《鳥的天堂》教案

1、鳥的天堂課時二教案教學(xué)目標：1、理清楚作者兩次來到“鳥的天堂”的不同場景。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、體會作者對“鳥的天堂”喜愛以及對大自然的贊美之情。教學(xué)重點：正確流利的朗讀課文，理清文章脈絡(luò)。教學(xué)難點：體會作者的“鳥的天堂”的贊美以及對大自然的熱愛之情。教具準備：ppt教學(xué)過程： 鞏固新知、復(fù)習(xí)提問（5分鐘）引入：同學(xué)們，今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)鳥的天堂。（板書：鳥的天堂）上節(jié)課已經(jīng)學(xué)習(xí)了本文中的生字詞，并且讓同學(xué)們在課后抄寫生字詞，為了檢驗同學(xué)們是否已經(jīng)掌握，在開始上課前指名上臺聽寫，其他同學(xué)在座位上聽寫生字詞。（幫助同學(xué)們糾正寫錯的字詞） 劃分層次、理清脈絡(luò)（3

2、0-35分鐘）同學(xué)們再次輕聲讀課文，并按照自己的理解對文章進行分段（教師游走于課堂，相機指導(dǎo)）同學(xué)們自愿回答，自己如何分段的。老師針對不同的劃分方式，和同學(xué)們一起討論，哪一種才比較合理。經(jīng)過討論，將本文劃分為兩個部分第一次、第二次）逐段分析，研讀課文提問：作者兩次經(jīng)過“鳥的天堂”，為何看到的場景完全不同呢？這兩次有何不同？為何不同？從第一自然段中，“吃過晚飯”可以看出，時間是傍晚時分，這是作者第一次去“鳥的天堂”。本文是一篇記敘文，文字也非常優(yōu)美，跟著作者的思緒，我們仿佛也和作者一起，看到了夕陽西下，看到了晚霞，親身經(jīng)歷過一樣。讀第三自然段提問“河面很寬”，從哪里可以看出來呢？（水面沒有一點波

3、浪，如果是小河的話，那么肯定是會有很明顯的波浪的）從第五段開始，作者首次提到榕樹提問：作者看到榕樹的第一感覺是什么？（許多株）是的，從后文可以看出，實際上只有一顆大榕樹，因為榕樹太大，有很多的分支，所以作者誤以為有很多株榕樹。作者用了很多筆墨來描述這顆大榕樹，從中，我們可以看出，大榕樹郁郁蔥蔥，生命力旺盛。師：同學(xué)們，閉上眼睛，想象一下這個畫面，有一顆很大很大的榕樹在水中，在你眼前，你是否感到震撼，是否感嘆大自然的神奇？多么神圣的榕樹呀，這美麗的南國的樹呀！同學(xué)們齊聲朗讀5-8自然段講解第9段從作者的描繪中，你能體會到作者怎樣的感情？（失望）接下來分析第二部分師：作者第二次經(jīng)過鳥的天堂時是曾樣的情景？指名朗讀，同學(xué)簡要敘述事情經(jīng)過師：這一次是清晨，大家都知道，清晨的時候是靜悄悄的。而在那里，一聲鳥叫打破了周圍的寂靜，驚醒了藏在樹上的鳥兒。如果你也在那只小船上，你是怎樣的心情？從作者對鳥兒的描述，體現(xiàn)了作