小學(xué)音體美教師配備現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告

1、小學(xué)音體美教師配備現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告 小學(xué)音體美教師配備現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告 根據(jù)上級(jí)要求，我們對(duì)本校的音體美教師配備情況進(jìn)行了摸底調(diào)查。通過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)了很多問題： 一、音體美教師配備情況 本校在校生共 430 人，共 12 個(gè)教學(xué)班。音樂的美術(shù)每周兩節(jié)課，體育低年級(jí)學(xué)生每周四節(jié)課，中高年級(jí)每周 3 節(jié)課。按照教師配備比例，應(yīng)該音體美各科專職教師兩名，但現(xiàn)有狀況是音體美專職老師各科只有一名，其余所需教師是由其它科的老師兼任。從調(diào)查表分析，音體美教師結(jié)構(gòu)不合理，專職教師因?yàn)楣ぷ餍枰布嫒纹渌麑W(xué)科的教學(xué)，所學(xué)音體美專業(yè)的老師缺口很大。兼職音體美教師是農(nóng)村學(xué)校藝術(shù)教育師資的主體力量，這局部教師急需得到根本的音體美

2、理論與技能的培訓(xùn)。在農(nóng)村中小學(xué)，音體美課大多由有這方面特長或其他課時(shí)未滿的教師兼代，數(shù)量缺乏、素質(zhì)不高，急需得到根本音體美理論與根本音體美技能的培訓(xùn)。即使有少數(shù)正規(guī)院校音體美專業(yè)畢業(yè)的教師，因?yàn)槭艿缴鐣?huì)各方面的偏見的影響，認(rèn)為教音體美課低人一等，因此改教語文、數(shù)學(xué)等主課，這也是造成農(nóng)村現(xiàn)有專職音體美教師缺乏和流失的一個(gè)重要原因。 二、音體美教師缺乏科研意識(shí) 音體美教師非科班出身，由其他學(xué)科轉(zhuǎn)過來，業(yè)務(wù)不熟悉，同時(shí)又?jǐn)D占其他學(xué)科編制，造成了結(jié)構(gòu)性矛盾更加嚴(yán)重?！靶１窘萄小闭嬲鋵?shí)到農(nóng)村學(xué)校并使之成為一種制度與模式，還有一段漫長而艱苦的路要走。農(nóng)村教師的科研意識(shí)淡薄，科研水平低，不是他們沒有積極性

3、，而是缺乏這方面的指導(dǎo)，有待于我們各級(jí)教育部門在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)組織教育科研專家進(jìn)行培訓(xùn)，逐步提高農(nóng)村教師隊(duì)伍的整體科研水平。 三、建議與措施 1.加快音體美培訓(xùn)，優(yōu)化調(diào)整教師結(jié)構(gòu)，提供音體美教師待遇，改變音體美教師地位，把音體美輔導(dǎo)、課外培訓(xùn)、藝術(shù)創(chuàng)作等作為特殊課堂處理?？茖W(xué)配置音體美教師隊(duì)伍，以教育信息化推動(dòng)教育現(xiàn)代化，促進(jìn)學(xué)校教育均衡開展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。 2.開足課程，加強(qiáng)管理。如果農(nóng)村學(xué)校不能按照課程方案開齊、開足課程，農(nóng)村孩子就失去了學(xué)習(xí)藝術(shù)課的時(shí)機(jī)，素質(zhì)教育就會(huì)大打折扣。建議相關(guān)部門下發(fā)加強(qiáng)藝術(shù)教育有關(guān)文件，并要求按方案開齊、開足課程，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，組織專項(xiàng)督查。要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)校

4、藝術(shù)教育的領(lǐng)導(dǎo)，同時(shí)對(duì)農(nóng)村中小學(xué)藝術(shù)教師進(jìn)行多批次、多渠道、多專題的廣泛培訓(xùn)，提高其教育教學(xué)水平。要改革教學(xué)評(píng)價(jià)方式、內(nèi)容，為學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)提供有效的音體美素養(yǎng)方面的實(shí)證材料。 3.強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)。健全農(nóng)村音體美教研網(wǎng)絡(luò)，定期地開展教學(xué)研究活動(dòng)，健全并完善集體備課制度；加大對(duì)音體美教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，多形式建立、穩(wěn)定農(nóng)村音體美教育師資隊(duì)伍。教育主管部門應(yīng)出臺(tái)相應(yīng)政策，鼓勵(lì)有專業(yè)特長的教師長期從事音體美學(xué)科教學(xué)工作，在教師的業(yè)務(wù)考核、職稱評(píng)定等方面給予一定的政策鼓勵(lì)。整合、優(yōu)化音體美教育教學(xué)資源，建立完善長期穩(wěn)定的校對(duì)校對(duì)口支援關(guān)系，鼓勵(lì)支持城關(guān)藝術(shù)教育開展得比擬好的學(xué)校跟農(nóng)村建立辦學(xué)共同體，通過“送教”、“支教”和“專職教師不專?！钡榷喾N有效形式促進(jìn)的共享。 4.改善音體美的教學(xué)條件。加大對(duì)農(nóng)村學(xué)校音體美的投入。教育主管部門應(yīng)根據(jù)當(dāng)?shù)厍闆r，每年設(shè)立一定藝術(shù)教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，逐步加大對(duì)音體美教育的投入。加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村中小學(xué)音體美教學(xué)場地、設(shè)施的建設(shè)。教育行政部門應(yīng)對(duì)目前學(xué)校的場地和設(shè)施設(shè)備的情況進(jìn)行調(diào)查，并進(jìn)行建設(shè)規(guī)劃。學(xué)校應(yīng)積極地創(chuàng)造條件，為藝術(shù)教學(xué)配備專用的教室，并加強(qiáng)學(xué)校藝術(shù)的建設(shè)。積極開發(fā)和利用社會(huì)資源。學(xué)校要根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況和學(xué)生開展的實(shí)際需要，爭取政府和社會(huì)各界 的支持，合理開發(fā)和充分利用校內(nèi)外各種場地和設(shè)施設(shè)備課程資源，發(fā)揮整個(gè)社