、硬殼狀的植物斑
4、塊就是地衣。實際上,地衣是真就是地衣。實際上,地衣是真菌與藻類共生在一起而形成的。菌與藻類共生在一起而形成的。藻類通過光合作用為真菌提供藻類通過光合作用為真菌提供有機(jī)物,真菌可以供給藻類水有機(jī)物,真菌可以供給藻類水和無機(jī)益和無機(jī)益 。大豆、花生等屬于豆科植物。在豆大豆、花生等屬于豆科植物。在豆科植物的根瘤中,有能夠固氮的根科植物的根瘤中,有能夠固氮的根瘤菌與植物共生。根瘤菌將空氣中瘤菌與植物共生。根瘤菌將空氣中的氮轉(zhuǎn)化為植物能吸收的含氮物質(zhì),的氮轉(zhuǎn)化為植物能吸收的含氮物質(zhì),而植物則為根瘤菌提供有機(jī)物。而植物則為根瘤菌提供有機(jī)物。 1.因為實驗?zāi)康氖茄芯考?xì)菌對植物因為實驗?zāi)康氖茄芯考?xì)菌對植物遺體
5、的分解作用,所以要控制其他遺體的分解作用,所以要控制其他可能影響實驗結(jié)果的條件。即除了可能影響實驗結(jié)果的條件。即除了有無細(xì)菌的條件不同外,其他條件有無細(xì)菌的條件不同外,其他條件都應(yīng)該相同,因此甲乙兩組要用相都應(yīng)該相同,因此甲乙兩組要用相同的樹葉。同的樹葉。2.因為細(xì)菌適宜生活在潮濕的環(huán)境中。因為細(xì)菌適宜生活在潮濕的環(huán)境中。 3.方案方案1中甲組是對照組,乙組是實中甲組是對照組,乙組是實驗組。方案驗組。方案2中甲組是對照組,乙組中甲組是對照組,乙組是實驗組。方案是實驗組。方案3中甲組是對照組,中甲組是對照組,乙組是實驗組。乙組是實驗組。 4.方案方案3更能說明問題。因為實驗前更能說明問題。因為實
6、驗前對照組與實驗組所處的條件完全相對照組與實驗組所處的條件完全相同;而實驗后,除單一變量同;而實驗后,除單一變量(接種與接種與不接種不接種)外,對照組與實驗組又處于外,對照組與實驗組又處于相同的條件下相同的條件下(無菌的條件無菌的條件)??梢?,。可見,只有方案只有方案3排除了所有影響實驗的干排除了所有影響實驗的干擾。因此,與方案擾。因此,與方案1和方案和方案2比較,比較,方案方案3的實驗結(jié)果更有說服力。的實驗結(jié)果更有說服力。 1.因為豆科植物的根上長有根瘤,因為豆科植物的根上長有根瘤,根瘤中生活著根瘤菌,它們可以固根瘤中生活著根瘤菌,它們可以固定空氣中的氮氣,使土壤中氮元素定空氣中的氮氣,使土壤中氮元素的含量增高。氮元素是植物生活中的含量增高。氮元素是植物生活中需要量較大的物質(zhì)。當(dāng)植物得到大需要量較大的物質(zhì)。當(dāng)植物得到大量氮元素時植物就生長旺盛。因此量氮元素時植物就生長旺盛。因此在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上,人們常常通過種植在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上,人們常常通過種植豆科植物來提高土壤的肥力,達(dá)到豆科植物來提高土壤的肥力,達(dá)到增產(chǎn)的目的。增產(chǎn)的目的。2.細(xì)菌和真菌是廣泛分布在生物細(xì)菌和真菌是廣泛分布在生物圈中的生物,一些細(xì)菌和真菌對圈中的生物,一些細(xì)菌和真菌對動植物有利,有些細(xì)菌和真菌對動
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 五年級下冊人教版語文教學(xué)計劃
- 公司搬遷計劃規(guī)劃方案規(guī)劃方案
- 農(nóng)林牧漁業(yè)商業(yè)計劃書
- 2025年幼兒教師學(xué)年工作計劃模板
- 綜合二教學(xué)計劃
- 公司計劃生育目標(biāo)責(zé)任書公司目標(biāo)責(zé)任書
- 《復(fù)合材料講》課件
- 《比昂的精神分析》課件
- 合活種植合作協(xié)議書合同模板
- 工程項目合同管理自測
- 幼兒游戲的課件
- 2025年重慶貨運從業(yè)資格證考試題及答案詳解
- 三三制薪酬設(shè)計
- 【MOOC】中國近現(xiàn)代史綱要-武漢理工大學(xué) 中國大學(xué)慕課MOOC答案
- 【新教材】蘇教版小學(xué)科學(xué)三年級上冊:全冊單元試卷、期中期末總復(fù)習(xí)試卷
- 屋面板的拆除與更換施工方案
- GB/Z 44047-2024漂浮式海上風(fēng)力發(fā)電機(jī)組設(shè)計要求
- 2024版統(tǒng)編版一年級道德與法治上冊《2 我向國旗敬個禮》教學(xué)課件
- 國開(內(nèi)蒙古)2024年《漢語中的中國文化》形成性考核1-3終結(jié)性考核答案
- 司法臨床司法鑒定培訓(xùn)
- 第47屆世界技能大賽江蘇省選拔賽計算機(jī)軟件測試項目樣題
評論
0/150
提交評論