市小學(xué)——第二學(xué)期語文教課研訓(xùn)計(jì)劃

1、市小學(xué)202x學(xué)年第二學(xué)期語文教課研訓(xùn)方案 *市*小學(xué)20xx202x學(xué)年第二學(xué)期 語文教科研訓(xùn)工作方案 一、工作思路 本學(xué)期我校將深入貫徹落實(shí)*市中長期教育開展規(guī)劃、小語學(xué)科“十三五”開展規(guī)劃，繼續(xù)以常態(tài)課堂轉(zhuǎn)型為主要抓手，以日常研訓(xùn)活動(dòng)為主要平臺(tái)，開展學(xué)校語文學(xué)科教科研訓(xùn)工作。以青年教師的培養(yǎng)為抓手，努力促進(jìn)教研方式的轉(zhuǎn)變和教師的專業(yè)成長。繼續(xù)關(guān)注學(xué)生學(xué)科關(guān)鍵能力的提升，通過語文學(xué)科多元育人價(jià)值的挖掘與轉(zhuǎn)化，積極推進(jìn)素質(zhì)教育。 二、主要工作 （一）教學(xué)研究：探索有效閱讀教學(xué)方式。 1.科學(xué)籌劃統(tǒng)編新教材的研修活動(dòng)。 （1）合理安排教師積極參加市、區(qū)統(tǒng)編教材培訓(xùn)，做好校內(nèi)輻射工作，確保所有教

2、師能在統(tǒng)編教材的培訓(xùn)中受益。 （2）以年級(jí)組為單位開展主題式集體備課和課堂研討，各年級(jí)推薦一名教師執(zhí)教大組研討課。研討活動(dòng)包括上課、說課、主題式評(píng)課、年級(jí)組匯報(bào)等內(nèi)容。 （3）在精心落實(shí)常規(guī)教學(xué)的根底上，聚焦課外閱讀和統(tǒng)編教材相融合的教學(xué)研究，開發(fā)整本書閱讀課程。（在后面將詳細(xì)表達(dá)） 2.大力推進(jìn)學(xué)科信息化建設(shè)。 我們將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)數(shù)字化學(xué)習(xí)的研究。主要依托區(qū)“互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代小學(xué)語文課堂范式的開展與應(yīng)用”工作室開展，把青年教師送到工作室培訓(xùn)，再回校開展研究和教學(xué)。 3.整本書閱讀課程開發(fā)研究。 （1）確定整本書閱讀書目。期初由各年級(jí)組集體商議確定本年級(jí)組本學(xué)期的學(xué)生閱讀書目。書目分為三個(gè)層次：精讀

3、書目1本，泛讀書目35本，選讀書目10本以上（選讀書目可由年級(jí)組老師自己商定）。 （2）邀請(qǐng)專家來校給全體語文教師做整本書閱讀的培訓(xùn)，厘清對(duì)整本書教學(xué)的認(rèn)識(shí)和框架設(shè)計(jì)。對(duì)整本書的閱讀設(shè)計(jì)框架形成初步認(rèn)識(shí)。 （3）組建整本書閱讀課程團(tuán)隊(duì)，以教師自愿參加為主，鼓勵(lì)青年教師參加，邀請(qǐng)中老年教師參加。 （4）以年段為單位進(jìn)行整本書閱讀教學(xué)的開發(fā)和設(shè)計(jì)，具體包括課程資源、教學(xué)設(shè)計(jì)、閱讀評(píng)價(jià)、閱讀活動(dòng)等。 （二）教學(xué)評(píng)價(jià)：促進(jìn)學(xué)生學(xué)科關(guān)鍵能力提升 1.學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)控（依托區(qū)域質(zhì)量監(jiān)控） （1）加強(qiáng)常態(tài)課的質(zhì)量調(diào)研，深入青年教師日常課堂，科學(xué)分析，查找問題，提升日常課堂教學(xué)質(zhì)量。 （2）夯實(shí)各年級(jí)期末復(fù)習(xí)研討

4、，通過活動(dòng)逐步樹立提前規(guī)劃、設(shè)計(jì)的意識(shí)和能力，讓讓復(fù)習(xí)課有實(shí)效。 （3）針對(duì)學(xué)生學(xué)科關(guān)鍵能力，繼續(xù)開展每月一測(cè)，主要是閱讀和作文，由各年級(jí)組織，夯實(shí)根底。 2.學(xué)科活動(dòng)展開（依托整本書閱讀課程） 本學(xué)期，我校將以整本書閱讀為抓手，開展“師生共同”、“親子共讀”活動(dòng)，組織學(xué)生閱讀經(jīng)典著作、誦讀經(jīng)典詩文、演出經(jīng)典劇目，倡導(dǎo)教師打造經(jīng)典課堂。 （1）寫經(jīng)典詩詞，整班硬筆書法比賽。 （2）讀經(jīng)典名著，學(xué)生讀書征文比賽。 （3）誦經(jīng)典篇章，整班吟誦朗讀比賽。 （4）班級(jí)閱讀展示會(huì)（形式可多樣，由各班師生家長共同設(shè)計(jì)籌劃） 3.常規(guī)工作檢查 （1）教師創(chuàng)新作業(yè)形式交流，請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的一線教師介紹切實(shí)可操作的作

5、業(yè)形式，充分利用好校本優(yōu)質(zhì)教師資源。分低中高年段，進(jìn)行專題介紹，由一、三、五年級(jí)備課組承當(dāng)，作具體做法介紹。 （2）把作業(yè)檢查和作業(yè)展評(píng)，經(jīng)驗(yàn)介紹結(jié)合在一起。年級(jí)交互檢查學(xué)習(xí)作業(yè)批改。提倡并逐步開始實(shí)施每班一項(xiàng)創(chuàng)意作業(yè)，包括作業(yè)形式創(chuàng)意、作業(yè)過程創(chuàng)意、作業(yè)批改創(chuàng)意等。 （3）加強(qiáng)備課本檢查。 （三） 教師開展：聚焦教師分層分類專業(yè)成長。 1.把教師送出去：結(jié)合中心常規(guī)調(diào)研和市、區(qū)名師工作室活動(dòng)讓上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、教研員、外校教師走進(jìn)青年教師課堂，提升青年教師課堂教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力。 2.把專家請(qǐng)回來：邀請(qǐng)開展中心王勤等老師來校專門指導(dǎo)青年教師課堂教學(xué)，通過課堂觀察、集中評(píng)課、課后反思，帶動(dòng)整個(gè)語文教師團(tuán)隊(duì)成長

6、。 3.參加區(qū)域活動(dòng)：組織教師參加市、區(qū)各級(jí)各類培訓(xùn)活動(dòng)和比賽。 4.繼續(xù)實(shí)行青年教師每月作業(yè)制，并開展集中作業(yè)分享點(diǎn)評(píng)。對(duì)于新進(jìn)教師安排有經(jīng)驗(yàn)的師傅師徒結(jié)對(duì)，進(jìn)行入門入格培訓(xùn)。 5.開展青年教師校根本功比賽。 三、 日程安排 九月份 1.參加市小語統(tǒng)編新教材培訓(xùn)二（三年級(jí)） 2.參加區(qū)小學(xué)生作文比賽 3.校統(tǒng)編教材研討（一）4.整本書閱讀課程開發(fā)研討（一）教師培訓(xùn) 5.整班寫作比賽 6.檢查備課本 十月份 1參加市小語統(tǒng)編新教材培訓(xùn)三 （四年級(jí)）2. 參加*市小學(xué)生作文比賽 3. 參加區(qū)低段教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)暨拼音教學(xué)研討活動(dòng) 4. 校統(tǒng)編教材研討（二）5. 整本書閱讀課程開發(fā)研討（二）課程設(shè)計(jì) 6. 整班寫字比賽 十一月份 1.參加市小語統(tǒng)編新教材培訓(xùn)四（六年級(jí)）2.校統(tǒng)編教材研討（三）3.整本書閱讀課程開發(fā)研討（三）課堂教學(xué) 4.整班朗讀比賽 5.作業(yè)本檢查，經(jīng)驗(yàn)交流 十二月份 1. 參加市統(tǒng)編新教材培訓(xùn)五（五年級(jí)）2. 組織教