六年(上)級綜合教案

1、第1課：做情緒的主人教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)什么是情緒。2、教會學(xué)生歸納情緒。3、引導(dǎo)學(xué)生理解情緒的作用。4、教會學(xué)生如何管理情緒。教學(xué)重難點(diǎn)1、引導(dǎo)學(xué)生理解情緒的作用。2、教會學(xué)生如何管理情緒。教學(xué)課時2課時教學(xué)過程一、認(rèn)識情緒1、情緒萬花筒（1）情緒的產(chǎn)生情緒不是天生就有的。情緒產(chǎn)生于人的內(nèi)心需要是否得到滿足，通常是由一定的事物引起的。情緒會隨著個人境界的不同和社會生活的變化而變化。所以，情緒不是天生具有的。情緒與個人的需要有關(guān)。情緒通常是由一定的事物引起的，但是，并不是任何事物都能使人產(chǎn)生情緒。情緒的產(chǎn)生和產(chǎn)生什么樣的情緒，總是與個人的需要相聯(lián)系的，脫離了人的心理活動，情緒也就無從談起。

2、（2）情緒的分類人的情緒可以通過眉、眼、鼻等面部表情表現(xiàn)出來，走進(jìn)變幻莫測的情緒世界，可以發(fā)現(xiàn)每個人都有豐富多樣的情緒。由于人的情緒是復(fù)雜多樣的，情緒分類的方法有很多種。其中最常見的是把情緒分成四大類：喜、怒、哀、懼。在這四種情緒的基礎(chǔ)上，又可以組合成很多復(fù)雜的情緒。如驚喜、悲憤、喜憂參半、悲喜交集等。（3）情緒作用情緒就像“神奇果”，會對人產(chǎn)生神奇的作用。有時，它會使人精神煥發(fā)、干勁倍增，充實人的體力和精力，提高個人的活動效率和能力，促使我們健康成長。有時，情緒會使人無精打采、萎靡不振，感到難受。情緒影響著人們的行為，影響著人們的生活。情緒不好時，往往會感覺食欲不振。一個人如果長期處于消極情

3、緒的情境中，會影響身體健康，易患多種疾病。 情緒對正常水平發(fā)揮的影響 情緒對身體健康的影響。積極作用 充實人的體力和精力，提高個人的活動效率和能力，易發(fā)揮出最好水平 使人心情舒暢，開朗豁達(dá)，健康長壽消極作用 使人無精打采，判斷分析能力下降，抑制人的活動能力，降低人的自控能力和活動效力，作出一些令自己后悔甚至違法的事情，難以發(fā)揮正常水平 導(dǎo)致人的生理和心理發(fā)生一系列變化，影響身體健康一、管理情緒有辦法1、情緒是可以調(diào)適的（1）理智調(diào)適情緒月有陰晴圓缺，人有喜怒哀樂，但這并不意味著我們是情緒的奴隸，任它支配自己的行為。如果說情緒是奔騰的“

4、洪水”，那么理智就是一道堅固的“閘門”?？磥恚榫w與個人的態(tài)度是緊密相連的。（2）選擇積極的態(tài)度控制情緒一個有積極樂觀態(tài)度的人，往往會有更多的積極健康的情緒表現(xiàn)。在生活中，我們可以通過改變自己的態(tài)度來控制自己的情緒。深化升華  情緒與個人的態(tài)度和看問題的角度是緊密相連的。一方面一個有積極樂觀生活態(tài)度的人，往往會有更多的積極健康的情緒表現(xiàn)；另一方面，如果學(xué)會變換角度看問題，往往會排解消極情緒，保持樂觀心態(tài)。所以在生活中，我們可以通過改變自己的態(tài)度和看問題的角度來控制自己的情緒。二、排解不良情緒1、青少年的情緒需要調(diào)節(jié)青少年階段是人生的花季，我們在擁有五彩繽紛生活的同時，也經(jīng)歷著豐富的情

5、緒變化。情緒會帶給我們勇氣、信心和力量，也會使我們沖動、消極、無所事事，甚至做出一些違背道德與法律規(guī)范的事情。所以，情緒需要控制，對任何人都一樣，對我們情緒多變的青少年來說，則更應(yīng)如此。2、調(diào)節(jié)情緒的方法調(diào)節(jié)情緒有很多具體的方法，如注意轉(zhuǎn)移法、合理發(fā)泄法、理智控制法等，我們可以根據(jù)不同的情況和個人的特點(diǎn)靈活地加以運(yùn)用。視野拓展  幸福拍手歌如果感到幸福，你就拍拍手；如果感到幸福，你就拍拍手；如果感到幸福，而且想表現(xiàn)出來；如果感到幸福，你就拍拍手；如果感到幸福，你就跺跺腳；如果感到幸福，你就跺跺腳；如果感到幸福，而且想表現(xiàn)出來；如果感到幸福，你就跺跺腳。3、喜怒哀樂，不忘關(guān)心他人（1）

6、合理方式發(fā)泄自己的情緒表面上，情緒似乎是個人情感，其實不然。例如，當(dāng)別人遇到不幸，難過得痛哭失聲的時候，你能因為自己有高興的事而歡欣喜悅嗎？如果在別人高興的時候，你在他們面前愁眉苦臉、悶悶不樂，別人的心里又會是怎樣的感受呢？實際上，人的情緒具有相通性和感染性，一個人的情緒狀態(tài)很容易影響到周圍的人。我們應(yīng)該學(xué)會在合適的場合，用合理的方式發(fā)泄自己的情緒。深化升華  消極情緒需要宣泄，不同的人有不同的方法，但情緒的宣泄要在道德和法律允許的范圍內(nèi)進(jìn)行，不能妨礙他人，不能損害他人和集體的利益。（2）共享彼此的情緒我們一定記得幼時哭泣時媽媽的愛撫，孤獨(dú)時收到遠(yuǎn)方同學(xué)來信時的喜悅。如果我們能夠在生

7、活中對別人的情緒給予更多的關(guān)心，嘗試去共享彼此的各種情緒，那么我們的喜悅將加倍，而痛苦將變得越來越少，我們相互之間的感情也將更加深厚。每個人都始終處于一定的情緒狀態(tài)中，或平靜，或快樂，或傷心。我們會因一些事情而滿懷喜悅，也會因一些事情而煩惱萬分。有句話說得好“生活中并非全是玫瑰花，還有刺人的荊棘”。一個人有時心情不好是難免的，但是，生活中的成功者，往往懂得調(diào)節(jié)和控制自己的情緒，做情緒的主人，讓快樂永駐心間。(3)自覺調(diào)控情緒；合理宣泄情緒；還應(yīng)該在法律和道德范圍內(nèi)；其他合情合理的說法。情緒是可以調(diào)適的。每個人的生活都不可能是一帆風(fēng)順的，有時難免會產(chǎn)生消極情緒，但是，人們在情緒面前并不是無能為力

8、的，而是可以對它進(jìn)行調(diào)節(jié)和控制的。對于消極的情緒，每個人都可以根據(jù)自身的特點(diǎn)靈活地選擇調(diào)控情緒的具體方法。比如，理智控制法：在陷入消極情緒時，主動調(diào)動理智的力量，控制消極情緒，盡力使自己愉悅起來；注意轉(zhuǎn)移法：當(dāng)人的情緒激動時，為了使它不至于爆發(fā)和難以控制，可以有意識地把注意力轉(zhuǎn)到其他事物或活動上去；幽默化解法：幽默是人生活中的調(diào)味劑，對調(diào)控情緒起著獨(dú)特的作用，它有時能使?jié)M腔怒火或無名煩惱轉(zhuǎn)眼間煙消云散。合理宣泄情緒，排解不良情緒。消極情緒壓抑在心里，對人的身心健康是不利的，需要通過一定的方式進(jìn)行合理宣泄。如，哭泣宣泄：哭泣可以幫人解除緊張、煩惱與痛苦，哭泣過后，人們情緒能夠得到很好的放松；傾訴

9、宣泄：我們可以找老師、親近的人或最要好的朋友，訴說委屈，消除不快，還可以撥打心理咨詢熱線，得到指點(diǎn)、理解、同情和安慰；運(yùn)動宣泄：可以通過散步、打球、登山、游泳等活動方式釋放心中的怒氣和抑郁，解除精神上的痛苦；書寫宣泄：寫信、作畫、寫詩、記日記、練書法等方式都有助于將內(nèi)心的消極情緒宣泄出來。消極情緒需要宣泄，不同的人有不同的方法，但情緒的宣泄要在道德和法律允許的范圍內(nèi)進(jìn)行，不能妨礙他人，不能損害他人和集體的利益。在適當(dāng)?shù)膱龊?，用合理的方式發(fā)泄自己的不良情緒。第二課：面對地質(zhì)災(zāi)害第一節(jié)：應(yīng)對地震有辦法教學(xué)目標(biāo)1、了解地震發(fā)生時的自我保護(hù)措施和應(yīng)對地震后被壓埋的方法。2、發(fā)現(xiàn)周圍人群應(yīng)對地震的措施中

10、存在的問題。3、通過小組合作，了解地震發(fā)生時應(yīng)如何自我保護(hù)。4、通過調(diào)查研究了解我們周圍人對地震的預(yù)防措施。教學(xué)重點(diǎn)了解地震發(fā)生時的自我保護(hù)措施和應(yīng)對地震后被壓埋的方法。教學(xué)難點(diǎn)如何判斷我們在地震中的作法是否正確有效。教學(xué)課時：2課時教學(xué)過程一、教學(xué)引入1、觀看教師出示的的反映地震給人們帶來的影響的圖片和錄像。2、閱讀課本P3頁“案例聚焦”中的案例。3、學(xué)生交流收集到的有關(guān)地震的新聞以及關(guān)于地震對人們生活影響的資料。二、學(xué)習(xí)地震有關(guān)知識1、小組合作討論：遇到地震時自己可能會怎么做？2、將自己的做法與P4頁“智慧加油站”中的做法進(jìn)行對比，找出存在的差異，看看哪種方法更合理。三、調(diào)查分析防震避險措

11、施1、列出對各項措施的判斷依據(jù)。2、設(shè)計調(diào)查問卷，從自我保護(hù)知識、逃生措施、應(yīng)急物品準(zhǔn)備、疏散路線等方面了解人們的防震意識。3、整理調(diào)查結(jié)果，討論人們防震意識中存在的不足，提出改進(jìn)意見。四、開展班級防震演練1、列舉學(xué)校的地形特點(diǎn)及教室所處的地理位置，找出地震發(fā)生時的安全躲避位置與適合的逃生路線，確定防震方案。2、開展防震演練。3、討論學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題和可能會帶來的不良后果，提出改進(jìn)建議，完善地震的應(yīng)急措施。五、課后拓展與家庭成員一起從防震用品、安全躲避位置、逃生路線等方面制訂家庭防震計劃。（應(yīng)確定防震計劃中各個方面的具體內(nèi)容）第二節(jié)：泥石流脫險我知道教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識什么是泥石流。2、學(xué)會識別泥

12、石流的發(fā)生。3、了解預(yù)防泥石流和遭遇泥石流時的脫險方法。4、在教師的指導(dǎo)下，設(shè)計適宜的實驗，觀察種子的萌發(fā)過程。5、根據(jù)研究植物生長變化的需要，確定觀察的內(nèi)容和方法。教學(xué)重點(diǎn)預(yù)防泥石流的發(fā)生及遭遇泥石流時的脫險方法。教學(xué)難點(diǎn)泥石流產(chǎn)生的誘因。教學(xué)課時：2課時教學(xué)過程一、教學(xué)引入1、觀看教師出示的反映泥石流現(xiàn)象及其危害的圖片。2、閱讀課本P7頁“案例聚焦”中的案例。3、學(xué)生交流收集到的有關(guān)泥石流的資料。二、學(xué)習(xí)泥石流的有關(guān)知識1、判斷教師出示對應(yīng)泥石流各種方法的對錯。2、學(xué)習(xí)課本P8頁“智慧加油站”的相關(guān)內(nèi)容。3、討論識別、應(yīng)對和預(yù)防泥石流的各種措施。三、考查分析預(yù)防、應(yīng)對泥石流的措施1、分析課

13、本P9頁“火眼金睛”中小明的做法的利弊。2、考察當(dāng)?shù)丨h(huán)境，對如何預(yù)防泥石流提出改進(jìn)建議，完成課本P9頁“火眼金睛”的第二部分。四、課后拓展1、了解雨量警戒器的制作原理，制作雨量警戒器。2、制作預(yù)防泥石流災(zāi)害宣傳手冊。第三節(jié)：山體滑坡能防護(hù)教學(xué)目標(biāo)1、了解造成山體滑坡的原因。2、學(xué)會在山體滑坡時的自護(hù)逃生本領(lǐng)。3、運(yùn)用小組合作討論法，了解造成山體滑坡的原因。4、在教師的指導(dǎo)下完成制作疏散避難圖。教學(xué)重點(diǎn)造成山體滑坡的原因及遭遇山體滑坡時的自護(hù)逃生方法。教學(xué)難點(diǎn)制作疏散避難圖教學(xué)課時：2課時教學(xué)過程一、教學(xué)引入1、觀看教師出示的山體滑坡的圖片或錄像資料。2、閱讀課本P11頁“案例聚焦”中的案例。3

14、、學(xué)生交流收集到的引起山體滑坡的原因方面的資料。4、完成課本P13頁“火眼金睛”中識別山體滑坡因素的部分。二、了解山體滑坡的有關(guān)知識1、學(xué)習(xí)課本P12 頁“智慧加油站”中相關(guān)的內(nèi)容。2、小組討論識別、應(yīng)對和預(yù)防山體滑坡的各種方法。三、考察當(dāng)?shù)厣狡颅h(huán)境并分析預(yù)防山體滑坡的措施1、補(bǔ)充完整課本P13頁“火眼金睛”中的考察內(nèi)容。2、針對可能引起山體滑坡的隱患提出改進(jìn)措施。四、實踐操作1、查閱資料，了解避難場所、疏散路線的選擇標(biāo)準(zhǔn)和要求。2、收集當(dāng)?shù)氐尼t(yī)療電話及山體滑坡時需要的防災(zāi)用品等信息。3、制作疏散避難圖。五、拓展空間1、水土流失實驗。2、了解山區(qū)崩塌的有關(guān)知識。六、總結(jié)與交流1、通過本主題的學(xué)

15、習(xí)，對不同類型的地質(zhì)災(zāi)害的認(rèn)識與了解。（1）地震災(zāi)害：（2）泥石流災(zāi)害：（3）山體滑坡：2、結(jié)合學(xué)校和地區(qū)的實際情況，同學(xué)們認(rèn)為應(yīng)從哪些方面做好地質(zhì)災(zāi)害的預(yù)防和應(yīng)對準(zhǔn)備。（1）關(guān)于地震災(zāi)害：（2）關(guān)于泥石流災(zāi)害：（3）關(guān)于山體滑坡： 第三課 小小護(hù)綠隊活動一：綠化真的能降溫嗎活動目標(biāo)1、綠色植物不僅能夠美化環(huán)境，它們還使得空氣濕潤、清新。2、綠化可以降溫。3、制訂實驗方案開展測量，準(zhǔn)確記錄實驗數(shù)據(jù)。4、通過查閱資料的方法收集信息、尋找問題的答案?；顒又攸c(diǎn)制訂實驗方案開展測量，準(zhǔn)確記錄實驗數(shù)據(jù)?；顒与y點(diǎn)在設(shè)計實驗方案和實施過程中，發(fā)展獨(dú)立思考和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S能力?；顒诱n時：2課時教學(xué)過程一、教學(xué)

16、導(dǎo)入綠化不僅能美化環(huán)境，它還可以使得空氣濕潤、清新，并且能降溫，今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)知識。二、制定實驗方案1、學(xué)生分組進(jìn)行討論，測量地點(diǎn)、測量時間等的選擇以及在測量中的注意事項。2、根據(jù)討論結(jié)果，每小組制定出一份詳細(xì)的實驗方案。三、測量和記錄1、學(xué)習(xí)如何正確使用溫度計測量環(huán)境溫度。2、明確測量方法和注意事項。3、繪制記錄表格、便于數(shù)據(jù)整理和分析。四、實地測量、記錄數(shù)據(jù)1、以小組為單位，選擇學(xué)校某處進(jìn)行實地測量，記錄實驗數(shù)據(jù)。2、教師在一旁指導(dǎo)。五、處理數(shù)據(jù)、得出結(jié)論1、根據(jù)記錄表的分類，分別求平均數(shù)得出平均溫度。2、將平均數(shù)進(jìn)行對比，得出結(jié)論。六、拓展延伸選擇1小區(qū)進(jìn)行實地測量。活動二：考察小

17、區(qū)綠化情況活動目標(biāo)1、學(xué)習(xí)一些簡單的測量方法。2、通過咨詢和調(diào)查等方法初步了解小區(qū)（石珩新村）的綠化標(biāo)準(zhǔn)、合理的綠化形式等知識。3、培養(yǎng)合作意識4、提高綠化意識，增強(qiáng)環(huán)保觀念?；顒又攸c(diǎn)了解小區(qū)的綠化標(biāo)準(zhǔn)、合理的綠化形式知識?；顒与y點(diǎn)如何咨詢和調(diào)查小區(qū)的綠化情況?；顒诱n時：2課時教學(xué)過程一、教學(xué)引入我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了綠化能降溫，今天我們來了解有關(guān)現(xiàn)實生活中的綠化情況（考察石珩新村的綠化情況）。二、制訂考察計劃1、學(xué)生分頭查找與小區(qū)綠化有關(guān)的資料。2、學(xué)習(xí)一些評價小區(qū)綠化情況的方法。3、制訂石珩新村綠化考察計劃。三、設(shè)計考察記錄表，實施考察活動1、針對每一項考察內(nèi)容設(shè)計考察記錄表。（設(shè)計考察表時，要

18、明確需要測量和記錄哪些數(shù)據(jù)）2、小組成員共同完成考察任務(wù)。（實地考察的可以是草坪、花圃、樹木等）3、向村委會干部咨詢石珩新村綠化規(guī)劃和實際綠化情況。（了解總體情況，記錄好重要數(shù)據(jù)）四、得出考察結(jié)果，進(jìn)行總結(jié)和分析1、小組整理考察記錄表，從中得出結(jié)論。（通過計算、比較等方法。得出小區(qū)的綠化情況）2、各小組對考察結(jié)果進(jìn)行匯報、交流和分析。（比較各組的考察情況，思考對小區(qū)綠化的總體看法）3、結(jié)合學(xué)習(xí)單，對本組及本人的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)?；顒尤盒^(qū)護(hù)綠監(jiān)督隊活動目標(biāo)1、發(fā)現(xiàn)和思考小區(qū)（學(xué)校）綠化存在的問題，與其他人共同探討解決方法。2、通過實踐參與護(hù)綠行動，為小區(qū)綠化貢獻(xiàn)力量。3、提高環(huán)保意識，爭做合格小

19、公民。4、培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感以及與人交流、合作的能力。活動重點(diǎn)思考小區(qū)綠化存在的問題，探討解決的方法?；顒与y點(diǎn)如何做到學(xué)習(xí)與護(hù)綠行動兩不誤?；顒诱n時：2課時教學(xué)過程一、組建護(hù)綠監(jiān)督隊1、了解組織護(hù)綠監(jiān)督隊需要注意的問題。2、考察學(xué)校綠化保護(hù)的情況，記錄發(fā)現(xiàn)的問題。二、制訂行動計劃，作好護(hù)綠準(zhǔn)備1、小組完成一份詳細(xì)的行動計劃。2、各組成員分工合作，明確自己的職責(zé)。三、開展護(hù)綠監(jiān)督行動1、按照行動計劃開展護(hù)綠監(jiān)督行動。2、做好護(hù)綠監(jiān)督的記錄。第四課通信連接你我他活動一：從烽火臺到網(wǎng)絡(luò)活動目標(biāo)1、了解覺的通信方式及其作用和特點(diǎn)。2、現(xiàn)代社會是信息時代的社會，通信技術(shù)高度發(fā)達(dá)。3、通過查閱和整理資料，

20、了解通信有關(guān)知識。4、通過比較資料、分析資料，有意識獲得更多信息。5、將自己所想到的內(nèi)容用漫畫或簡筆畫的形式表現(xiàn)出來?；顒又攸c(diǎn)了解通信的方式及其作用和特點(diǎn)。活動難點(diǎn)用漫畫或簡筆畫把未來的通信勾畫出來?；顒诱n時：2課時教學(xué)過程一、談話引入從3000多年前用“狼煙”來傳遞邊防軍情，到如今用網(wǎng)絡(luò)傳遞信息，通信方式發(fā)生了翻天覆地的變化，體現(xiàn)出了人類的智慧和社會的發(fā)展。今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)通信的知識。二、交流與分析學(xué)生課前收集到的資料1、各小組交流資料2、針對各小組的資料比較異同點(diǎn)。3、各組針對自己的資料進(jìn)行比較（古代、近代、現(xiàn)代）。4、各組交流比較結(jié)果，填寫主要的通信方式及其特點(diǎn)的表格。三、拓展延伸（

21、構(gòu)思未來通信）1、學(xué)生對未來的通信方式進(jìn)行合理、大膽的設(shè)想。2、各小組選擇一至兩種通信方式，確定想要表達(dá)的主題，構(gòu)思相關(guān)的漫畫。3、各小組進(jìn)行分工，創(chuàng)作和完善漫畫，并進(jìn)行展示。四、作業(yè)布置收集有關(guān)通信發(fā)展的知識?；顒佣盒W(xué)生上網(wǎng)大家談活動目標(biāo)1、了解小學(xué)生上網(wǎng)需求及存在的一些弊病。2、通過數(shù)據(jù)整理和分析，得出對小學(xué)生上網(wǎng)的調(diào)查結(jié)論。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的上網(wǎng)觀?；顒又攸c(diǎn)了解學(xué)生上網(wǎng)需求及存在的弊病?；顒与y點(diǎn)活動課時：2課時教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們上過網(wǎng)嗎？小學(xué)生上網(wǎng)應(yīng)該注意些什么，今天我們就來學(xué)習(xí)這方面的知識。二、討論上網(wǎng)與小學(xué)生的關(guān)系1、小組交流，總結(jié)因特網(wǎng)給人類帶來的變化。2、聯(lián)系自

22、身，找出因特網(wǎng)給小學(xué)生學(xué)習(xí)和生活帶來的影響。三、問卷設(shè)計小組成員設(shè)計一份調(diào)查問卷要求：問卷以選擇題為主，以方便其他人填寫；選擇題的選項設(shè)計要包含各種可能情況，不要有遺漏；問卷設(shè)計的問題必須有效，答案必須唯一。四、調(diào)查實施和數(shù)據(jù)整理1、以小組為單位進(jìn)行調(diào)查。2、整理調(diào)查問卷。3、分析調(diào)查問卷中所反映的情況。4、提出自己的觀點(diǎn)。五、班級討論會1、根據(jù)自己小組的調(diào)查和分析準(zhǔn)備討論的材料。小組先進(jìn)行討論，并作好記錄，記錄中要明確提出本組的觀點(diǎn)，并提供相應(yīng)的理論和實踐（調(diào)查）依據(jù)，2、進(jìn)行討論。要求對其他小組提出的觀點(diǎn)和建議，要認(rèn)真思考，并表明自己的態(tài)度。六、教師總結(jié)小學(xué)生應(yīng)正確對待上網(wǎng)，以不能影響學(xué)習(xí)

23、為前提?；顒尤阂苿与娫捜刖W(wǎng)選擇活動目標(biāo)1、了解移動電話入網(wǎng)的有關(guān)知識2、通過帶著問題比較資料、分析資料，有意識獲得更多信息。3、培養(yǎng)學(xué)生的主動參與合作的精神活動重點(diǎn)了解移動電話入網(wǎng)的有關(guān)知識?；顒与y點(diǎn)如何正確選擇合適的入網(wǎng)?；顒诱n時：2課時教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，手機(jī)在我們生活中隨處可見，也給我們的生活帶來了前所未有的便利，但如何選擇合適的入網(wǎng)還須進(jìn)一步了解，今天我們就來學(xué)習(xí)移動電話入網(wǎng)這方面的知識。二、學(xué)習(xí)新課1、了解各種入網(wǎng)方式（1）課前學(xué)生利用各種途徑收集相關(guān)的資料。（2）分小組交流收集的資料。（3）針對自己收集的資料進(jìn)行簡單的整理和比較。（4）合組交流自己的比較結(jié)果，與其他小組達(dá)

24、成共識。2、分析比較，為自己家庭成員或親戚朋友挑選合適的入網(wǎng)方式（1）分析比較各種入網(wǎng)方式的異同。（2）根據(jù)自己家庭成員或者親戚朋友的需求，選擇合適的移動電話入網(wǎng)方式。（3）交流各自的選擇情況。三、課后作業(yè)了解家長的移動電話入網(wǎng)方式，根據(jù)課堂所學(xué)知識對其進(jìn)行合理的建議。 第五課漢字王國活動一了解漢字的發(fā)展演變活動目標(biāo)1、了解漢字是如何形成與發(fā)展演變的。2、了解漢字對人類的貢獻(xiàn)。3、通過查找資料、整理資料，對漢字有進(jìn)一步的了解?；顒又攸c(diǎn)了解漢字的形成、演變及對人類的貢獻(xiàn)?；顒与y點(diǎn)了解漢字對人類的重大貢獻(xiàn)?；顒诱n時：2課時教學(xué)過程一、教學(xué)導(dǎo)入1、播放2008年北京奧運(yùn)會開幕式漢字板塊的視頻2、師：

25、“同學(xué)們，你們剛才看的視頻是表現(xiàn)什么的你們知道嗎？”“對，就是表現(xiàn)漢字的形成與演變的，今天我們就來了解漢字的發(fā)展演變?！倍?、確定研究漢字的內(nèi)容1、查找從古到今漢字的發(fā)明、演變的資料。2、確定小組的研究方向，制訂研究方案。三、收集資料，制作卡片，進(jìn)行記錄1、根據(jù)研究的方案有目的地查找資料。2、篩選有用的資料，記錄在卡片上。四、整理資料1、小組交流各自收集的資料。2、小組探究的結(jié)果以各種方式進(jìn)行展示。五、布置作業(yè)繼續(xù)收集有關(guān)漢字形成與發(fā)展演變的資料。 活動二：小小啄木鳥活動目標(biāo)1、了解錯別字錯在哪里，有何危害。2、通過小組分工查找、整理資料，提高學(xué)生的合作能力。3、培養(yǎng)課外學(xué)習(xí)語文的興趣，養(yǎng)成隨時

26、積累語言素材的習(xí)慣。4、樹立“學(xué)以致用”的學(xué)習(xí)觀?；顒又攸c(diǎn)了解錯別字的危害?；顒诱n時：2課時教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課上節(jié)課我們了解漢字的形成與發(fā)展演變，今天我們重點(diǎn)來解決如何克服錯別字。二、確定“捉蟲”范圍，做好準(zhǔn)備工作1、小組討論經(jīng)常出現(xiàn)錯別字的地方。（?。┛梢栽趫罂?、雜志、書籍等印刷制品中尋找；（2）可以在街上廣告牌、店面招牌上尋找；（3）可以在因特網(wǎng)上尋找。2、準(zhǔn)備尋找錯別字的工具。3、小組分配好各人的任務(wù)。三、“捉蟲行動”1、小組分工，合作學(xué)習(xí)，借助手中的工具，分頭尋找錯別字，并記錄下來2、有相機(jī)的小組，可以拍下照片作為“證據(jù)”。3、通過使用詞典等工具書找出錯誤的地方，明確正確的收發(fā)室，了

27、解其含義。四、展示“捉蟲”成果1、小組交流，展示各組的成果。2、對收集到的錯別字進(jìn)行分類和歸納。五、課后延伸制作“糾錯別字小報”，讓更多的學(xué)生參觀小報，提高大家的語言文字能力?；顒尤撼烧Z故事表演活動目標(biāo)1、了解成語的來歷和含義3、通過表演成語節(jié)目，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和表演能力。3、培養(yǎng)學(xué)生小組分工合作的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作能力?；顒又攸c(diǎn)了解成熟的來歷和含義?；顒与y點(diǎn)表演節(jié)目?；顒诱n時：2課時教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課前面我們學(xué)習(xí)了漢字的形成與演變。在漢字的發(fā)展中，成語故事具有重要的地位，今天我們就來了解一些成語故事，并且希望同學(xué)們能過通過自己的表演來再現(xiàn)成語故事。二、挑選要表演的成語并進(jìn)行分析1

28、、課前收集成語資料，了解成語的來歷和含義。2、挑選一個成語，了解其歷史淵源及寓意。三、編寫劇本，進(jìn)行表演準(zhǔn)備1、根據(jù)成熟故事情節(jié)，編寫小劇本，設(shè)計人物、對白和場景等。2、小組分式，準(zhǔn)備表演道具、服飾等。3、挑選演員，進(jìn)行排練。四、以小組為單位進(jìn)行會演1、每組推派一位代表，形成評審團(tuán)，為各組表演打分。2、比一比，看誰表演得最好，賽一賽，看誰創(chuàng)意最棒。五、教師評價教師對各小組的表演給予肯定，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。六、課后延伸（1）組織成語接龍比賽（2）記憶大比拼（組織學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)寫出帶有動物名稱的成語，或者含有數(shù)字的成語，或者是與自然有關(guān)的成語等） 第六課關(guān)注能源活動一怎樣讓電飯鍋更節(jié)電活動目標(biāo)1

29、、了解電飯鍋的正確使用方法。2、通過觀察電飯鍋的正確使用方法，引發(fā)對生活中常見現(xiàn)象的關(guān)注，形成愛提問和思考的習(xí)慣。3、在制訂和實施實驗方案的過程中，體會控制實驗條件的意義，發(fā)展邏輯思維能力，增強(qiáng)團(tuán)隊協(xié)作能力和嚴(yán)謹(jǐn)、求實的科學(xué)精神。活動重點(diǎn)了解電飯鍋的正確使用方法活動難點(diǎn)如何控制實驗條件，得出如何讓電飯鍋節(jié)電?；顒诱n時2課時教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課能源問題是當(dāng)前的熱點(diǎn)問題，作為我們小學(xué)生要從小關(guān)注能源，樹立節(jié)約能源的意識。從最小的電飯鍋節(jié)電作起，這就是我們這次活動的目的。二、制訂實驗方案1、觀察教師用電飯鍋煮飯（0.5千克大米、0.75千克水），從下鍋到煮熟需要的時間，并記錄下來。2、在煮飯的同時，

30、小組討論和制訂讓電飯鍋更節(jié)電的實驗方案。3、各小組交流實驗方案，最終確定兩個實驗方案。三、開展實驗1、重新組成兩個大組，分別開展按兩種實驗方案設(shè)計的實驗。2、確定實驗的具體分工，并合作開展實驗。3、在實驗中注意作好記錄。4、如果在實驗中遇到問題，應(yīng)通過集體討論，尋找產(chǎn)生問題的原因，并對實驗方案進(jìn)行修改。5、如果課內(nèi)時間不足，可以在課后對改進(jìn)后的方案再次進(jìn)行實驗觀察，并認(rèn)真作好記錄。（也可以以小組為單位，在家中進(jìn)行，一定注意安全）三、交流實驗結(jié)果，宣傳節(jié)電方法1、將課內(nèi)（或課外）完成的實驗情況以及實驗結(jié)論在全班進(jìn)行交流。2、共同總結(jié)出有效的節(jié)電方案。3、請同學(xué)們說一說在日常生活中，還有哪些節(jié)電措

31、施或方法。4、以小組為單位，制定節(jié)電宣傳計劃，向家長、小區(qū)居民、村民宣傳節(jié)電方法。四、課外延伸今后同學(xué)們在家遇到要用電飯鍋煮飯時，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行節(jié)電煮飯。平時注意養(yǎng)成節(jié)電的良好行為習(xí)慣?；顒佣J(rèn)識可再生能源活動目標(biāo)1、了解常見的可再生能源的種類及其相關(guān)知識。2、通過交流活動，更全面了解可再生能源的相關(guān)知識，提高口頭表達(dá)能力。3、通過制作、交流展板，鍛煉動手制作的和協(xié)作能力，增強(qiáng)審美意識和情趣?；顒又攸c(diǎn)了解常見的可再生能源的種類活動難點(diǎn)制作展板活動課時：2課時教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課上節(jié)課我們了解了如何讓電飯鍋煮飯節(jié)電，這節(jié)課我們來了解什么是不可再生能源和可再生能源。二、討論交流，制訂計劃1、交流

32、課前了解的有關(guān)不可再生能源、可再生能源的信息。2、與研究興趣相同的同學(xué)組成小組，研究一種可再生能源，討論并制訂探究計劃。三、收集和整理資料1、按計劃分頭收集有關(guān)資料。2、與小組同學(xué)一起匯總資料，并進(jìn)行整理。四、制作展板1、小組討論分工情況。2、根據(jù)計劃制作展板五、匯報交流1、各小組選派代表介紹制作的展板。2、其他人員協(xié)助做好展示工作。 第七課探尋鐘表世界活動一探究鐘擺快慢的奧秘活動目標(biāo)1、了解擺鐘的工作原理，知道影響擺鐘走時快慢的因素。2、通過設(shè)計簡單的實驗來驗證影響擺鐘走時快慢的因素3、在實驗中培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力活動重點(diǎn)了解擺鐘的工作原理和影響擺鐘走時快慢的因素活動難

33、點(diǎn)通過設(shè)計簡單的實驗來驗證影響擺鐘走時快慢的因素活動課時：2課時教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課師：同學(xué)們家里有沒有擺鐘呀？師：你們知道擺鐘走時快慢的原因嗎？知道如何調(diào)整走時嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)鐘擺的知識。二、新課（一）猜測影響擺鐘走時快慢的因素。1、觀察擺鐘鐘擺的擺動與走時之間的關(guān)系以及擺鐘內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖。2、觀察單擺的擺動情況。3、小組討論，提出可能影響擺鐘走時快慢的因素。（二）實驗探究影響擺鐘走時快慢的因素1、小組討論如何設(shè)計實驗來驗證自己的假設(shè)。2、設(shè)計實驗方案。3、制作單擺計時器。4、小組分工進(jìn)行實驗，并收集實驗數(shù)據(jù)。5、分析數(shù)據(jù)，得出實驗結(jié)論。三、鞏固1、小結(jié)全課所學(xué)知識。2、練習(xí)：（1）如果

34、擺鐘走得快了，原因是什么？因為如何調(diào)整鐘擺？（2）如果鐘擺偏短，擺鐘走時快還是慢？四、課外延伸回去后仔細(xì)觀察的擺鐘，如果發(fā)現(xiàn)快慢，試著調(diào)整鐘擺，再觀察擺鐘走時情況?；顒佣?chuàng)意鐘表我設(shè)計活動目標(biāo)1、了解鐘表的各種新功能，知道各種不同的鐘表是為了滿足人們的不同需求而設(shè)計的。2、自己設(shè)計不同功能的鐘表圖。3、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和意識。活動重點(diǎn)設(shè)計不同功能的鐘表圖活動難點(diǎn)如何使自己的鐘表設(shè)計新穎和實用活動課時：2課時教學(xué)過程一、教學(xué)導(dǎo)入師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了擺鐘的知識，知識了影響擺鐘走時快慢的因素。如今科學(xué)技術(shù)進(jìn)步，鐘表也不僅僅是只有計時的功能了，已經(jīng)有了許多新功能，你們知識有哪些新功能嗎？二、新課（一）了解鐘表的新功能1、小組討論各種不同鐘表是如何滿足人們的不同需求的。2、小組匯報討論的結(jié)果。（二）設(shè)計新功能鐘表1、根據(jù)實際情況，小組討論身邊不同人群的需求。2、根據(jù)創(chuàng)意畫設(shè)計圖。3、修改完善設(shè)計圖。（三）展示評比設(shè)計的新功能鐘表1、介紹自己的創(chuàng)意設(shè)計。2、全班評選各項最佳